苏教版七年级语文上册 1.《为你打开一扇门》 练习
文档属性
| 名称 | 苏教版七年级语文上册 1.《为你打开一扇门》 练习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-09-12 20:26:28 | ||
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文档简介
1 为你打开一扇门
一、双基积累
1．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）
A.浏览（liú） 阅世（yuè） 衰弱（shuāi）
B.徘徊（huī） 缩影（suō） 诠释（quán）
C.裨益（bì） 智慧（zhì） 憧憬（tónɡ）
D.野蛮（mán） 硕士（shuò） 途径（jīnɡ）
2．下列句子中对加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A.文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。
B.优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想。
憧憬：向往。
C.文学作品对人的影响，是潜移默化的。
潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
D.这并不是危言耸听。
危言耸听：故意说危险的话让人听。
3.分析下列语句运用的修辞手法。
（1）世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（ ）
（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，
一种感情的积累。 （ ）
4.对本文的标题特别吸引人的原因，分析不当的一项是（ ）
A.标题醒目。
B.恰当地运用了拟人的修辞手法。
C.设置了悬念。
D.用“你”表示亲切的对话。
5.综合性学习。
2012年4月23日，春意盎然，在这样美 ( http: / / www.21cnjy.com )好的时节里，我们迎来了第17个“世界读书日”。你班举行了“走进名著，亲近文学”的活动，喜迎这一节日的到来。
（1）请你以“文学的魅力吸引我们打开文学之门”为核心内容，将下面对联补充完整。
上联：
下联：智慧殿堂新奇美妙
（2）赵丽宏先生要为我们打开文学这扇大门，你愿意进去吗？联系我们的学习和生活，你最想对他说些什么来表达谢意？
答：
（3）作为一名中学生，你打算读什么书？怎样读？
答：
二、课内阅读
阅读课文第4段（“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”至“这已经成为很多人的共识”），回答6～9题。
6.用一句话阐述文学的特征。
答：
7.结合语境，解释下列加点词语的含义。
一个时代的优秀文学作品……是这个时代的精神和情感的结晶。
答：
8.赏析下面语句。
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
答：
9．请结合文段内容，谈谈到目前为止，使你最受益的一本书及读这本书的体会。
答：
三、美文品析
阅读下文，完成10～13题。
追寻书籍的味道
尤 今
小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是精神呢，却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。
捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可 ( http: / / www.21cnjy.com )是，屋子里，书本永远不虞①匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。
明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变 ( http: / / www.21cnjy.com )成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。
我们几个孩子呢，在盈屋的暗 ( http: / / www.21cnjy.com )香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里，只能一知半解地读，懵懵懂懂地读；读着，读着，读懂了，一颗心，便跳舞。
阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁壮生长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。
书籍，于我们而言，无所不能。
当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令 ( http: / / www.21cnjy.com )我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。
书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和 ( http: / / www.21cnjy.com )骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是从小父母就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。
现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。
不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!
不读课外书，可以有千万个不同的借口 ( http: / / www.21cnjy.com )。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。
近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫 ( http: / / www.21cnjy.com )瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。
【注】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。
10．书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴涵着其他什么“味道”呢 请从文章中找出原句回答。
答：
11．“阅读，这个美丽的嗜 ( http: / / www.21cnjy.com )好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁壮生长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？
答：
12.“如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。”句中加点词语的含义是什么？
答：
13．文章的后面写“思齐读书”这一内容，在全文中有何作用
答：
四、写作训练
14.【写法借鉴】这篇课 ( http: / / www.21cnjy.com )文善于运用比喻的修辞手法，引发读者的联想和想像，如“缩影”“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同侧面生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。
【片段仿写】请你围绕“读书”这个话题，写一段话，注意用上比喻的修辞手法。（60字左右）
答案解析
1．【解析】选A。B项中“徊”应读huái；C项中“憧”应读chōnɡ；D项中“径”应读jìnɡ。
2．【解析】选D。应解释为：故意说吓人的话使听的人吃惊。
3.答案：（1）比喻 （2）排比、反复
4.【解析】选B。恰当地运用了比喻的修辞手法。
