湘艺版音乐三下第二单元整体备课简案

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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第2单元（整课）
适用年级：三年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
教材分析
《顽皮的小杜鹃》是湘艺版第二课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
5.学情分析
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
单元（整课）目标、
1、通过猜猜、听听，，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情.
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌技能，认识低音的567，并轻松地学旧曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲2、分角色表演歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《顽皮的小杜鹃》
适用年级： 三年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
本课为湘艺版音乐三年级下册第2课，这首歌曲是一首奥地利名歌，歌词简洁生动，诙谐幽默。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学习目标
1、通过猜猜、听听，，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情.
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌技能，认识低音的567，并轻松地学习曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
学习重难点
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、分角色表演歌曲
3、在表演中领悟歌曲情绪。
五、课时安排：
2课时
教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 故事导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握
环节五 表演歌曲 2、3 活动中能模仿出小杜鹃的声音
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《春来了》
适用年级： 三年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
本课为湘艺版音乐三年级下册第2课，是走进大自然的第一个学习主题，主要引导学生通过寻找春天的活动，发现春天的变化，感受大自然的美丽。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学习目标
1、指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用
学习重难点
学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、表演歌曲
3、在表演中领悟歌曲中的情绪。
五、课时安排：2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 故事导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握
环节五 表演分析歌曲 2、3 感悟歌曲情绪
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