14.送杜少府之任蜀州 课件-【2024决胜中考】中考古诗九大主题“意象”复习（85首）(共21张PPT)

(共21张PPT)
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文诗词曲复习专题
《送杜少府之任蜀州》
八年级下第三单元后诗词
诗歌背诵
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
重点字音
阙
宦
què
huàn
歧
qí
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
城____辅三秦，风烟望五____。
与君离别意，同是____游人。
海内存知____ ，天____若比邻。
无为在____路，儿女共____巾。
重点字形
阙
津
宦
己
涯
歧
沾
这是一首送别诗，全是表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情， 体现出诗人高远旷达的志趣。
主题思想
1.王勃（650～675 年），唐代诗人。字子安。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，
2.体裁：五言律诗。律诗四联，即首联、 颔联、颈联、尾联。偶句押韵，中间两联两两对偶。
文学常识
一
诗歌赏析
（长安）城官阙（嵯峨），（险要的）三秦从四面卫护着（它）。（从这里翘首远方，似乎）望见（岷江上的）五大渡口风吹浓雾（一派迷蒙）。
①［城阙辅三秦］意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦“。
②［五津］指岷山江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州。
1.城阙辅三秦①，风烟望五津②。
译
内容
理解
点明送别之地和友人的赴任之处。
描绘了“三秦”与“五津”的地势和风貌，创造出雄浑壮阔的气象，为全诗奠定了豪壮的感情基调。
炼字角度
“望”字将秦蜀二地联系起来，暗寓了惜别的情意。使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。
诗歌赏析
（我）同你离别时的心情（是一样地沉重），（因为我和你一样）同是为了做官而远游他乡的人。
2.与君离别意，同是宦游人。
译
内容
理解
诗人用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
诗歌赏析
（然而）四海之内只要有知心的朋友存在，（纵使远在）天涯海角也好似近邻。
3.海内存知己，天涯若比邻。
译
情感角度
表现了诗人乐观宽广的胸襟和对朋友的真挚情谊。
道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，
给人以莫大的安慰和鼓舞。
诗歌赏析
①［歧路］岔路口。
②［儿女］恋爱中的青年男女。
③［沾巾］泪沾手巾，指挥泪告别。
4.无为在歧路①，儿女②共沾巾③。
（所以）不要再站在分的路口上，像小儿女那样让眼泪沾湿了袖巾。
译
情感角度
慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达，坦然面对。
表达了诗人豪迈旷达、爽朗乐观的思想感情。
思
维
导
图
内容结构
首联
送别长安——赴任蜀地
颔联
同为宦游——坦然面对
颈联
与友互勉——乐观豁达
尾联
宽慰友人——相互勉励
主旨
与知己的惜别之情
对朋友远行的留恋、慰勉之情
诗人高远旷达的志趣
思
维
导
图
诗句
赏析
城阙辅三秦
风烟望五津
送别地点（长安）和友人去向（蜀州）
三秦大地辅卫长安的景象
“辅”
气象宏伟 意境开阔
将相隔千里的京城和蜀地联系起来
——对友人惜别的情意
“望”
营造开阔的意境
——奠定全诗豪壮的感情基调
海内存知己
天涯若比邻
用两人处境相同、感情一致宽慰朋友
借此减轻友人的悲凉和孤独之感
惜别中更见诗人旷达的胸襟
无为在歧路
儿女共沾巾
以劝慰杜少府作结
“在歧路”，点明题目的“送”字
⑴王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的破题句：
________________________，________________________。”
⑵诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：
________________________，________________________。”
⑶诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也 还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：
________________________，________________________。”
⑷本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是：
________________________，________________________。”
⑸在《送杜少府之任蜀州》中诗人鼓励友人，表现出自己乐观主义的诗句：
________________________，________________________。”
理解性默写
城阙辅三秦 风烟望五津
与君离别意 同是宦游人
海内存知己 天涯若比邻
海内存知己 天涯若比邻
无为在歧路 儿女共沾巾
1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
巩固精练
“辅”示例：“辅”字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；
“望”示例：“望”字跨越时空，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
2.“城阙辅三秦，风烟望五津”两句在全诗中有什么作用？
巩固精练
点明送别之地和杜少府要去的地方，为诗歌营造了壮阔的意境，表达了作者对友人的惜别之情。
3.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的？
诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？抒发了送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别中显出诗人阔达的胸襟。
4.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。
巩固精练
①运用夸张、对偶的修辞手法。
②抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度。
③道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
④一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故 成为千古名句。
5.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？
巩固精练
“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿 衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲 凉变为豪放。
6.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。
尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。
巩固精练
7.感悟诗人的情怀：
说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。
8.下面对本诗的理解和分析，不正确的一项是【 】
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A.题目中的少府，是唐代对县尉的别称；本诗是诗人送朋友回京赴任所作。
B.首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人空间的遥远和苍茫感。
C.颈联一改过去送别诗竟然伤魂的情调，代之以积极向上的情感，给人以鼓舞。
D.这首诗全诗格调高昂、笔力雄健、感情真挚，是送别诗中的名作。
A
9.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的是都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的？
巩固精练
李白把明月看成通情达意的使者，托明月将自己的担忧、关怀带给友人；
王勃认为，情谊深厚的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，以此抒发内心的情感。
10.“海内存知己，天涯若比邻”与苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙，
请简要分析。
巩固精练
①写法上，把分隔两地的人联系到同一时空，缩短距离。
②情感人，都是作者的劝慰之语，表达了作者美好的祝愿。