湘艺版音乐三下第七单元整体备课简案

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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第7单元（整课）
适用年级：三年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
2、教材分析
《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗， 言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱的深深感激和赞美之情，立意深远， 通俗易懂。著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文的寓意， 以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲 《游子吟》。
全曲为加“变宫”的六声调式，四拍，降E调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转:第三、第四乐 句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了 “报”字所蕴含的深刻情感。歌曲旋律巧妙的使民歌音调与古诗词的神的相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。
“百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中充分感受中华传统美德“孝德”，把孝德教育融入到教学过程当中，让学生在实践中体会母爱的伟大，懂得孝敬父母、关心父母、照顾父母，学习做一个有道德的人。
3、学情分析
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
三、单元（整课）目标、
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。
3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法
七、单元评价
1、学会演唱歌曲2、积极参加实践活动
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《游子吟》
适用年级： 三年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
本课为湘艺版音乐三年级下册第7课，《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗， 言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱的深深感激和赞美之情，立意深远， 通俗易懂。著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文的寓意， 以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲 《游子吟》。
全曲为加“变宫”的六声调式，四拍，降E调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转:第三、第四乐 句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了 “报”字所蕴含的深刻情感。歌曲旋律巧妙的使民歌音调与古诗词的神的相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。
“百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中充分感受中华传统美德“孝德”，把孝德教育融入到教学过程当中，让学生在实践中体会母爱的伟大，懂得孝敬父母、关心父母、照顾父母，学习做一个有道德的人。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
二、学习目标
1..能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。
3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。
三、学习重难点
认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法
四、评价任务
1、学会演唱歌曲2、学会倚音3、感受歌曲表达的情感
五、课时安排：2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 铺垫导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 学习倚音 2 学习感受倚音
环节五 完整演唱歌曲 3 感受歌曲情感
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《唱给妈妈的摇篮曲》
适用年级： 三年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
二、学习目标
1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
三、学习重难点
能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲2、学会一字多音的演唱3、感受歌曲表达的情感
五、课时安排：
2课时
教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 情景导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 学习一字多音 2 学习感受倚音
环节五 完整演唱歌曲 3 感受歌曲情感
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