语文七年级上苏教版1.3《安恩和奶牛》课件（39张）

课件39张PPT。安恩和奶牛第一二课时学习目标1、了解作者。2、掌握小说的相关知识。3、疏通全文，把握课文内容，理清情节。 说说你知道的作者，看谁知道的最多。 丹麦小说家、诗人
1944年获诺贝尔文学奖,
代表作有《西玛兰短篇小说集》 《漫长的旅途》 等。
其中最出色的短篇小说就是《安恩和奶牛》，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。约翰尼斯?延森走近作者什么是小说？ 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说都是虚构的。小说三要素人物正面描写：语言、动作、外貌、神态、心理描写侧面描写描写方法人物性格环境社会环境自然环境情节（序幕）开端发展高潮结局（尾声）作用：交代故事时间、地点；烘托人物心情；渲染气氛；推动情节发展。
【描写方法】 正面描写（直接描写）她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙……（ ）
她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。（ ）
“喂，这头母牛多少钱?”“它不卖的!” （ ）
天哪，怎么能这么说呢!安恩老太太气愤地说不出话，神色有些慌乱。（ ）语言描写外貌描写动作描写心理、神态描写 侧面描写（间接描写） 对所描写的对象不作直接描写，而是通过写他人他事对描写对象的印象、感受，或描写其在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现所要描写人或事物的情态特征。 行者见罗敷，下堤捋胡须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其梨，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。《陌上桑》一读课文，圈点勾画"字词" 。
要求：利用页下注和手头资料（包括字
词典）解决疑难字词 。
时间：10分钟
自学指导（一）谁能准确读出下列词语？ 七皱八褶(zhě) 撂(liào)在 木屐(jī) 锃zèng亮 嶙峋lín xún
熙(xī)来攘(rǎng)往 蹭(cèng) 翕xī动 反刍(chú) 找茬chá 瑕疵xiácī 粗粝(lì) 锱铢zīzhū必较
踌躇chóu chú不决 腼腆miǎn tiǎn
?? 褐hè色 干瘪biě 抽屉(tì) 臀tún部???
毛茸茸róng???窘(jiǒng)迫 牛犊(dú)
舔(tiǎn) 挑剔(tī) 瞅(chǒu) 翩piān然谁能准确读出下列词语？ 瞅 舔 屉 蹭 撂在 木屐
锃亮 嶙峋 翕动 反刍 找茬
瑕疵 粗粝 腼腆 褐色 干瘪
臀部???? 窘迫 牛犊 挑剔 翩然毛茸茸 七皱八褶 踌躇不决 端详
锱铢必较 熙来攘往 羞怯 点缀
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
翩然 piān rán：形容动作轻快优雅的样子。
招摇：炫耀;张扬。
旁若无人:好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。
依偎 yī wēi ：亲热地紧靠着。
惶惑 huáng huò ：惶恐疑惑。
斑驳(bān bó):色彩杂乱;参差不一。 ??
扬长而去：大模大样地离开。
说长道短 ： 议论别人的好坏是非。
刨根究底：比喻追究底细。?
牛犊? [dú] ：小牛。 多音字? ???? 中间(jiān)间?????????? 间(jiàn) 隔???????????????
形近字??????????? 揭 ?jiē??揭开?程chéng行程???????????? 褐? hè??褐色?锃zèng锃亮?????????????? 喝? hē???喝水??你能记住下列常用字词吗？撂 舔 腼腆 抽屉 木屐 锃亮
嶙峋 翩然 嘈杂 招摇 牛犊 依偎
翕动 反刍 找茬 瑕疵 粗粝 挑剔
惶惑 踌躇 斑驳 死乞白赖
说长道短 刨根究底 熙来攘往
旁若无人 锱铢必较 扬长而去

二读课文，要求：
1、用简明的语言概括小说内容。(注意说清六要素)
2、分析这篇小说的情节结构，理清思路，并概括各部分大意。
自学指导（二） 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。 第一部分（1—2）
开端，写集市上安恩的外貌和她的奶牛。(开端)第二部分（3—19）
发展，写集市上贩子和屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情的真相。(发展、高潮、结局)【演练】抄写“常用词语”，并给加点字注音腼腆 撂 抽屉 木屐 锃亮 嶙峋 翩然 熙来攘往 嘈杂 招摇 旁若无人 依偎 翕动 反刍 找茬 瑕疵 舔 粗粝 挑剔 锱铢必较 惶惑 踌躇 斑驳 扬长而去 死乞白赖 说长道短 刨根究底 牛犊

