16.送友人 课件-【2024决胜中考】中考古诗九大主题“意象”复习（85首）(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 16.送友人 课件-【2024决胜中考】中考古诗九大主题“意象”复习（85首）(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 19:42:44 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文诗词曲复习专题
《送友人》
八年级下第六单元后诗词
诗歌背诵
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
重点字音
郭
guō
绕
rào
兹
zī
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
青山横北____，白水绕东城。
此地一为别，_______万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自____去，_________马鸣。
重点字形
郭
孤蓬
兹
萧萧班
作者简介
李白，字_________，号______________，又号“__________”，唐代伟大的_______主义诗人，被后人誉为“_________”，与杜甫并称为“李杜”。
文学常识
太白
青莲居士
谪仙人
浪漫
诗仙
这是李白一首充满诗情画意的送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。
主题思想
诗歌大意
青山横北郭，白水绕东城。
清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。
我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。
游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。
我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。
②［为别］作别。
③［蓬］蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
④［浮云游子意］浮云飘浮不定，比喻游子行踪不定。
⑤［落日故人情］落日缓缓而下，比喻难舍之情。
⑥［自兹去］从此离去。兹，此。
⑦［萧萧］马嘶叫声。
⑧［班马］离群的马。
此地一为别②，孤蓬③万里征。
浮云游子意④，落日故人情⑤。
挥手自兹去⑥，萧萧⑦班马⑧鸣。
思
维
导
图
内容
结构
自然美
送别环境
轻快明丽
诗情画意
青翠的山岭
青山
清澈的流水
白水
洁白的浮云
浮云
火红的落日
落日
嘶鸣的班马
班马
游子意
枯后根断，随风飞旋——即将孤身远行的友人
孤蓬
飘忽不定——游子行踪不定
浮云
离群的马——游子离别友人的孤独与惆怅
班马
人情美
落日（依恋大地）——喻难舍之情
落日
⑴《送友人》中写送别地景色的是：__________________，__________________。
⑵以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是：
____________________，____________________。
⑶借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：
____________________，____________________。
理解性默写
青山郭外斜 白水绕东城
浮云游子意 落日故人情
挥手自兹去 萧萧班马鸣
1.请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。
巩固精练
青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。
2.首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。青山流水，一静一动，相映成趣，写出送别的环境美。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
3.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“蓬草”有何意思？
巩固精练
比喻即将孤身远行的友人。感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。
4.自选角度赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。
“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
5.如何理解“浮云游子意，落日故人情”的“浮云”和“落日”？
巩固精练
浮云：比喻游子行踪不定。
6.分析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中所蕴含的感情？
兹去：从此离去。兹：此。萧萧：马嘶叫声。 班马：离群的马。挥手：离别时挥手的动作，表现了依依惜别的心情，马鸣犹作别离之声更衬托离情别绪。
落日：比喻难舍之情。
作者运用比喻、对偶，“他”会像浮云一样飘忽不定，自己如同落日依恋大地一样，表达对友人依依惜别之情及对友人的无限关切之情。
7.请简要分析尾联中细节描写的作用。
巩固精练
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。
8.下列对这首诗赏析不正确的一项是【 】
巩固精练
A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。
B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。
D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪？全诗以此作结，令人回味无穷。
B
9.对比阅读韦应物的《赋得暮雨送李曹》，回答下面问题。
巩固精练
赋得暮雨送李曹
唐 ｜ 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
⑴《送友人》第三联是用哪种修辞来表达“游子意”、“故人情”的？简要赏析。
比喻。浮云飘忽隐喻游子漂泊不定，落日缓缓隐喻故人依依惜别之情，生动形象地传达出了“游子意”、“故人情”。
9.对比阅读韦应物的《赋得暮雨送李曹》，回答下面问题。
巩固精练
赋得暮雨送李曹
唐 ｜ 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
⑵赏析“漠漠帆来重”一句中“重”字的表达效果。
“重”既写出了船帆为雨所湿显得重而滞的实景，又表现了惜别时的沉重心情，情景交融，渲染了深深的离愁别恨。
9.对比阅读韦应物的《赋得暮雨送李曹》，回答下面问题。
巩固精练
赋得暮雨送李曹
唐 ｜ 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
⑶比较两首诗尾联抒情方式的不同之处。
