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识字1. 神州谣
核心素养目标：
文化自信：会读“涌、峰”等生字、会写“州、华”等生字。积累“华夏儿女，炎黄子孙”等8个词语。
语言运用：感知“三字经”式的语言形式，感受课文的韵律美、感受祖国山河的壮美。
思维能力：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
审美创造：能边读边想象画面，理解字词的含义；感受祖国山河的壮美，
体会课文表达的感情。
教学重难点：
1.会读、会写本课生字，能有感情、有节奏地朗读课文。
2.培养学生理解字词的含义、体会课文表达的感情。
教学过程：
一、谈话导入
1.出示图片，问：同学们，你知道这是什么地方吗？
2.板书课题，齐读课题
我们的祖国历史悠久、山川壮美，被称为中华、神州、华夏、九州。今天就通过一首关于我们祖国妈妈的歌谣来感受祖国的壮美。
二、初读课文，字词正音
（一）出示会认的生字。
1.学生先自由读，然后同桌互相听读。
2.全班交流，指名读，互相评价。
3.教师指导重点读音。
（1）“州”的书写，结合“州”的演变过程，记住其字形，基本含义是指河流中的小块陆地。“大”和“卉”两个字合并变成“奔”字，同时“大”字的撇捺动态舒展开来。
（2）翘舌音“州”，平舌音“耸”，前鼻音“奋、繁”，后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”。
（3）识字游戏：我来说，你来猜。
①小小耳朵有力气，两个人儿头上立。（耸）
②海上一座山，鸟儿好家园。（岛）
（二）出示会写的生字。
1.进行自学，想一想用什么方法记住字形。
2.教师指导方法：“一看二写三对照”。一看结构，二看比例，三看关键笔画。
3.教师进行书写指导。
（1）州：第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化
（2）华：“化”窄“十”宽，上部左右宽窄相当，“亻”竖笔收笔于横中线下册。”十”横长竖短，竖笔在竖中线。
（3）岛：写时要注意第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包住左下方的“山”
（4）峡：“山”靠左上，“夹”的两点呈内八字形，撇捺写舒展。
（5）族：方字旁要写得长而窄，右边稍大，整个字应写得左窄右宽。
（6）民：上窄下宽，竖提要直，斜勾呈弓形，写舒展。
（7）谊：右边“宀”稍扁，覆盖“且”，最后一横较长。
（8）奋：“大”要写得宽，“田”要写得小，稍扁，“大”罩住“田”
书写小结：左右结构的字有：峡 族 谊。上下结构的字有：华、齐、奋，独体字有：民和州。写时要注意：上下结构找主笔，上下相同上略小，下部放宽要写胖，大家写字时一定要保持正确的写字姿势。
4.多种形式朗读。
（1）借助拼音自读。
（2）小老师教读。
（3）齐读。
（4）同桌合作读。
（5）去掉拼音读。
（6）抽读。
三、课堂练习
四、品读课文
（一）出示课文
1.听老师范读，边听边数一数这首童谣一共有几句话，并想一想这首童谣在语言形式上有什么特点？
2.指导朗读第1句话。说说这1句话主要讲了什么。
课件出示图片，感受中华大地，山川秀美，仿佛一幅画。
3.轻声读第2句话，想一想：介绍了哪些山川？它们各有什么特点？
黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸
从奔、涌我感受到黄河长江水流急，水量大，不停地奔走，永不停息。
“长”字让我感受到长城的壮观，像一条巨龙一样，看不到尽头。
“耸”让我想到了高耸入云的珠穆朗玛峰里是不是住着神仙。
4.课堂小练：你们了解祖国哪些地方的美丽，请模仿课文用这样的“名称+特点”三个字的形式夸一夸。
出示图片说一说：故宫雄、黄山奇、桂林清。
春日暖，秋水凉，冬风冷，夏荷香。
5.课件出示地图，引导学生观察地图，认识台湾岛与大陆的地理关系，感受台湾岛与大陆一衣带水的关系，知道宝岛台湾的位置。告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。
6.学习第4句话。
谈话：你了解哪个民族？说说看。
7.学习了歌谣，让我们来积累一组和课文相关的四字词语吧，试着读一读。
华夏儿女，炎黄子孙
神州大地、巍巍中华
民族团结，奋发图强
繁荣昌盛，世界大同
五、课堂小结。
六、课堂练习。
七、课后练习。
1.背诵课文。
2.搜集一些关于祖国山川的图片或家人拍摄的祖国风光的照片，仿照课文写一写。
板书设计：
神州谣
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，与大陆 是一家。
各民族，齐奋发 共繁荣。
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识字1 神州谣
部编版二年级下册
同学们，你知道这是什么地方吗？
黄河
长江
长城
珠穆玛峰
台湾
中国地图
识字1 神州谣
我们的祖国历史悠久、山川壮美，被称为中华、神州、华夏、九州。今天就通过一首关于我们祖国妈妈的歌谣来感受祖国的壮美。
初读课文，读准字音。
州
zhōu
神州
涌
yǒng
峰