5.答案（示例）：（1）文学门内绚丽多彩
（2）愿意。赵老师，谢谢您，您让我知道了从不阅读文学作品的人，只能是一个“野蛮人”，以后我一定会走进文学的殿堂，用知识来丰富自己。
（3）《汤姆·索亚历险记》。准备每天抽 ( http: / / www.21cnjy.com )时间读20页至30页，读完后，先将优美的句子摘记下来，再试着自己概括一下情节的主要内容，也可以简要地发表议论，谈读后的感受，还可讲给同学听。
6.答案：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
7.【解析】本题考查词语的语境义。结合语句运用的修辞手法，从文学作品的价值方面作答。
答案：比喻珍贵的成果。
8.【解析】本题考查对语句的赏析能力。可从关键词语的含义的角度赏析，如“高智商的野蛮人”等。
答案：“高智商的野蛮人”，对立的概念，内涵深刻，形象地道出了对文学一无所知者的本质特征。
9．答案（示例）：使我最受益的一本书是 ( http: / / www.21cnjy.com )《钢铁是怎样炼成的》。我从保尔身上深深体会到：有毅力、不惧怕困难、顽强与困难斗争，就会成为一个人人敬仰的人，一个能成大事的人。
10．【解析】本题考查对相关信息的 ( http: / / www.21cnjy.com )搜集概括能力。这里书籍的“味道”一是实指，二是比喻义，指书籍带给人的美好感受。明白这一点后，在文章的3、7、8段中可找到答案。
答案：（1）还蕴涵着阅读的甜蜜、阅读的快乐(或：精神的愉悦、心灵的慰藉、人生的精彩等)的“味道”。
（2）书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。)
11．【解析】本题考查对修辞手法及其作用 ( http: / / www.21cnjy.com )的理解能力。不难判断出这句话运用了比喻的修辞手法，其作用一般是可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。
12.【解析】本题考查对文章关键词语的理解。要结合具体的语言环境来理解词语的含义。“保值”一词表明阅读给孩子带来长久的益处。
答案：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。
13．【解析】本题考查对文章的构思理解能力。思齐读书看似多余之笔，实为换个角度表现文章的主旨。
答案：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。
14.答案（示例）：最令我沉醉的就是 ( http: / / www.21cnjy.com )读书了。书是知识的海洋，我们像海洋中的一条条小鱼，自由自在地遨游；书是知识的天空，我们像天空中的一只只小鸟，兴奋快乐地飞翔。
一、双基积累
1．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）
A.浏览（liú） 阅世（yuè） 衰弱（shuāi）
B.徘徊（huī） 缩影（suō） 诠释（quán）
C.裨益（bì） 智慧（zhì） 憧憬（tónɡ）
D.野蛮（mán） 硕士（shuò） 途径（jīnɡ）
2．下列句子中对加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A.文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。
B.优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想。
憧憬：向往。
C.文学作品对人的影响，是潜移默化的。
潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
D.这并不是危言耸听。
危言耸听：故意说危险的话让人听。
3.分析下列语句运用的修辞手法。
（1）世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（ ）
（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，
一种感情的积累。 （ ）
4.对本文的标题特别吸引人的原因，分析不当的一项是（ ）
A.标题醒目。
B.恰当地运用了拟人的修辞手法。
C.设置了悬念。
D.用“你”表示亲切的对话。
5.综合性学习。
2012年4月23日，春意盎然，在这样美 ( http: / / www.21cnjy.com )好的时节里，我们迎来了第17个“世界读书日”。你班举行了“走进名著，亲近文学”的活动，喜迎这一节日的到来。
（1）请你以“文学的魅力吸引我们打开文学之门”为核心内容，将下面对联补充完整。
上联：
下联：智慧殿堂新奇美妙
（2）赵丽宏先生要为我们打开文学这扇大门，你愿意进去吗？联系我们的学习和生活，你最想对他说些什么来表达谢意？
答：
（3）作为一名中学生，你打算读什么书？怎样读？
答：
二、课内阅读
阅读课文第4段（“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”至“这已经成为很多人的共识”），回答6～9题。
6.用一句话阐述文学的特征。
答：
7.结合语境，解释下列加点词语的含义。
一个时代的优秀文学作品……是这个时代的精神和情感的结晶。
答：
8.赏析下面语句。
有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
答：
9．请结合文段内容，谈谈到目前为止，使你最受益的一本书及读这本书的体会。
答：
三、美文品析
阅读下文，完成10～13题。
追寻书籍的味道
尤 今
小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是精神呢，却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。
捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可 ( http: / / www.21cnjy.com )是，屋子里，书本永远不虞①匮乏。晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。
明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变 ( http: / / www.21cnjy.com )成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。
我们几个孩子呢，在盈屋的暗 ( http: / / www.21cnjy.com )香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里，只能一知半解地读，懵懵懂懂地读；读着，读着，读懂了，一颗心，便跳舞。
阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁壮生长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。
书籍，于我们而言，无所不能。
当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令 ( http: / / www.21cnjy.com )我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。
书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和 ( http: / / www.21cnjy.com )骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是从小父母就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。
现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。
不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!
