11.我是一只小虫子
一、教学目标
1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。（重点）
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。（难点）
二、拓展资源
丛书：《我是蜘蛛》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 2课时
四、教学过程
同学们，这节课有个可爱的动物朋友来到我们的课堂上，请看——（出示小虫子图片）。你喜欢它吗？你希望自己变成一只小虫子吗？
这节课我们跟着这只小虫子进入我们的第四个任务——讲述有趣的内容，比一比谁讲得最精彩。
第1课时
活动一：初读课文，自主识字。
1.自由朗读课文，出示要求。
（1）标好自然段序号，圈画出生字，借助拼音多读几遍，把课文读正确、读通顺。
（2）读完课文后思考：当一只小虫子好不好呢？
2.检查自读情况，引导学生随文认读生字。
（1）出示带生字多的句子认读。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
这可是免费的特快列车呀！
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（2）认读生字词。
①联系生活识记。随文认读词语“免费”“列车”，说说生活中的免费现象。
②偏旁归类识记。“婶”与表示女性称谓的字“妈、奶、姨”等联系起来识记；
“脾”“股”的偏旁都是“月”，引导学生发现“月字旁”的字大多与身体器官有关。
拓展认读带“月字旁”的字词。
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 臂 胃 肾
活动二：朗读课文，了解并讲述小虫子的苦与乐。
1.读1～2自然段，想一想，小伙伴们觉得当一只小虫子好不好，为什么。画出相关语句。
——小伙伴们觉得当一只小虫子不好。
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（1）识记“屁、昏、茸”字，积累“毛茸茸、昏头昏脑”。
（2）说一说，伙伴们觉得当一只小虫子不好在哪几个方面？
——屁股被苍耳刺痛、被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑、不喜欢小鸟。
（3）认读多音字“泡”。
（4）他们看到小鸟，会说些什么、想些什么呢？
——快跑，小鸟最喜欢吃我们小虫子了……
（5）朗读展示。
想象着小虫子无助、沮丧的心情读好第2自然段。
2.读第3～7自然段，想一想，“我”觉得当一只小虫子好不好，为什么。画出相关语句。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（1）你觉得当一只小虫子，最快乐、最有趣的是哪件事？
——用露珠洗脸很有趣。
——跳到狗身上，搭免费的特快列车到很远的地方去旅游，能看到很多美景很快乐。
——有一群有意思的小伙伴很快乐。
……
（2）想象着小虫子的快乐，读一读。
3.你觉得这是一只怎样的小虫子？
——热爱生活、调皮可爱的小虫子。
4.选择觉得有趣的部分讲一讲。
活动三：拓展阅读《我是蜘蛛》，交流自己最感兴趣的部分。
1.正确、流利地朗读《我是蜘蛛》。
2.边读边思考：
（1）“我”为什么变成了一只蜘蛛？
——“我”想变成一只蜘蛛，吃了三天糨糊，就变成了一只大肚皮的黑蜘蛛。
（2）变成蜘蛛后“我”做了哪些事情？
——织了一张八角形的网做吊床；帮妈妈修补窗纱；给爸爸做渔网；网住苍蝇给蜻蜓
做晚餐；把家里变成“蚕丝洞”使妈妈上班迟到。
3.如果你可以变成一只小虫子，你会变成什么？想象一下，讲一讲。
教师小结：通过本篇课文的学习，我们了解到一只小虫子的苦与乐，还能把自己最感兴趣的内容讲给别人听，希望你们以后运用这种方法把自己读到的有趣的内容讲给别人听。
【板书设计】
第2课时
上节课我们“变成了一只小虫子”，感受到了小虫子的苦与乐，这节课拿起笔来，认真学写8个生字吧。
活动一：朗读字词，巩固识字。
1.请正确朗读下面的词语。
屁股 干净 总是 幸福 大婶 使劲
2.请正确朗读下面的字。
屁 股 净 总 幸 婶 使 劲
活动二：观察字形，按结构分类。
请认真观察下面的字，按结构进行分类。
屁 股 净 总 幸 婶 使 劲
——左右结构：股 净 婶 使 劲
——上下结构：总 幸
——半包围：屁
活动三：读帖学法，指导练写。
1.指导练写左右结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下左右结构的字，说一说书写时要注意什么。
股 净 婶 使 劲
——“股、净、婶、使”左窄右宽；“劲”左宽右窄。
（2）教师范写指导。
股：右半部分横折弯不要写成横折弯钩。
净：左边是两点水，右边“争”的第4笔要出头，在横画中最长。
婶：女字旁写窄，稍向左让。右边第1笔点和左边撇点的起笔齐平，第4笔竖写到竖
中线上，最后一笔竖写得长而直。
使：撇、捺舒展，重心平衡。
劲：第2笔要注意避让右边，第5笔是提，第7笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。
（3）师生齐做课中操。
（4）在课本上描红后在练习本上练写两个。
2.指导练写上下结构和半包围结构的字。
（1）读帖、学法。
观察一下下面的字，说一说书写时要注意什么。
总 幸 屁
——“总”上窄下宽；“幸”上宽下窄。
（2）教师范写指导。
总：上面两点左低右高；“口”字写扁，短横在中线；“心”要托住上半部，第2点写到竖中线上。
幸：上边是“土”，第2横最长，下面的部件比“羊”少一横。整个字的重心在上下部的竖画上，竖要写直。
屁：笔顺为横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩。竖弯钩要写得舒展，超出“尸”的右端。
（3）在课本上描红后在练习本上练写两个。
活动四：师生评价，修改练写。
借助下面的评价表格，师生进行评价，书写不理想的重新练写。
姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：这节课同学们都写得非常认真，希望你们今后能把字写规范、写漂亮，规规矩矩写字、堂堂正正做人。
