《陈太丘与友期》课件（共47张）

课件47张PPT。陈太丘与友期3、1、积累文言词语，能借助注
释和工具书理解基本内容。 理解本文主旨教学目标（1分钟）2、能够参照译文背诵课文。
1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能当堂背诵。
2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 学习目标读准字音，正确停顿。自学指导一、朗读课文两遍（3分钟）文言文“五读法”：
初读通语句，
再读明大意，
三读有感情，
四读品内涵，
五读得启迪。
学习文言文老师推荐五字法：读、译、悟、背、写。 陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾 自学指导一（8分钟）
结合注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。 要求
对照注释，读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，需要掌握的词语要勾画出来。初读感知　　　 圈点勾画示例:
陈太丘与友期行,期日中,过中不
至,太丘舍去,去后 乃 至。
增添符号示例：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘与友期 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：嬉戏“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊 ，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称丢下，舍弃元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。拉回头看我爸爸就感到惭愧君:
家君:
尊君:有礼貌地称呼对方,相当于“您”.对别人父亲的一种尊称.谦词,对人称自己的父亲.补充举例：
令尊、令堂、令郎、令爱
家父（家严）、家母（家慈）、
舍妹（弟）、犬子抢答题：
解释加红色的文言词语：⑴与友期行⑵太丘舍去⑶ 去后乃至⑷门外戏⑸尊君在不　⑹待君久不至⑺相委而去⑻君与家君期日中⑼日中不至，则是无信⑽对子骂父，则是无礼　⑾下车引之　⑿元方入门不顾1、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？无信------- 暴躁易怒---- -- 粗鲁------------ 无礼------------ 知错能改------ 2、元方的性格特点如何？元方是从哪些方面反驳父亲友人的？1、无信 “期日中，日中不至，则是无信” 2、无礼 “对子骂父，则是无礼”明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。自学指导二（8分钟）“期日中，过中不至” “友人便怒” “非人哉！” “对子骂父” “友人惭，下车引之”借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪。
更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。3、作者写此文，意图是什么（主旨）？4、重点语句翻译:
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。
（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”
（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”

（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，
元方连头也不回地走进了自家的大门。合作探究一、《陈太丘与友期》是个短小精悍的故事，你能找出故事情节的开端、发展、高潮和结局四个部分吗？
二、本文用了哪些方法来描写人物形象的，请你结合课文中的具体例子说一说。
三、结尾处元方“入门不顾”是否也是失礼？谈谈你的看法。你思我想：1.把文中缺少人称的句子补充完整。
2.你怎样评价元方和友人这两个人？
3.结尾元方“入门不顾”是否失礼？

陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒：“（ 　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（　）下车引之，元方入门不顾。
陈太丘与友期把文中缺少人称的句子补充完整友太丘元方友君家君家君尊君尊君君君君诚信礼貌 聪颖机智
有正义感 无信无礼
勇于自责友人：元方：诚信礼貌“元方入门不顾”是否失礼？
参考：B:失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）
A:不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。
不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父
你收我获：读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？ 我的收获是……诚信待人， 以礼对人。——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，走近它，熟读它，背诵它，让它根植于我们的心灵，伴随我们成长！下面就让我们把它背诵下来。一、通假字：尊君在不
二、古今异义：
陈太丘与友期

太丘舍去

下车引之

元方入门不顾
通（ 否 ）古:约定
今:日期古:离开
今:前去,前往古:拉
今:引用古:回头看
今:照顾当堂训练当堂训练（10—12分钟）5、补充括号内省略的内容 陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍去，去后（　）乃至。元方时年七岁，（　）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　 ）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　 ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
友友元方家父你（友）家父我你你元方6、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 参考答案：
认为元方确实有失礼仪的理由是：
人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。
认为元方并非无礼的理由：
元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。 交流 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流传。
相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。文言文翻译方法指导1、留：专有名词，国号，年号，人
名，地名，物名，职称等，
可照录不翻译。例：元方 陈太丘（人名）２、补：在翻译文言文时应补出省
略成分。例：去后乃至　去后（友）乃至
　　待君久不至，已去　　
（家君）待君久不至，已去　３、选：选用恰当的词义翻译，文言文
中一词多义的情况很常见，因
此选择恰当的词义进行翻译。例：去后乃至　
Ａ、才 Ｂ、竟然 Ｃ、就是４、译：译出实词、虚词、活用的词和
通假字。例：文言实词：
元方时年七岁　　 那年
日中不至，则是无信　　信用文言文翻译方法指导
留：文中的人名、地名、年代、物名要保留。
换：用现代汉语替换古义词。
调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语序。
补：补出省略的词语。
删：删去没有实在意义的词。
加：为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意思。
直译为主，意译为辅翻译文言文的六字法 王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
选自《世说新语·雅量第六》拓展阅读翻 译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。 小时了了 译文 孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。
把你对“诚信”或'礼仪"的认识理解用一两句话表达出来。（要求至少用一种修辞手法）写一写老 师 的 话 诚信是中华民族的传统
美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：
诚信相伴，一生无悔。