2014-2015学年度江苏省泰州市姜堰区七年级下学期期末考试生物试卷（含解析）

2014-2015学年度江苏省泰州市姜堰区七年级下学期期末考试生物试卷
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、选择题
1．地球上的数百万种生物虽然形态各异，但它们的基本结构和结构层次分别
A．相同、相似 B．相似、相同
C．相同、相同 D．相似、相似
2．与生物体组织形成直接相关的生理活动是
A．细胞的分裂 B．细胞的衰老 C．细胞的凋亡 D．细胞的分化
3．生活在水中的哺乳动物是
A．座头鲸 B．大鲨鱼 C．黑斑蛙 D．梭子蟹
4．下列叙述正确的是
A．生活在水中的动物都用鳃呼吸
B．生活在水中的绿色植物不能进行光合作用
C．生活在水中的动物都用鳍运动
D．有些生活在水中的动物成体也可生活在陆上
5．涡虫、河蚌、珊瑚虫虽然形态各异，但也有共同点。它们的共同点是
A．都是软体动物
B．都有坚硬的外骨骼
C．都适应水中生活
D．都具有流线型体形
6．与鲫鱼在水中快速游动无关的结构是
A．尾鳍 B．体表的黏液 C．体腔中有鳔 D．流线型体形
7．下图为鸟的部分结构示意图，与鸟适于飞行生活无关的是
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8．藻类生存能影响环境。下列选项中与此无关的是
A．提供氧气 B．可供食用 C．净化污水 D．“水华”和“赤潮”
9．河蚌立于河泥中时，露出河泥的部位是
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10．人工培育珍珠时，常选用
A．扇贝 B．贻贝 C．珍珠贝 D．牡蛎
11．下列藻类植物中，属于单细胞的是
A．小球藻 B．海带 C．水绵 D．紫菜
12．姜堰区域河流内常见的软体动物是
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13．蛙捕获昆虫主要依靠
A．发达的后肢 B．薄的鼓膜
C．灵巧的舌 D．突出的大眼
14．鲫鱼的五类鳍中，成对的是
A．背鳍和尾鳍 B．臀鳍和尾鳍
C．胸鳍和腹鳍 D．臀鳍和腹鳍
15．在老师带领下，野外观察地面上的植物时，同学们应该
A．紧盯老师 B．全班一组
C．独自行动 D．四人一组
16．兴趣小组观察了校园植物后，得到下列结论，其中正确的是
A．所有的植物都能开花
B．所有的植物都结果实
C．所有的植物常年翠绿
D．所有的植物都有茎叶
17．桃花完成受粉后，在正常发育成果实的过程中，不会凋落的是
A．花药和花丝 B．花瓣和萼片
C．子房和花柄 D．柱头和花柱
18．下列食用部位主要是果皮的是
A．蜜桃和葡萄 B．花生和大豆
C．小麦和水稻 D．刀豆和扁豆
19．不能进行光合作用的被子植物是
A．水里的金鱼藻
B．沙漠里的骆驼刺
C．盐碱地里的盐爪爪
D．大豆地里的菟丝子
20．小亮在校园内捡到一片落叶（如图），它来自
A．被子植物 女贞 B．裸子植物 银杏
C．蕨类植物 卷柏 D．苔藓植物 葫芦藓
21．显微镜下观察叶片切片，看不到叶脉的植物是
A．被子植物 B．裸子植物
C．蕨类植物 D．苔藓植物
22．哺乳动物都具有的特征是
A．胎生、哺乳能飞行
B．体表被毛、具有尾
C．体温恒定、体内受精
D．盲肠发达、体腔有膈
23．下列特征中，最能说明蝙蝠属于哺乳动物的是
A．能在空中滑行 B．靠声波探路和捕食
C．每胎产仔1-4个 D．具有冬眠习性
24．右图中三种动物的共同特征是
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A．都是胎生哺乳 B．都是卵生
C．都适应飞行生活 D．都用足运动
25．某观赏鸟类，善于模仿发声，它是
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26．动物界中种类和数量最多的类群是
A．环节动物 蚯蚓 B．节肢动物 昆虫
C．爬行动物 陆龟 D．两栖动物 蟾蜍
27．下列措施中与保护鸟类多样性无关的是
A．植树造林、减少污染
B．让鸟肉走上餐桌
C．挂人工鸟箱
D．爱鸟周举办讲座
28．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗句中“莺”与“燕”分别是下图中的
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29．蚂蚁能感知红糖是甜的，它们的嗅觉器官是
A．气门 B．单眼
C．复眼 D．触角
30．不少动物生长过程中有蜕皮现象，如
A．中华鳖 B．蝗虫
C．芦花鸡 D．家鸽
31．蝗虫快速运动，扩大活动范围主要依靠
A．前足和中足 B．后足和前肢
C．前翅和前足 D．后足和后翅