【板书设计】(共45张PPT)
10 我是一只小虫子
二年级下册 第四单元 精读引领课
课时建议：2课时
同学们，这节课有个可爱的动物朋友——小虫子来到我们的课堂上，我们跟着这只小虫子进入我们的第四个任务——讲述有趣的内容，比一比谁讲得最精彩。
第一课时
活动一
初读课文，自主识字。
—初读课文—
1.标好自然段序号，圈画出生字，借助拼音多读几遍，把课文读正确、读通顺。
2.读完课文后思考：当一只小虫子好不好呢？
—初读课文—
1.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
2.这可是免费的特快列车呀！
3.有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
出示带有生字多的句子，检查朗读。
说一说识字方法，并记一记。
酉+星
=
醒
加一加识字
醒
晃
日+光
=
晃
婶
女+审
=
审
图片识字
列
列车
生活识字
免费
字理识字
脾
像这样，带“月”的字、词你还知道哪些？
屁股 腹部 胳膊 肩膀 手臂 胃 肾
活动二
朗读课文，了解并讲述小虫子的苦与乐。
1.读 1 ～ 2 自然段，想一想，小伙伴们觉得当一只小虫子好不好，为什么？画出相关语句。
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
—小伙伴们觉得当一只小虫子不好。
组词识字
昏
昏头昏脑 黄昏
图片识字
茸
毛茸茸
多音字识字
泡
泡
pào
（灯泡 泡面)
pāo
（一泡尿)
说一说，伙伴们觉得当一只小虫子不好在哪几个方面？
我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
——屁股被苍耳刺痛、被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑、不喜欢小鸟。
想象着小虫子无助、沮丧的心情读好第 2 自然段。
2.读第 3 ～ 7自然段，想一想，“我”觉得当一只小虫子好不好，为什么？画出相关语句。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
你觉得当一只小虫子，最快乐、最有趣的是哪些事？
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
——用露珠洗脸很有趣。
——跳到狗身上，搭免费的特快列车到很远的地方去旅游，能看到很多美景很快乐。
——有一群有意思的小伙伴很快乐。
想象着小虫子的快乐，读一读。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
你觉得这是一只怎样的小虫子？
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他没我跳得远。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
——这是一只热爱生活、调皮可爱的小虫子。
活动三
拓展阅读《我是蜘蛛》，交流自己最感兴趣的部分。
1.“我”为什么变成了一只蜘蛛？
朗读《我是蜘蛛》，边读边思考：
——“我”想变成一只蜘蛛，吃了三天糨糊，就变成了一只大肚皮的黑蜘蛛。
2.变成蜘蛛后“我”做了哪些事情？
朗读《我是蜘蛛》，边读边思考：
——织了一张八角形的网做吊床；帮妈妈修补窗纱；给爸爸做渔网；网住苍蝇给蜻蜓做晚餐；把家里变成“蚕丝洞”使妈妈上班迟到。
3.如果你可以变成一只小虫子，你会变成什么？想象一下，讲一讲。
朗读《我是蜘蛛》，边读边思考：
通过本篇课文的学习，我们了解到一只小虫子的苦与乐，还能把自己最感兴趣的内容讲给别人听，希望你们以后运用这种方法把自己读到的有趣的内容讲给别人听。
第二课时
上节课我们“变成了一只小虫子”，感受到了小虫子的苦与乐，这节课拿起笔来，认真学写 8 个生字吧。
活动一
朗读字词，巩固识字。
—认读字词—
1.收集小虫子啦。
屁 股
干 净
总 是
幸 福
大婶
使劲
—认读字词—
1.收集小虫子啦。
股
净
总
幸
婶
使
屁
劲
活动二
观察字形，按结构分类。
认真观察下面的字，按结构进行分类。
屁
股
净
总
幸
婶
使
劲
认真观察下面的字，按结构进行分类。
左右结构
上下结构
半包围
活动三
读帖学法，指导练写。
左窄右宽
仔细观察左右结构的字，说一说注意什么。
左宽右窄
说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。
左边是两点水，右边“争”的第4笔要出头，在横画中最长。
右半部分横折弯不要写成横折弯钩。
说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。
撇、捺舒展，重心平衡。
女字旁写窄，稍向左让。右边第1笔点和左边撇点起笔齐平，第4笔竖写到竖线上，最后一笔竖写得长而直。
说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。
第2笔要注意避让右边，第5笔是提，第7笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。
课中操
观察下面的字，说一说书写时要注意什么。
上宽下窄
上窄下宽
半包围结构
说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。
上边是“土”，第2横最长，下面的部件比“羊”少一横。竖要写直。
上面两点左低右高；“口”字写扁，短横在中线；“心”要托住上半部，第2点写到竖中线上。
笔顺为横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩。竖弯钩要写得舒展，超出“尸” 的右端。
说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。
活动四
师生评价，修改练写。
—评一评，改一改—
借助下面的评价表格，师生评价，书写不理想的，重新练写。
这节课同学们都写得非常认真，希望你们今后能把字写规范、写漂亮，规规矩矩写字、堂堂正正做人。
