湘艺版音乐四下第十单元整体备课简案

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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第10单元（整课）
适用年级：四年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和欣赏等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握歌曲的演唱形式；丰富情感体验，树立爱国主义思想和高尚的道德情操。
2.教材分析
教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
三、单元（整课）目标
1、学会用正确的声音演唱歌曲。
2、通过听赏，树立正确地爱国主义思想。
3、学习升记号、反复记号，了解蛇蜕壳这一音乐形式。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、唱好歌曲《叮铃铃》 《清晨》
2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
七、单元评价
能够流利地、有感情地演唱歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《叮铃铃》
适用年级： 四年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
2.教材分析
这是一首民族五声调式的作品，作品中有大量的拟声词出现。使歌曲在情绪上的表达有很大的推动作用。由于歌曲在调式上给人的感觉加上拟声词的烘托，歌曲所表达的情感不再是简单的描绘画面。相反，多了一些劳动号子的感觉，催促我们劳动起来--赶羊群。精灵作为拟声词在歌曲中反复出现，从一个侧面呈现出羊群在草原上奔跑的场景。以声衬景形象生动有序，歌曲中的力度记号，速度记号，重音记号和变化音的加入，使原本简单的旋律线条多了很多声音效果上的变化。使整个短小的作品变得更有表现力。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
二、学习目标
1.能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》并初步感受湖南民歌的特征。
2.能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。
3．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
三、学习重难点
1．歌曲的风格特征。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 图片导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握
环节五 升记号 1 感受升记号在作品中的作用
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《清晨》
适用年级： 四年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
2.教材分析
《清晨》G大调2/4拍，歌曲为带再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的优美抒情形成对比。通过清晨的景物的描写表现了早晨的美好时光，学生在学习歌曲的同时感受时间的可贵。引导学生对时间的珍惜。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
二、学习目标
1、能够流畅地演唱歌曲《清晨》 ；
2、能够理解D.C、Fine等几种演唱记号。
三、学习重难点
1.能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2.感受乐曲的情绪。
3.掌握反复记号D.C及如何演唱问题。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、了解民间锣鼓蛇蜕壳
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 谈话导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握
环节五 反复记号 1 帮助演唱歌曲
环节六 民间锣鼓蛇蜕壳 2 了解不同音乐体裁
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