32．研究土壤里的小动物时，需从室外采集土壤。在采集土壤时不需要带
A．铲子 B．放大镜
C．笔和纸 D．塑料袋
33．制作临时装片时，放置盖玻片的正确操作是
A．用手指夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，缓缓放平
B．用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，缓缓放平
C．用手指夹住盖玻片，保持盖玻片水平，缓缓放在水滴上
D．用镊子夹住盖玻片，保持盖玻片水平，缓缓放在水滴上
34．生物实验中常被用来作染料的试剂是
A．蒸馏水 B．稀唾液
C．酒精 D．碘液
35．显微镜下观察下列标本，无色透明的是
A．水绵的叶绿体
B．洋葱外表皮的大液泡
C．血涂片上的红细胞
D．口腔上皮细胞的细胞质
第II卷（非选择题）
评卷人 得分
二、综合题
36．制作蘑菇的孢子印的实验中：
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（1）选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去 ；
（2）将菌盖的菌褶 ，平放在白纸上；
（3）扣上玻璃杯保湿（如图），除此外玻璃杯还有 的作用；
（4）几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观 ( http: / / www.21cnjy.com )察孢子印，孢子印的颜色呈 ，从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的 形成的。
37．完成概念图。
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评卷人 得分
三、填空题
38．运用双命名法命名时最大的分类单位是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，最基本的分类单位是 ；同学们如果给校园植物挂上标牌，标牌上要写明植物的 和中文名字，如果遇到不知名的生物，可请老师借助 来鉴别。
39．由于生存环境的复杂多样，动物呼吸的器 ( http: / / www.21cnjy.com )官差异较大。昆虫靠 呼吸，蝌蚪靠 呼吸，海豹靠 呼吸，鸟类靠 呼吸，蚯蚓靠 呼吸。
40．同学们在老师的带领下，观察家兔和家鸽的外形，并解剖了解体腔内的结构。
（1）家兔和家鸽体表有毛或羽毛，具有 作用；家兔的后肢比前肢 ，家鸽两翼展开后的长度 体宽；
（2）将家兔和家鸽麻醉后解 ( http: / / www.21cnjy.com )剖，从刀口流出的血液呈 色，体腔中有节律跳动的 ，家兔的盲肠比家鸽 。
评卷人 得分
四、探究题
41．某老师用透明的塑料箱自制蚯蚓培养箱（如图），和兴趣社团学生一起来探究蚯蚓对土壤环境的作用。你是该社团的成员之一。
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（1）你提出的问题是 ；
（2）你作出的假设是 ；
（3）你依据实验计划实施实验时， 在培 ( http: / / www.21cnjy.com )养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓，在左侧 ，作对照；每天适量洒水，并把培养箱放在暗处；
（4）一周后透过箱壁观察，左侧土壤没有变化。右侧土壤 ，表面有圆形泥土颗粒。
（5）结合本实验观察的结果，请你说说焚烧桔杆的危害。
参考答案
1．A
【解析】
试题分析: 除病毒外，细胞是生物体 ( http: / / www.21cnjy.com )结构和功能的基本单位；由细胞分裂、分化形成不同的组织，组织进一步形成器官，再有各器官进而形成植物体．动物体再由多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，由这八个系统就构成了完整的动物体。一切生物都是由细胞组成的，但是病毒除外；每一个细胞具有独立的代谢系统，一般细胞间具有相似的结构体系；细胞一般具有一套完整的遗传物质，单个细胞具有全能性，有形成各种组织和器官的可能；发育过程都是由一个单细胞发育而成的，从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，因此说生物的基本结构是相似的。故选A。
考点：本题考查生物体的结构层次。
2．D
【解析】
试题分析: 细胞分化的过程大致是： ( http: / / www.21cnjy.com )细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能，在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织，细胞分化形成了不同的组织。故选D。
