湘艺版音乐四下第三单元整体备课简案

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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第3单元（整课）
适用年级：四年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和欣赏等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握歌曲的演唱形式；丰富情感体验，树立爱国主义思想和高尚的道德情操。
2.教材分析
教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。本单元带领学生走进春天，通过音乐教育，使学生走进大自然，发现美，感受美。促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
三、单元（整课）目标
1、学会用正确的声音演唱歌曲。
2、通过听赏，树立正确地审美观，热爱大自然。
3、认识乐器小提琴。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、有感情地演唱歌曲《春晓》
2、能和同学合作三部轮唱《杜鹃》
七、单元评价
1、能够流利地、有感情地演唱歌曲
2、了解三部轮唱，能和同学合作演唱《杜鹃》
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《春晓》
适用年级： 四年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
2.教材分析
《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭着对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲《春晓》一字一音的词曲结合方式具有简洁上口,好唱好记,入耳入心的艺术特点。使人听来简约大气,优美动听；唱起来朗朗上口，活泼热情。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
二、学习目标
1.能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
2.了解古诗新唱这一音乐体裁形式，感受古诗所要表现的意境。
3.感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
三、学习重难点
1、能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
2、能够用声音去表现古诗中的音乐意境。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、体会中外音乐作品的不同点
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 图片导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱，加入动作 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握
环节五 听赏《春》 2 感受不同体裁关于春的音乐作品，感受中外音乐的不同
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《杜鹃》
适用年级： 四年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
2.教材分析
法国儿歌《杜鹃》，是一首三拍子歌曲，歌词生动活泼，曲调简洁明快。歌词共有三个乐句，一、二乐句对称，采用模进手法，落在不稳定的三级音上，引出带拟声的第三乐句。歌词采用设问句的形式，与杜鹃轻巧的“咕咕”声，形象地描绘了儿童们和杜鹃对话的画面。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
二、学习目标
1.感受歌曲的音乐情绪和对春天的赞美之情。
2.学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用三部轮唱的形式展现音乐形象。
3.掌握自由延长记号和呼吸记号，认识乐器小提琴。
三、学习重难点
1、能够和同学合作进行三部轮唱，表现曲中杜鹃欢快的歌声；
2、初步掌握自由延长记号和呼吸记号。
四、评价任务
1、能参与到三部轮唱中，和同学合作。
2、掌握并能在歌曲中表现自由延长记号和呼吸记号。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 音乐导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 教师表演范唱歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 音乐知识 2 细节把握
环节五 三部轮唱 1 感受不同演唱形式的音乐作品
环节六 全班合作，完整表现 1 完整把握歌曲
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