fēng
耸
sǒng
华
huá
与
yǔ
涌现
山峰
耸立
中华
给与
隔
gé
隔开
lù
大陆
谊
yì
浓
nóng
齐
qí
奋
fèn
荣
róng
友谊
浓淡
对齐
奋斗
光荣
繁
fán
繁华
峡
xiá
海峡
陆
我会认
州
涌
峰
耸
华
与
隔
荣
繁
峡
我会写
造句：神州大地一片生机。
组词：神州 九州 广州
zhōu
笔顺：
我会写
造句：我是中华人民共和国公民。
组词：中华 华人 华丽
huá
笔顺：
我会写
造句：这座海岛风光秀丽。
组词：小岛 海岛 宝岛
dǎo
笔顺：
我会写
造句：长江三峡十分壮观。
组词：海峡 三峡 峡口
xiá
笔顺：
我会写
造句：我国一共有56个民族。
组词：人民 民族 居民
mín
笔顺：
我会写
造句：我是汉族的小朋友。
组词：汉族 族人 家族
zú
笔顺：
我会写
造句：我们之间的友谊很深厚。
组词：友谊 情谊 交谊
yì
笔顺：
我会写
造句：我们要向优秀的人看齐。
组词：对齐 齐全 看齐
qí
笔顺：
我会写
造句：我们要为理想奋斗。
组词：奋斗 奋发 兴奋
fèn
笔顺：
唱歌谣，你会“唱”哪些“音符”呢？
谊
峰
奋
荣
浓
岛
民
繁
族
陆
州
与
齐
华
峡
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
品读课文
《三字经》形式
语言形式有什么特点？
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
品读课文
1
2
3
4
我神州，称中华，
山川美，可入画。
“神州”和“中华”都指中国。
中华大地，山川秀美，仿佛一幅画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
这句话写了哪些景观呢？各有什么特点？
黄河奔
写出黄河的水流湍急，奔腾壮丽。
黄河：是世界上含沙量最多的河流。是世界长河之一，中国第二长河。黄河，中国的母亲河。
长江涌
形容长江水势浩大
长江：亚洲第一长河，全长6397千米，是世界第三长河，总面积约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。
长城长
写出了长城很长、绵延万里
长城：又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。代表了中国古代劳动人民的伟大创举。
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰高耸入云的雄伟。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，高度8844.43米，为世界第一高峰，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
珠峰高耸
长城很长
黄河水流湍急
长江水势浩大
中华大地，山川美，可入画。
你们了解祖国哪些地方的美丽
请模仿课文用这样的“名称+特点”三个字的形式夸一夸。
故宫雄
黄山奇
桂林清
春日暖，秋水凉，冬风冷，夏荷香。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一。
两块陆地之间连接两个海或两个海洋的狭窄水道。
北京故宫
台湾日月潭
广东广州塔
台湾大陆都是中华儿女
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
我国一共有多少个民族？
你知道哪些民族？
56个民族，最大的一个民族是汉族，有55个少数民族。
苗族、壮族、傣族、
满族、畲族……
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。
经济或事业蓬勃发展
感悟提升
本文以三字经的形式呈现，歌颂了祖国的悠久历史、大好河山，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。
课堂练习
我神州，称 ，山川__，可入__。
黄河__，长江__，长城__，珠峰__。
台湾__，隔海峡，与_ _，是____。
各 ，情谊__，__奋发，共繁__。
中华
美
画
奔
涌
长
涌
岛
大陆
一家
民族
浓
齐
荣
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
“奔”让我感受到了黄河水流湍急，奔腾壮丽。
“奔”让我感受到了长城很长、绵延万里。
“奔”让我感受到了长江水势浩大。
“奔”让我感受到了珠穆朗玛峰
高耸入云的雄伟。
读一读，记一记。
学完这篇课文，我觉得我们祖国很伟大，山川壮丽，人民幸福，我热爱我的祖国，我为祖国感到骄傲。
学完这篇课文，你有什么感想？
板书设计
神州谣
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，与大陆 是一家。
各民族，齐奋发 共繁荣。
｝
山川美可入画
课后练习
1.背诵课文。
2.搜集一些关于祖国山川的图片或家人拍摄的祖国风光的照片，仿照课文写一写。
谢谢
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