考点：本题考查细胞分化形成不同的组织。
3．A
【解析】
试题分析: 哺乳动物的特征是体表被毛；体腔内 ( http: / / www.21cnjy.com )有膈；肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生和哺乳；大脑发达，哺乳期动物是动物界中最高等的动物。胎生和哺乳是哺乳动物所特有的生殖发育特点，可以大大地提高后代的成活率，增强对陆上生活地适应有能力。座头鲸是胎生哺乳，属于哺乳动物；大鲨鱼属于鱼类，黑斑蛙属于两栖动物；梭子蟹属于节肢动物。故选A。
考点：本题考查的胎生和哺乳是哺乳动物的特有特征。
4．D
【解析】
试题分析:并不是生活在水中 ( http: / / www.21cnjy.com )的动物都是鳃呼吸，如鲸是用肺呼吸，选项A错误；并不是所有生活在水中的绿色植物不能进行光合作用，如藻类植物，能够进行光合作用，选项B错误；生活在水中的动物以游泳为主，但并都不是用鳍游泳，如水蛇，软体动物等没有鳍，生活在水中有相应的结构适应，选项C错误；青蛙的成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，选项D正确。故选D。
考点：本题考查动物的结构与生活特点相适应。
5．C
【解析】
试题分析: 珊瑚虫生活在热带海洋中，生长和繁殖很快；河蚌用鳃呼吸，生活在水中。涡虫生活在池塘、溪流的石块下，主要吃小的水生动物。故选C。
考点：本题考查涡虫、河蚌和珊瑚虫的生活环境。
6．C
【解析】
试题分析:鱼的身体呈流线 ( http: / / www.21cnjy.com )型，体表有粘液，减少游泳时的阻力；鳍是鲫鱼的运动器官，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向，靠尾部和躯干的左右摆动而产生前进的动力，各种鱼鳍起着协调的作用。鱼鳔内充满气体，能够调节身体的比重，使鱼能够在不同的水层停留。故选C。
考点：本题考查适于鱼水中生活的结构特点。
7．A
【解析】
试题分析: 鸟类体表被覆羽毛，减轻飞行 ( http: / / www.21cnjy.com )时的重量；前肢变成翼，是飞行器官；胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作；有喙无齿，是鸟类的取食器官；用肺呼吸，气囊辅助呼吸，鸟类的呼吸方式是双重呼吸，可以供更充足的氧气，提高更多的能量。故选A。
考点：本题考查鸟类适于飞行的结构特点。
8．B
【解析】
试题分析: 藻类植物的特征是有单细胞和 ( http: / / www.21cnjy.com )多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；细胞内含叶绿素，能够进行光合作用；大都生活在水中。藻类植物通过光合作用提供氧气；海带等可以食用；同时可以净化污水。但是藻类在短时间内大量繁殖，引起水华和赤潮，影响水体环境。故选B。
考点：本题考查藻类植物的特征，以及与人类的关系。
9．C
【解析】
试题分析:河蚌属于软体动物，图中显 ( http: / / www.21cnjy.com )示B是前端，C是后端，在自然状态下，河蚌只有身休的后端从泥沙中露出，进出水管张开，维持体内水流不息，保持正常的生命活动。故选C。
考点：本题考查河蚌的特征与人类的关系。
10．C
【解析】
试题分析:河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形 ( http: / / www.21cnjy.com )成贝壳内面的光亮的珍珠层，当外套膜受到砂粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包起来，从而形成光彩夺目的珍珠。人们利用形成珍珠的原理，通过一定的手手术处理，将人工做成的珍珠核植入珍珠贝中，然后交珍珠贝类放回水中养殖，就可以培育得到大量的珍珠。故选C。
考点：本题考查人工培育珍珠的方法。
11．A
【解析】
试题分析: 藻类植物的特征是有单细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化，藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化；细胞内含叶绿素，能够进行光合作用；大都生活在水中。海带、水绵和紫菜属于多细胞藻类植物，小球藻属于单细胞植物。故选A。
考点：本题考查藻类植物的特征。
12．B
【解析】
