第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 人教版初中音乐七年级下册

第四单元神州音韵（二）
——《赛龙夺锦》教学设计
教学分析
《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》，属“广东音乐”，由何柳堂(1870-1934)创作，是描述中国南方端午节(端阳节)，龙舟竞渡的热闹情况，全曲节奏轻快。《赛龙夺锦》原是一首丝竹乐曲，后来为了表现乐曲的气势改编为吹打乐合奏形式，增加了唢呐和打击乐器，展现一幅龙舟健儿，全力以赴夺标的场面。
教学目标
【情感态度价值观】
学习歌曲，体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【过程与方法】
通过欣赏、讲授、小组讨论等方法，提升学生凝聚力。
【知识与技能】
了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
教学重难点
1.围绕赛龙舟的音乐活动，学会听赏《赛龙夺锦》，并能背唱出音乐主题，主要欣赏前奏、音乐主题和“夺锦”部分。
2.能听辨出高胡的音色了解高胡的演奏特点，认识广东音乐的演奏形式--“三架头”、“五架头”，掌握广东音乐的主要特点。
教学过程
教师设疑:有谁知道关于赛龙舟的故事
学生自由发言。
教师讲解端午赛龙舟的故事:屈原是战国时期楚怀王的大臣，为人忠贞亦有贤才，倡导举贤授能、富国强兵，联齐抗秦遭到贵族子兰等人强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出了都城，流放到沅和湘流域。后秦军攻破了楚国京都，屈原始终不忍含弃自己祖国，抱石投汨罗江身死。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。这种龙船争渡的场面在作曲家的作品中也得到充分体现。引入课题，《赛龙夺锦》 。
1.初听乐曲
并设问:乐曲的旋律如何，描绘了一幅怎样的画面
学生自由发言。
教师总结:歌曲旋律激昂，节奏明快描绘广幅端午佳节赛龙舟的欢乐景象。
2.复听乐曲
并设问:乐曲能够分为几个段落
学生自由发言。
教师总结:《赛龙夺锦》 又叫《龙舟竞波》，是一首“广东音乐"，由何柳堂创作，主要描述中国端午节时，龙舟竞渡的热闹场面。整首作品除去引子和尾声，共有三个段落。
探究学习
(一)欣赏引子部分
1.提问:听完这段音乐，你的是感受是什么呢
2.学生讨论派代表回答，教师总结，评价学生的回答。
3.再次播放乐曲，请学生跟着音乐拍打节奏。
(二)欣赏引子和第一一段
1.提问:这一段音乐的特点是什么
2.学生回答，教师总结。
师:同学们，这-段鼓声稍慢，但是节奏感很强，大家能想象到什么画面呢 是不是划 龙船的队员们正在慢慢的统一节 奏呢
3.再次播放音乐，请学生们跟随音乐节奏做划龙船的动作，置身于音乐中。
欣赏第二段音乐
1.在听这段音乐的时候，你的脑海浮现出了怎样的画面 音乐的情绪是怎样的呢
2.学生回答，教师总结。
师:大家的想象力都非常好，结合了划龙船时的情景，现在这段音乐节奏与原来相比更加流畅、明快。表现了龙船队员们不甘落后，勇往向前，往重点冲刺的场景.
3.再次播放音乐，感受音乐的紧张气氛，请学生们跟着音乐的节奏，加快划龙船的动作频率。
欣赏第三段音乐
提问思考:这段音乐与之前的几段相比又有什么不同呢 展现了什么情景
2.学生回答，教师总结。
师:这一段音乐表现了竞赛者胜利的场景。所以节奏叫第二段音乐更加明快，情绪更加高涨。
1.再次完整欣赏，感受广东音乐的特点。
2.请学生结合音乐简单说唱广东音乐的特点。
五、拓展欣赏
欣赏电影《黄飞鸿》的片段，黄飞鸿出场的乐曲由《赛龙夺锦》改编。
教学小结
今天我们学习了广东音乐《赛龙夺锦》，领略了广东音乐节奏明快、旋律明朗、结构鲜明、曲调流畅的风格特点。也通过对音乐的分析进行了简单的打击乐编配，充分的发挥 了同学们的主观能动性。也希望同学们通过本课的学习更为深入了解了广东音乐， 能够传承我国的民间音乐，发扬优秀文化。