统编版五年级语文下册第一单元 口语交际：走进他们的童年岁月课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
口语交际
走进他们的童年岁月
学习目标
1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。（学习重点）
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。（学习难点）
交际指导
总结发言的时候应该怎么做呢？
1.讲故事的时候声音要大，吐字清楚，让大家听清表述内容，要注意语速不要太快。
2.思路要明确，语言要准确，不啰嗦，要突出重点。
交际指导
温馨提示：
可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出读个问题。
了解身边一位大人的童年岁月。
爸爸
问题清单
面对面
交流概要
交际范例
确定对象
1
列出问题
2
提问方式
3
倾听记录
4
整理分享
5
整理记录
分享交流
互说感受
问题清单
爸爸：我最喜欢上的是体育课。那时候只有上体育课才有机会踢足球……
儿子：爸爸，您小时候最喜欢上什么课？为什么？
交际过程
1.小时候最喜欢上什么课？为什么？
2.最喜欢玩的游戏是什么？
3.最有趣的经历是什么？
……
对话
根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。
四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。
根据同学的意见修改自己列出的问题。
展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。
总结方法
列问题清单的方法有哪些？
根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。
交际导入
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗 让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。
创设情境，提问采访
交流向提问对象提出问题的方式：
确定了提问的对象和要问的问题，我们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提问呢？
打电话
发信息
语音聊天
视频聊天
学习提问的礼节和要求：
我们今天提问的对象都是我们的长辈，要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
根据提问对象提出恰当的问题；认真倾听，在交流时能边听边记录。
交际要求：
读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗 让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。
交际内容
听爸爸讲述_______________________________，让我感受到__________________________________。
我的感受
采访对象：
记录梳理
整理记录
1.小时候最喜欢上什么课？为什么？
爸爸小时候最喜欢体育课，因为可以踢足球。
2.最喜欢玩的游戏是什么？
爸爸小时候最喜欢和小伙伴去小溪里抓鱼。
3.最有趣的经历是什么？
冬天，大雪过后，和小伙伴一起打雪仗。
……
爸爸
整理记录，准备发言
如何整理记录材料？
发言时可以先说什么，再说什么？
整理记录
记录的格式应该是一问一答式。
对信息进行筛选，排序，过于琐碎的信息可以删掉，有关联的信息可以进行整合。
1.列出自己的问题清单。
3.根据同学的意见修改问题。
清单交流
2.四人小组内互相讨论交流。
思考问题清单是否能了解交流对象的童年。
小组分享 交流感受
有条理讲述
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条一条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。
可以先按记录的内容，依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方，以及自己的感受。
也可以先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。
有条理地讲述
分享
在和____________的交流过程中，
了解到________________________________，
我的感受是_______________________________。
小组内交流结果。
分享交流
记录
过程
感受
交流评议
你觉得提问的同学在哪些地方表现比较好？还有哪些地方需要改进？
1. 根据提问对象，自主设计问题清单。
2. 在小组内交流各自的问题清单，互相提出补充建议。
3.小组推荐代表全班交流问题清单，师生共同评价、补充。
4.课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容。
拟订问题清单，完成采访任务