试题分析:软体动物的特征是身体柔软，有 ( http: / / www.21cnjy.com )外套膜，身体的表面有贝壳（或是具有被外套膜包被的内壳）。海盘属于棘皮动物，选项A不正确；海螺主要生活的姜堰区域河流内常见的软体动物，选项B正确；蜗牛属于软体动物，主要生活在陆地环境中，选项C不正确；章鱼属于软体动物，主要生活在海洋中，而不是生活的淡水中，选项D不正确。故选B。
考点：本题考查常见软件动物的生活环境。
13．C
【解析】
试题分析:蛙眼只对活动的物体有 ( http: / / www.21cnjy.com )反应，对静止的物体视而不见，只能捕食飞行的昆虫。两眼后的鼓膜能传导声波，产生听觉。发达的后肢适于跳跃。而舌分叉，表面有粘液，口腔宽大，有利于捕捉活的昆虫。故选C。
考点：本题考查蛙适于捕食的结构。
14．C
【解析】
试题分析: 鳍是鲫鱼的运动器官，背鳍是 ( http: / / www.21cnjy.com )1个，胸鳍是1对，腹鳍是1对，臀鳍是1人，尾鳍是1个，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向，靠尾部和躯干的左右摆动而产生前进的动力，各种鱼鳍起着协调的作用。故选C。
考点：本题考查鳍是鱼的动运器官。
15．D
【解析】
试题分析: 观察法是科学探究的一种基本方法 ( http: / / www.21cnjy.com )。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。 科学观察的特点：要有明确的目的；明确地分组，落实观察职责和任务；要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部；观察时要全面，细致和实事求是；及时做好观察记录。故选D。
考点：本题考查观察法的概念和特点。
16．D
【解析】
试题分析: 藻类植物的特征是 ( http: / / www.21cnjy.com )有单细胞和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化。苔藓植物的特征是一般具有茎和叶，但茎和叶无输导组织，受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。蕨类植物的特征是有具有真正的根茎叶，而且根叶茎里具有输导组织和比较发达的机械组织；受精过程离不开水，生活在阴湿地环境中，用孢子的繁殖后代。种子植物是植物界最高等的植物，特征是根茎叶都很发达，体内有维管组织—韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。通过分析，并不是所有植物都能开花，蕨类植物等，选项A不正确；如苔鲜植物和蕨类植物没有果实，选项B不正确；有些植物是落叶植物，并不是四季常青，选项C不正确；藻类植物主要生活在水中，校园内一般少，其余三类植物都有茎和叶，选项D正确。故选D。
考点：本题考查植物类群的特征。
17．C
【解析】
试题分析: 桃花经过受粉后，花萼、花冠 ( http: / / www.21cnjy.com )和柱头相继凋落，只有子房继续发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。故选C。
考点：本题考查果实和种子的形成。
18．A
【解析】
试题分析: 子房发育成果实，子房壁发育 ( http: / / www.21cnjy.com )成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。蜜桃和葡萄可食用部分主要是果皮发育而来的；花生和大豆主要吃的子叶部分，子叶是胚的组成部分，由胚珠发育而来的；小麦和水稻吃的胚乳部分，由受精极核发育而来的；刀豆和扁豆主要是由吃的子叶，由胚珠发育而来的。故选A。
考点：本题考查果实和种子的形成。
19．D
【解析】
试题分析: 光合作用是指绿色植物通过叶绿 ( http: / / www.21cnjy.com )体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。水里的金鱼藻、骆驼刺和盐碱地里的盐爪爪均属于被子植物，有叶绿体，能进行光合作用；大豆地里的菟丝子，体内不含叶绿体，不能进行光合作用。故选D。
考点：本题考查被子植物的种类及光合作用的概念。
20．B
【解析】
试题分析:种子植物是植物界最高等的植物，特征 ( http: / / www.21cnjy.com )是根茎叶都很发达，体内有维管组织—韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。包括裸子植物和被子植物两种，被子植物是种子外有果皮包被，而裸子植物的种子外没有果皮，种子裸露。图中的叶片是银杏的叶片，属于裸子植物。故选B。
