第4课 中古时期的亚洲 课件（共24张PPT）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

公元500-1500年，当欧洲文明处于“黑暗时代”时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。
—（美）斯图亚特?戈登:《极简亚洲千年史》
第4课
中古时期的亚洲
课程标准：通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。
阿拉伯帝国
1.建立过程
7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教
基本统一阿拉伯半岛
7世纪中期起，大规模向外扩张
8世纪中期，建立地跨亚非欧三洲的大帝国
鼎盛时期的阿拉伯版图
知识拓展
【伊斯兰教】
穆罕默德自称是真主安拉派到人间来拯救世人的使者，宣扬顺从安拉的人死后可以进入天堂，这就是伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”“顺从”，信奉伊斯兰教的人称“穆斯林（顺从者）”。
伊斯兰教独尊安拉，反对多神信仰，因此受到麦加城中信奉多神教的贵族的排斥。同时，伊斯兰教教义中存在施舍、人人平等这些代表平民的主张，大大损害了贵族和大富豪的利益，他们采取各种手段迫害穆罕默德及其信徒，甚至施加暴行，穆罕默德被迫于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家雏形由此诞生。
阿拉伯帝国
2.帝国统治概况
（1）政治：形成了以哈里发为中心的政教合一的专制集权的统治体系
阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，作为君主的哈里发，集立法、行政、军事等大权于一身，哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威……在哈里发之下，设有宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。
——孟广林《世界中世纪史》
①最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权；
②下设各部大臣辅助哈里发，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。
（2）经济：
①手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东亚、西欧、非洲的广大地区从事陆上和海上贸易。
②帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。
阅读教材P23的学思之窗：说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用？
阿拉伯帝国贸易范围广泛，欧亚非各洲的各类商品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。
（3）文化：
①吸收与融合：
吸收被征服地区文化，融合东西方文化，在文艺、科学、思想等领域取得重要成就
②交流与传播：
阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展
思考点：阿拉伯帝国文化繁荣的原因？
阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境……帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。 8世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯—伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》
被征服地区有深厚的文化积淀
统治者重视知识、人才
吸收融合东西方文化
政局相对稳定，经济繁荣
地处亚非欧交界，地理位置优越
阿拉伯商人和旅行家的推动
奥斯曼帝国的兴起
1.发展
13世纪，在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚
14世纪中期，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区
1453年，灭亡拜占庭帝国，定都伊斯坦布尔
16世纪后期，征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
2.统治
（1）政治：苏丹专制，政教合一
苏丹指一个在伊斯兰教历史上一个类似总督的官职，它是阿拉伯语中的一个尊称，最初是阿拉伯语中的抽象名词“力量”、“治权”、“裁决权”，后来变为权力、统治。最后，它变为伊斯兰国家世俗君主的称号，被这种苏丹统治的地方号称苏丹国。
奥斯曼帝国位处东西文明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。
--宋保军《奥斯曼帝国与16世中期旧商路的贸易复兴》
（2）经济：东西方交流中心，控制商路
①15-16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。
②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
思考：应该如何认识奥斯曼帝国的影响？
奥斯曼帝国，作为横跨欧亚非并且穿越中古近代世界史的一支重要力量，在蒙古西征之后在中亚崛起乃至最终吞并了东罗马帝国的新兴势力，对于世界史产生了十分重要的影响。
（1）军事扩张：奥斯曼帝国的对外扩张，给被侵略国家人民带来了灾难。
（2）海外贸易：控制商路，征收苛捐杂税。
（3）地区局势：使巴尔干地区的民族、宗教、国际关系复杂化。
（4）文化传播：促进伊斯兰教传播，传承阿拉伯文明。
（一）南亚
前14世纪，
雅利安人入侵
前4世纪
亚历山大入侵
1世纪—4世纪大月氏入侵，建贵霜帝国
13世纪—16世纪 突厥人入侵建立德里苏丹国
前6世纪—前5世纪波斯帝国入侵
前4世纪—前2世纪孔雀帝国，第一个基本统一古印度奴隶制王朝
4世纪—6世纪 笈多帝国
1.笈多帝国
（1）兴起：4世纪初，在恒河中游兴起，经过多年征战，几乎征服了北印度。
（2）统治：政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
（3）宗教：由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教。
2.德里苏丹国
（1）兴起：13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。
（2）统治：最高统治者称苏丹；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身……德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面……在14世纪初，南方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权、建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
（二）东亚
1.日本
秦汉之际，中国的冶铁和水稻种植技术传到日本，推动日本发展
6-7世纪
出现严重社会危机
大化改新
日本模仿隋唐律令制度建立了中央集权国家
10世纪，中央集权体制瓦解，形成庄园，豢养武士
12世纪末，镰仓幕府建立，进入幕府政治时期
17世纪德川幕府建立，实行锁国政策
1.日本
（1）大化改新
①背景：日本出现严重社会危机；唐文化的影响
②特点：学习和模仿中国隋唐制度
③影响：促使日本从奴隶社会向封建社会过渡，推动中央集权制度的形成。
公元7-9世纪，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。中国的许多律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本的社会发展产生了重大影响。孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立年号，645年即为大化元年，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。
（2）幕府统治
①背景：
政治：中央集权体制逐渐瓦解
经济：庄园制经济形成
社会结构：武士集团形成
②形成：12世纪末（1192年），武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期。
10世纪时，日本社会经济制度又一次发生重大改变，班田制经济逐渐被封建庄园经济取代，武士集团开始形成，成为重要的政治力量。12世纪末，武士集团控制了中央政权，天皇成为虚君，日本自此进入近700年的幕府统治时期。
【幕府统治】
幕府是将军的官邸，设有一整套统治机构，实际上是中央政府，故称幕府政治。幕府与天皇朝廷并存，将军名义上由天皇封任，实际上是将军擅权。将军授予武士土地和特权，武士为将军效忠，称为“御家人”。幕府政治从镰仓幕府(1192—1333年)开始，经室町幕府(1336—1573年)、江户幕府(1603—1868年)，至明治维新废除。
③特点：
天皇无实权，以将军为首的幕府掌握实权，将军与武士结成主从关系。
④危机：
17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响
武士道精神：名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁。武上道精神是武士的道德规范和行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗，曾被日本军国主义宣传利用。
2.朝鲜
高句丽、百济、新罗三个政权并立

新罗统一朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。

（2024·浙江）中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明（????）
A．阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁
B．西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明
C．亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者
D．希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程
【答案】B
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料可知，伊斯兰文明保留了大量古希腊文献，后逐渐转译为其他语言流传，一定程度上传承了西方文明，B项正确；“阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁”说法正确但不符合材料主旨，材料旨在说明西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明，排除A项；材料旨在说明西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明，C项与材料主旨无关，排除C项；材料强调伊斯兰文明推动西方文明的传承，希腊字母演化过程不符合材料主旨，排除D项。故选B项。