第三四课时学习目标1、分析安恩的形象。2、学习设置悬念的写作方法。自学指导（一） 认真阅读全文，积极思考下列问题，比谁八分钟后能说出自己的见解： 你认为安恩是怎样一个人物形象？从哪些地方可以看出？其形象是通过哪些描写方法来刻画的？(语言、动作、外貌、神态、心理)
1.然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。
这句神态、动作描写可以知道她是
一个安静从容的人。句 子 赏 析2、周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。
这是环境描写，用这种“闹”，反衬安恩的“静”。 3.从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”
这句动作描写可以看出安恩是个十分怜爱奶牛的善良的人。 人物形象年老贫困、勤俭朴素、
沉静安详、善良慈爱
…… 把奶牛当作自己平等的同类、朋友，亲人一样理解尊重关怀奶牛的精神世界，是极富慈爱之心的人物形象。 安恩带着奶牛到市场上来干什么，这是读者非常想知道的。然而作者没有在故事开头告诉读者，而是让读者带着问题读下去，直到故事结束才由安恩道出原委。这是什么写作手法？它有什么作用？
设置悬念。
设置悬念的作用：
吸引读者，增添文章的魅力。为下文作铺垫，使故事情节波澜起伏。
自学指导（二） 描写集市环境、奶牛、买牛人对塑造安恩的形象、表现安恩的品质有作用吗？请举例说明。
自学指导（三）侧面烘托集市环境、奶牛、买牛人:课堂小结正面描写：外貌、神态、语言、动作……侧面烘托：集市环境、奶牛、买牛人构思精巧、设置悬念这篇小说想告诉读者什么？【演练】探究练习一 那么多人对安恩的奶牛感兴趣，说明她的牛是一头好牛，而且可以卖出一个好价钱。心地善良的安恩并不富有，但是她不想卖牛，只是因为这头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让安跟同类相聚，散散心。作者通过这样一个故事想提醒人们，要爱护动物，重视每个生命的情感需求。探究练习二1、她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。
这段外貌描写突出了安恩并不富有，而且年纪老迈，她的衣着陈旧也表现出她的节俭和朴实。处在这样境况下的一位老妇人是有可能卖出她的奶牛的，然而结果并不是这样。 2. “这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。”
安恩明明是独自来到集市上的，可是在回答大家的疑问时，却一直说“我们”，表明她已经自然而然地把自己和那头奶牛视为同等的生命，从这句话更可以看出安恩的淳朴和慈爱。 勾画出描写集市上买牛人的词语，说说这些词语对表达思想感情有何作用。探究练习四挑剔、锱铢必较、惶惑、踌躇不决、
精明利落、扬长而去、死乞白赖、
纠缠、说长道短、刨根究底体会词语的作用 “挑剔、锱铢必较、死乞白赖、纠缠”含有明显的贬义，表现了生意人的精明、小气；“惶惑、踌躇不决”刻画人物在听到安恩回答后表现出的意外神情；“精明利落、扬长而去”写屠夫的形象，生动传神；“说长道短、刨根究底”表现了集市上的人们对安恩的不理解。当堂训练运用多种描写方法刻画一个人物形象。
要求：1、形象可感。
2、100字左右。
3、5分钟时间。巧设悬念在作品中某一部分或处理情节结构时，故意摆出疑团，来引起读者对作品人物命运或矛盾的关注，产生急切的期待，欲知后事如何的心理。
设置悬念时要做好三点：
１、前有“设悬”，后必有“释悬”。设疑要早，释疑要迟。
２、所设悬念当具有未知性和多解性。
３、应当融入其他技法。如：误会、转折、跳宕、层迭等。悬念 所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。? 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。?卒章显志(亦作“卒章见志”) 在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。 亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。” 伏笔 “伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。