考点：本题考查裸子植物的特征。
21．D
【解析】
试题分析:苔藓植物的特征是一般具有茎 ( http: / / www.21cnjy.com )和叶，但茎和叶无输导组织，受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。蕨类植物的特征是有具有真正的根茎叶，而且根叶茎里具有输导组织和比较发达的机械组织；受精过程离不开水，生活在阴湿地环境中，用孢子的繁殖后代。种子植物是植物界最高等的植物，特征是根茎叶都很发达，体内有维管组织—韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。通过分析苔藓植物没有输导组织，没有叶脉结构。故选D。
考点：本题考查苔藓植物的特征。
22．C
【解析】
试题分析: 哺乳动物的特征是体表被毛； ( http: / / www.21cnjy.com )体腔内有膈；肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生和哺乳；大脑发达，哺乳期动物是动物界中最高等的动物。胎生和哺乳是哺乳动物所特有的生殖发育特点，可以大大地提高后代的成活率，增强对陆上生活地适应有能力。同时哺乳动物的受精是体内受精。故选C。
考点：本题考查哺乳动物的特有特征。
23．C
【解析】
试题分析: 哺乳动物的特征是体表被毛；体 ( http: / / www.21cnjy.com )腔内有膈；肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生和哺乳；大脑发达，哺乳期动物是动物界中最高等的动物。胎生和哺乳是哺乳动物所特有的生殖发育特点，可以大大地提高后代的成活率，增强对陆上生活地适应有能力。每胎产仔1-4个说明蝙蝠属于胎生，因此属于哺乳动物。故选Ｃ。
考点：本题考查的胎生和哺乳是哺乳动物的特有特征。
24．C
【解析】
试题分析: 不同的动物有相应的运动 ( http: / / www.21cnjy.com )方式，有其相应的形态结构适应。图中第一幅图是蝙蝠，胎生哺乳，属于哺乳动物；第二幅图是鸟类，属于鸟类；第三幅图是螳螂，属于节肢动物中的昆虫。胎生和哺乳是哺乳期动物的特有特征，其它动物没有，选项A不正确；蝙蝠属于哺乳动物，生殖方式是胎生，鸟类是卵生，选项B不正确；蝙蝠的飞行器官是由皮质膜将四肢和尾连接起来构成的翼，通过翼膜的扇支产生飞行的动力，没有足，翼是鸟类的飞行器官司，有足，能行走，螳螂的胸部有三对足，两对翅，适于飞行和跳跃，选项C正确，选项D不正确。故选C。
考点：本题考不同的动物有与其相应的形态结构特点。
25．A
【解析】
试题分析: 鸟类可以为人类提供食物来 ( http: / / www.21cnjy.com )源，供人观赏，防治农业害虫。特别是鸟类中的鹦鹉，学习模仿人类的语言较快，很像，是人类们喜欢的观赏鸟类。图中A是鹦鹉、B是画眉、C是鸭、D是鸡。故选A
考点：本题考查鸟类的种类识别，以及鸟类与人类的关系。
26．B
【解析】
试题分析:节肢动物门主要有昆虫纲，甲壳 ( http: / / www.21cnjy.com )纲、蛛形纲和多足纲，昆虫是地球上种类和数量最多的动物，它们的种类超过100多万种，与人类的关系密切，是动物界中种类和数最多的类群是节肢动物中的昆虫。故选B。
考点：本题考查昆虫是动物界中种类和数量最多的类群。
27．B
【解析】
试题分析:大多数的鸟类是益鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )，它们能够捕食大量的农林害虫和害兽，在农业、林业和畜牧业生产中起重要作用，应大力加强保护鸟类。同不良行为作斗争，做到不随意打鸟、看到别人打鸟类要制止，不掏鸟蛋等，让鸟类要好的繁殖环境；创造营巢或居住条件，如人工挂巢箱；设置饲养台；建立自然保护区；加强宣传教育，利用爱鸟类周加强知普及；加强绿化，减少污染，提供良好环境条件。故选B。
考点：本题考查鸟类的保护措施。
28．D
【解析】
试题分析: 诗句中“莺”与 ( http: / / www.21cnjy.com )“燕”属于鸟类。图中A是丹顶鹤和莺；图中的B是燕子和猫头鹰；图中的C是猫头鹰和丹顶鹤；图中D中“莺”与“燕”。故选D。
考点：本题考查常见鸟类的识别。
29．D
【解析】
试题分析:蚂蚁的气门是气体进出体的门户；单眼仅能感光；复眼是主要的视觉器官；触角有嗅觉和触角的功能。故选D。
考点：本题考查蚂蚁触角的作用。
30．B
【解析】
试题分析:蝗虫的体表有外骨骼，保护内部柔软的器官和防止水分的蒸发，但是外骨骼不随身体的生长而生长，需要进行蜕皮。故选B。
考点：本题考查外骨骼的特点。
31．D
【解析】