李诗结尾借助自己和友人挥手分别，两匹马似有无限不舍之情而萧萧长鸣的动人场景，间接传达送别友人的不舍之情。
韦诗尾联直抒胸臆，无限的离愁别绪使泪水和雨丝交融在一起沾湿衣襟。
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文诗词曲复习专题
《送友人》
八年级下第六单元后诗词
诗歌背诵
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
重点字音
郭
guō
绕
rào
兹
zī
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
青山横北____，白水绕东城。
此地一为别，_______万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自____去，_________马鸣。
重点字形
郭
孤蓬
兹
萧萧班
作者简介
李白，字_________，号______________，又号“__________”，唐代伟大的_______主义诗人，被后人誉为“_________”，与杜甫并称为“李杜”。
文学常识
太白
青莲居士
谪仙人
浪漫
诗仙
这是李白一首充满诗情画意的送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，营造出深情美好的送别气氛，抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。
主题思想
诗歌大意
青山横北郭，白水绕东城。
清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。
我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。
游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。
我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。
②［为别］作别。
③［蓬］蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。
④［浮云游子意］浮云飘浮不定，比喻游子行踪不定。
⑤［落日故人情］落日缓缓而下，比喻难舍之情。
⑥［自兹去］从此离去。兹，此。
⑦［萧萧］马嘶叫声。
⑧［班马］离群的马。
此地一为别②，孤蓬③万里征。
浮云游子意④，落日故人情⑤。
挥手自兹去⑥，萧萧⑦班马⑧鸣。
思
维
导
图
内容
结构
自然美
送别环境
轻快明丽
诗情画意
青翠的山岭
青山
清澈的流水
白水
洁白的浮云
浮云
火红的落日
落日
嘶鸣的班马
班马
游子意
枯后根断，随风飞旋——即将孤身远行的友人
孤蓬
飘忽不定——游子行踪不定
浮云
离群的马——游子离别友人的孤独与惆怅
班马
人情美
落日（依恋大地）——喻难舍之情
落日
⑴《送友人》中写送别地景色的是：__________________，__________________。
⑵以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是：
____________________，____________________。
⑶借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：
____________________，____________________。
理解性默写
青山郭外斜 白水绕东城
浮云游子意 落日故人情
挥手自兹去 萧萧班马鸣
1.请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。
巩固精练
青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。
2.首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。青山流水，一静一动，相映成趣，写出送别的环境美。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
3.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“蓬草”有何意思？
巩固精练
比喻即将孤身远行的友人。感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。
4.自选角度赏析“此地一为别，孤蓬万里征”。
“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
5.如何理解“浮云游子意，落日故人情”的“浮云”和“落日”？
巩固精练
浮云：比喻游子行踪不定。
6.分析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中所蕴含的感情？
兹去：从此离去。兹：此。萧萧：马嘶叫声。 班马：离群的马。挥手：离别时挥手的动作，表现了依依惜别的心情，马鸣犹作别离之声更衬托离情别绪。
落日：比喻难舍之情。
作者运用比喻、对偶，“他”会像浮云一样飘忽不定，自己如同落日依恋大地一样，表达对友人依依惜别之情及对友人的无限关切之情。
7.请简要分析尾联中细节描写的作用。
巩固精练
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。
8.下列对这首诗赏析不正确的一项是【 】
巩固精练
A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。
B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。
D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪？全诗以此作结，令人回味无穷。
B
9.对比阅读韦应物的《赋得暮雨送李曹》，回答下面问题。
巩固精练
赋得暮雨送李曹
唐 ｜ 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
⑴《送友人》第三联是用哪种修辞来表达“游子意”、“故人情”的？简要赏析。
比喻。浮云飘忽隐喻游子漂泊不定，落日缓缓隐喻故人依依惜别之情，生动形象地传达出了“游子意”、“故人情”。
9.对比阅读韦应物的《赋得暮雨送李曹》，回答下面问题。
巩固精练
赋得暮雨送李曹
唐 ｜ 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
⑵赏析“漠漠帆来重”一句中“重”字的表达效果。
“重”既写出了船帆为雨所湿显得重而滞的实景，又表现了惜别时的沉重心情，情景交融，渲染了深深的离愁别恨。
9.对比阅读韦应物的《赋得暮雨送李曹》，回答下面问题。
巩固精练
赋得暮雨送李曹
唐 ｜ 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
⑶比较两首诗尾联抒情方式的不同之处。
李诗结尾借助自己和友人挥手分别，两匹马似有无限不舍之情而萧萧长鸣的动人场景，间接传达送别友人的不舍之情。
韦诗尾联直抒胸臆，无限的离愁别绪使泪水和雨丝交融在一起沾湿衣襟。