Unit 4 Don’t eat in class SectionA 1a-1c 教案

Unit 4 Don’t eat in class
Section A 1a-1c
一、教材解读
1. 本单元是七年级下册第四单元 “Don’t eat in class” 中的听说课，本节课围绕“规章制度” 这一话题展开教学，属于新课标中三大主题之一“人与社会”这一主题。新课标中反复强调“育人”价值 ，通过谈论规章制度，帮助学生了解不同生活场景下的规则，客观看待问题，坚定文化自信，帮助学生形成正确的文化观、世界观、人生观和价值观 。
2. 本节课听说内容从日常规则这一方面阐述了校规的相关内容。本单元是本学期的第四单元，是对前三个单元的一个衔接。日常规则这一主题，与学生的日常生活紧密联系。学生有话可说，学习兴趣浓厚，能够较好地激发学生的语言表达热情。
3.本课时主要是听说课，学生需要利用已有的经验进行建构，通过听和说这两个方面熟悉祈使句的结构，能够与朋友和家人熟练地谈论学校中的规章制度，为学生下一课时的阅读课打好基础。
二、学情分析
七年级上册学生也初步具备了一些的听说策略，能够在固定的语境中，进行听说活动。但是学生在归纳、分析、语言使用以及应用实践方面的能力还有待提升。本节课教学目标和教学活动的设置，就是希望能够引导学生逐渐培养以上的能力。
三、教学目标
1.语言能力：学生能正确使用核心词汇和语法表达对规章制度的了解；能够掌握 “Can+ 动词原形”和祈使句的基本句型和结构。
2文化意识：通过谈论规章制度，让学生了解生活中各种规则以及规则设置的意义，并且能够遵守这些规则，从而帮助学生形成正确的人生观和价值观。
3.思维品质：能够通过听说活动，培养总结归纳的能力 ；能够通过小组讨论，提升交流表达的能力。
4.学习能力：能够通过听说活动掌握听力技巧，培养学生的听说能力；能够通过谈论与生活相关的内容，保持学习英语的积极性，从而提高听说的学习能力 。
四、教学重难点
教学重点：
学生听说能力的培养，能够熟练地与他人谈论学校规则和课堂规则等。
教学难点：
学生能够对祈使句有一个整体的理解。
五、教学过程
Step 1 lead-in
Watch a video and ask students “What’s the video about ”
Show some pictures of rules around us and let students have a free talk about school rules --- “What can we do ” and “What can’t we do ”
设计意图：通过观看动画视频，让学生对本节课的内容有一个了解。之后展示一些生活中规则，给学生创设真实语境，让学生能够对课堂更有兴趣。
Step 2 Pre-listening
Show a picture and ask students two questions: “Where are they ” and “What are they doing ”
Ask students to read the new words and phrases.
Have a free talk “Are they right Why ”
设计意图：通过观看图片，让学生了解校规，并完成1a题目，为接下来的听力训练做好准备。
Step 3 While-listening
Let students look at 1b and make sure students understand the conversations and what to do
Listen to the tape and finish 1b.
Check the answers together and come up with the question what the teacher says to students and why Mike can hear Mr. Smith.
设计意图：通过听力活动，帮助学生掌握听力技巧，提高听力能力。
Step 4 Post-listening
Pair work: Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules above.
Invite some students to present their dialogues.
设计意图：通过小组活动，提高学生的听说能力和小组活动能力，进一步巩固学生对于重点词汇及句型的掌握。
Step 5 Homework
1.Talk about school rules in English with your families or friends.
2.Write down more rules around us and think about how they can benefit us.