试题分析:蝗虫的胸部分前胸、中胸和后胸三个 ( http: / / www.21cnjy.com )部分，分别生长着前足、中足和后足各1对，足是分节的，后足发达，适于跳跃；在中胸和后胸上各生有一对翅，后翅薄而膜状，柔软而宽大，适于飞行。可以大大扩大昆虫的活动和分布范围，有利于寻找食物、求得配偶和逃避敌害。故选D。
考点：本题考查蝗虫适于飞行的特点。
32．B
【解析】
试题分析:生物实验研究土壤中的小动物，在取样 ( http: / / www.21cnjy.com )时需要确定采样地点，具有代表性，采取不同的取样方法，了解土壤类型、肥力和地形等，均匀采样。一般取样时先用小土铲去掉表层3厘米左右的土壤，再取土壤样品，装入袋中。一般每个取样点取500克左右，并且需要用笔在纸上写清楚，地点、日期、编号、土类名称，采集者等，袋内外各一份。故选B。
考点：本题考查土壤取样的方法和注意事项。
33．B
【解析】
试题分析: 制作细胞临时装片的基本步骤是用干 ( http: / / www.21cnjy.com )净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水或是清水，使细胞保持正常状态；取材料并展平；盖上盖玻片（方法是用镊子夹起盖玻片一端接触液体，呈45度角时再慢慢地放下，尽量避免产生气泡）；用稀碘液染色（一边用吸水纸吸取，另一边加染液，这样染色均匀）；用显微镜观察。故选B。
考点：本题考查临时装片的制作步骤。
34．D
【解析】
试题分析: 碘液的主要成分是 ( http: / / www.21cnjy.com )碘化钾，呈碱性，易将细胞中的染色体等蛋白质进行着色，染成浅黄色；同时碘液遇淀粉就成蓝色，作为鉴定淀粉的指示剂。而唾液是消化液，酒精主要是脱去叶绿素，蒸馏水是一种无色的液体，遇物质不会染色。故选D。
考点：本题考查生物实验室常用的染料试剂是碘液。
35．D
【解析】
试题分析:水绵细胞由细胞壁、细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )膜、细胞核组成，细胞质中有很多大而透明的液泡，叶绿体大，有色泽，选项A不正确；洋葱外表皮的液泡中有紫色的水溶性色素，选项B不正确；红细胞无细胞核，数量多，有一种含铁的蛋白质组成的血红蛋白质，呈红色，选项C不正确；口腔上皮细胞的细胞质是粘稠的液体，无色透明，镜下不易观察，选项D正确。故选D。
考点：本题考查不同的生物细胞的特殊组成结构。
36．（1）菌柄 （2）朝下 （3）防止孢子被风吹散 （4）褐色 菌褶
【解析】
试题分析:蘑菇由地上部分的菌盖和菌柄组成， ( http: / / www.21cnjy.com )地下部分是菌丝。蘑菇菌盖的下面，生有许多放射状排列的薄片叫做菌褶，菌褶的表面生有许多孢子，孢子呈褐色，成熟以后就散落出来，随意飘散，一旦落到适宜的地方，孢子就萌发长出菌丝，然后从菌丝上长出子实体。因此，（1）选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去菌柄；（2）将菌盖的菌褶朝下，平放在白纸上；（3）扣上玻璃杯保湿（如图），除此外玻璃杯还有防止孢子被风吹散的作用；（4）几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观察孢子印，孢子印的颜色呈褐色，从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的菌褶形成的。
考点：本题考查蘑菇孢子印的制作方法。
37． ( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】
试题分析: 藻类植物、苔藓植物和蕨类植 ( http: / / www.21cnjy.com )物的孢子比较显著，通常脱离母体而发育，所以叫孢子植物，即无种子植物；另一类是利用种子进行繁殖的植物叫种子植物。藻类植物的特征是有单细胞和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化，细胞内含叶绿素。苔藓植物的特征是一般具有茎和叶，但茎和叶无输导组织，受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。蕨类植物的特征是有具有真正的根茎叶，而且根叶茎里具有输导组织和比较发达的机械组织；受精过程离不开水，生活在阴湿地环境中，用孢子的繁殖后代。:种子植物是植物界最高等的植物，特征是根茎叶都很发达，体内有维管组织—韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。包括裸子植物和被子植物两种，被子植物是种子外有果皮包被，而裸子植物的种子外没有果皮，种子裸露。具体见答案即可。