不读课外书，可以有千万个不同的借口 ( http: / / www.21cnjy.com )。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。
近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫 ( http: / / www.21cnjy.com )瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。
【注】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。
10．书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴涵着其他什么“味道”呢 请从文章中找出原句回答。
答：
11．“阅读，这个美丽的嗜 ( http: / / www.21cnjy.com )好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁壮生长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？
答：
12.“如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。”句中加点词语的含义是什么？
答：
13．文章的后面写“思齐读书”这一内容，在全文中有何作用
答：
四、写作训练
14.【写法借鉴】这篇课 ( http: / / www.21cnjy.com )文善于运用比喻的修辞手法，引发读者的联想和想像，如“缩影”“心声”“风俗画”“风景线”四个比喻从不同侧面生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。
【片段仿写】请你围绕“读书”这个话题，写一段话，注意用上比喻的修辞手法。（60字左右）
答案解析
1．【解析】选A。B项中“徊”应读huái；C项中“憧”应读chōnɡ；D项中“径”应读jìnɡ。
2．【解析】选D。应解释为：故意说吓人的话使听的人吃惊。
3.答案：（1）比喻 （2）排比、反复
4.【解析】选B。恰当地运用了比喻的修辞手法。
5.答案（示例）：（1）文学门内绚丽多彩
（2）愿意。赵老师，谢谢您，您让我知道了从不阅读文学作品的人，只能是一个“野蛮人”，以后我一定会走进文学的殿堂，用知识来丰富自己。
（3）《汤姆·索亚历险记》。准备每天抽 ( http: / / www.21cnjy.com )时间读20页至30页，读完后，先将优美的句子摘记下来，再试着自己概括一下情节的主要内容，也可以简要地发表议论，谈读后的感受，还可讲给同学听。
6.答案：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
7.【解析】本题考查词语的语境义。结合语句运用的修辞手法，从文学作品的价值方面作答。
答案：比喻珍贵的成果。
8.【解析】本题考查对语句的赏析能力。可从关键词语的含义的角度赏析，如“高智商的野蛮人”等。
答案：“高智商的野蛮人”，对立的概念，内涵深刻，形象地道出了对文学一无所知者的本质特征。
9．答案（示例）：使我最受益的一本书是 ( http: / / www.21cnjy.com )《钢铁是怎样炼成的》。我从保尔身上深深体会到：有毅力、不惧怕困难、顽强与困难斗争，就会成为一个人人敬仰的人，一个能成大事的人。
10．【解析】本题考查对相关信息的 ( http: / / www.21cnjy.com )搜集概括能力。这里书籍的“味道”一是实指，二是比喻义，指书籍带给人的美好感受。明白这一点后，在文章的3、7、8段中可找到答案。
答案：（1）还蕴涵着阅读的甜蜜、阅读的快乐(或：精神的愉悦、心灵的慰藉、人生的精彩等)的“味道”。
（2）书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。(或：像避风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。)
11．【解析】本题考查对修辞手法及其作用 ( http: / / www.21cnjy.com )的理解能力。不难判断出这句话运用了比喻的修辞手法，其作用一般是可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。
12.【解析】本题考查对文章关键词语的理解。要结合具体的语言环境来理解词语的含义。“保值”一词表明阅读给孩子带来长久的益处。
答案：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。
13．【解析】本题考查对文章的构思理解能力。思齐读书看似多余之笔，实为换个角度表现文章的主旨。
答案：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。
14.答案（示例）：最令我沉醉的就是 ( http: / / www.21cnjy.com )读书了。书是知识的海洋，我们像海洋中的一条条小鱼，自由自在地遨游；书是知识的天空，我们像天空中的一只只小鸟，兴奋快乐地飞翔。