《童趣》课件 （共35张）

课件35张PPT。同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。　　童 趣沈 复文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：1、熟读背诵
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
学习古汉语的方法一、培养语感：
1、熟读、背诵课文；
2、用心领悟，见“言”而知 “意”；
3、注意积累词汇、语汇。二、了解文言文的特点：
通假字、一词多义、古今异义、词类活用、句式变化三、文言文翻译的要注意的几点问题：
1、抓住关键字词：专用名词不变、通假字音同形异、
把单音节变成双音节、不大好变的一定要记住、无实际
意义的字词不译；
2、用现代汉语的句式代替古代汉语的句式。1、掌握作者及作品内容，学习并积累生字生词。
2、把课文读通读顺。教学目标作者及作品简介沈复（1763～?？）
中国清代文学家。字三白，号梅逸。
江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。
???? 童稚（ ）藐小

项为（ ）之强（ ） 鹤唳（ ）云端

怡（ ）然称快 凹（ ）凸（ ）

土砾（ ） 壑（ ）

庞（ ）然大物 虾蟆（ ）
呀（ ）然一惊zhìmiǎowèijiānglìyíāotūlìhèpánghá mayā朗读课文
例如：1、昂首/观之，项/为之?强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云?白鹤/观
（句中“/”表示明显的停顿，“?”表示极短的停顿）
课文朗读1、抄写生字生词。
2、试着背诵课文。作业1、熟读课文，疏通文意。
2、掌握重点词的意思。教学目标1、借助工具书试疏通文意。
2、思考文章围绕 “趣”字写了哪几件事？自学指导 余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，
我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣
见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有
细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常疏通文意译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
夏 蚊成雷， 私 拟作群鹤舞 夏天 发出雷鸣般声响 暗自、暗暗 比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中， 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 在 想 就 变成鹤徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
夏蚊成“鹤”解释加线的词的含义1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。
2、私拟作群鹤舞于空中。
3、昂首观之，项为之强
4、徐喷以烟。
5、果如鹤唳云端。
连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察
暗自、暗暗；在脖子；通“僵”僵硬慢慢地；用果然；鸟鸣 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲 地方 杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，树林 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游其 中，怡然自得。其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 代山林 愉快 满足译：我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假象在这个境界中游览，愉快而又满足。神游山林之趣 一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌 很大 推倒 压倒 原来是一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出 全 被 幼小 正、正在呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它别 院 别的 院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观察，
兴味正浓厚，忽然有一个很大很大的兽拔山倒树而来，原来是一只
癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正
看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，
抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
观虫斗驱蛤蟆解释加线的词的含义1、能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。
2、私拟作群鹤舞于空中。
3、昂首观之，项为之强
4、徐喷以烟。
5、果如鹤唳云端。
连极细小之物也看得一清二楚；的；仔细观察
暗自、暗暗；在脖子；通“僵”僵硬慢慢地；用果然；鸟鸣6、以丛草为林。
7、兴正浓
8、方出神
9、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
把……当作，把……看作；树林兴趣正好，正在鞭打、抽打；驱赶 弄清划线的代词在文中所指代的事物。代藐小之物代夏蚊代帐蚊代自己代二虫代虾蟆①必细察其纹理（ ）
②昂首观之 （ ）
③使之冲烟飞鸣（ ）
④常蹲其身 （ ）
⑤观之正浓 （ ）
⑥驱之别院 （ ） 一词多义： 见藐小之物
之 心之所向
使之冲烟而飞鸣（助词，的）
（助词，名词和动词之间，不译）
（代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽
为 为之怡然称快
舌一吐而二虫尽为所吞
（wéi，作为、当作）
（wèi ，介词，因为）
（ wéi，被）其 必细察其纹理
蹲其身 （代词，它的）
（代词，指自己）观 做青云白鹤观
昂首观之 （景象）
（看） （把）
（用）以 以丛草为林
徐喷以烟明察秋毫：
怡然自得：
庞然大物：
夏蚊成雷：视力很好，极细小的事物也看得一清二楚。比喻为人非常精明，任何小问题都能看得很清楚。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。解释下列成语。形容安适愉快而满足的样子。体积极大的东西。夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。用简洁的语言概括文中的三件趣事 （1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。
（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。
——观蚊如鹤——神游山林——鞭打蛤蟆联想和想像
夏蚊成雷
冲烟飞鸣
草丛、虫蚁、
土砾
癞虾蟆群鹤舞空
鹤唳云端
树林、野兽、
丘壑
庞然大物
拔山倒树
怡然称快
怡然自得大快人心
（鞭打、驱赶）物 外 之 趣
“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。
作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
作者提到的“物外之趣”指的是什么? “物外之趣”产生的过程：观察想像、联想物外之趣三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 多角度思考 “鞭数十”，蛤蟆竟然没死，为什么？参考答案 ：1、这鞭子可能只是一根小草或一根小枝条。2、不忍心打死它，处置有度。说明我珍惜生命，热爱小动物。

课外延伸一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。二、你认为怎样做才算是一个有情趣的
人？①热爱自然，热爱生活；
②富于联想和想像；
③有一定的审美能力，能发现美、认识美。 文言文句子翻译六法⒈扩：单音词扩成现代汉语双音词。⒉换：文言词语换成现代汉语。⒊留：古今通用的专用名词（人地官名）⒋删：句首尾的语气词、连词、副词。⒌调：特殊句式调换顺序。⒍补：省略内容或关联词补出来。 放声读，读好停顿，读出韵味。
见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。
4、昂首观之，项为之强。
　　果如／鹤立云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。　见／二虫斗草间。盖／一癞蛤蟆。　　作／青云白鹤／观。
5、作青云白鹤观。6、果如鹤立云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。
8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。