考点：本题考查藻类植物、苔藓植物，蕨类植物和种子植物的特征，以及分类。
38．界 种 学名 生物检索表
【解析】
试题分析: 生物分类是根据生物的形 ( http: / / www.21cnjy.com )态结构和生理功能等相似程度把生物划分为不同的类别。生物分类单位由大到小分别是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的最基本的单位，分类单位越大，生物种类越多，共有的特征越少，分类单位越小共有的特征越多。双命法规定，每一种生物只能有一个科学名称即学名，学名由属名和种名组成，用拉丁字母表示。依据生物的特征编制生物检索表可以鉴别不同的植物。因此，运用双命名法命名时最大的分类单位是界，最基本的分类单位是种；同学们如果给校园植物挂上标牌，标牌上要写明植物的学名和中文名字，如果遇到不知名的生物，可请老师借助生物检查索表来鉴别。
考点：本题考查生物分类的单位和命法方法。
39．气管 鳃 肺 肺 体表
【解析】
试题分析:昆虫属于节肢动物门，在 ( http: / / www.21cnjy.com )腹部有气门是气体进出的门户，气门与气管相连，是昆虫的呼吸器官；蝌蚪生活在水中，呼吸器官是鳃；海豹属于哺乳动物，呼吸器官是肺；鸟类的呼吸器官是肺，气囊辅助呼吸；蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁进行呼吸。因此，由于生存环境的复杂多样，动物呼吸的器官差异较大。昆虫靠气管呼吸，蝌蚪靠鳃呼吸，海豹靠肺呼吸，鸟类靠肺呼吸，蚯蚓靠体表呼吸。
考点：本题考查不同的生物呼吸器官是不同的。
40．（1）保温 发达 远大于 （2）红 心脏 粗大
【解析】
试题分析:（1）家鸽的体表被覆羽毛，具 ( http: / / www.21cnjy.com )有保温的作用；家兔的体表有毛，具有保温和调节体温恒定的作用。家兔的后肢发达，适于跳跃和奔跑，逃避敌害；翼是家鸽的飞行器官，两翼展后长度大于体宽，这有利于飞行。因此，家兔和家鸽体表有毛或羽毛，具有保温作用；家兔的后肢比前肢发达，家鸽两翼展开后的长度远大于体宽。
（2）：家兔和空鸽麻醉后解剖，从刀 ( http: / / www.21cnjy.com )口流出的血液呈红色，体腔中有节律跳动的心脏，心脏是血液循环的动力器官。家兔的消化管很长，并且特别发达的盲肠，消化有面积很大，有利于消化植物纤维素。家鸽的小肠很长，直肠很短。将家兔和家鸽麻醉后解剖，从刀口流出的血液呈红色，体腔中有节律跳动的心脏，家兔的盲肠比家鸽粗大。
考点：本题考查家兔和家鸽的特征。
41．（1）蚯蚓能改善土壤吗？（或蚯蚓能疏松土壤吗？）
（2）蚯蚓能改善土壤。（或蚯蚓不能改善土壤、蚯蚓能疏松土壤、蚯蚓不能疏松土壤）
（3）放5Kg湿润的泥土、10g菜叶（或不放蚯蚓，其他相同）
（4）变得疏松
（5）焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等。
【解析】
试题分析: 探究实验的基本方法是提出 ( http: / / www.21cnjy.com )问题，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出实验结论，交流与表达。在进行探究性实验时一定要设计好对照实验，实验条件中只一个因素不同，其他的实验条件都相同，这样得出的实验结论才科学有据。同时，实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值等，这要些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力。同时，对于实验结论与假设不一致时要认真地进行分析其原因，或是再进行实验，得出实验结论。蚯蚓生活在潮湿、松软、富含有机质的土壤中，以泥土中的有机物为食物来源。蚯蚓在土壤里活动，使土壤变得松软，空气和水分可以更多地深入土壤中，有利于植物的生长，起到改良土壤的作用。本实验探究的问题是蚯蚓是否能改善土壤，作出相应的假设，并且完善实验方案，实验的变量是蚯蚓。因此，（1）你提出的问题是蚯蚓能改善土壤吗？；（2）你作出的假设是蚯蚓能改善土壤；（3）你依据实验计划实施实验时， 在培养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓，在左侧放5Kg湿润的泥土、10g菜叶，作对照；每天适量洒水，并把培养箱放在暗处；（4）一周后透过箱壁观察，左侧土壤没有变化。右侧土壤变得疏松，表面有圆形泥土颗粒。（5）结合本实验观察的结果，请你说说焚烧桔杆的危害。焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等。
考点：本题考查探究蚯蚓能否改善土壤。