56.《行香子（树绕村庄）》 课件-【2024决胜中考】中考古诗九大主题“意象”复习（85首）(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 56.《行香子（树绕村庄）》 课件-【2024决胜中考】中考古诗九大主题“意象”复习（85首）(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 20:03:46 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文诗词曲复习专题
《行香子（树绕村庄）》
九年级上第6单元后四首诗词
诗歌背诵
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
重点字音
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
yáng
飏
bēi
陂
yǐ
倚
cháng yáng
徜
徉
gāng
冈
树绕村庄，水满____塘。____东风、豪兴____ ____。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。____青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东____。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
重点字形
陂
倚
徜
徉
飏
冈
重点字词
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
池塘。
陂
塘
闲游，安闲自在地步行。
徜
徉
多少，这里表示园子不大。
几
许
飞扬，飘扬。
飏
酒店门口挂的青色酒幌。
青
旗
秦观，字__________，又字__________，号_________________。
__________（朝代）文学家、词人，被尊为__________派一代词宗。代表作品：《_______________》《淮海集》《淮海居士长短句》。
文学常识
少游
该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者居家，尚未出仕。
太虚
淮海居士
北宋
晚唐
鹊桥仙
这首词勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的_______________图，展示了一种大自然的优美境界，表达了诗人对农村自然景色的_________之情。
主题思想
田园风光
喜爱
树绕村庄，水满陂塘；
诗文赏析
译
绿树绕着村庄，春水溢满池塘。
表现手法
化
静
为
动
用“绕”和“满”两个描述静态景物，静中有动，表现了春意之浓。
为下面抒写烂漫春光作铺垫。
倚东风，豪兴徜徉；
诗文赏析
译
沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。
描写角度
神
态
描
写
“豪兴”点明心情，表现词人游兴正浓。
“倚”“徜徉”写出诗人怡然自得的神态，表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
诗文赏析
译
小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
描写角度
写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，
不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画，
体现了词人对自然风光的热爱之情。
白
描
以
点
带
面
集中笔墨特写春之一隅，
达到了全面表现的艺术效果。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
诗文赏析
译
小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
表现手法
寓
情
于
景
描绘了“小园”明媚的春光，
自然流露出词人愉快的心境，
字里行间贮满盎然的意兴。
修辞角度
强调了春光烂漫，突出了热爱之情。
排
比
远远围墙，隐隐茅堂；飏青旗，流水桥旁。
诗文赏析
译
远远一带围墙，隐约有间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。
描写角度
动
静
结
合
围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，
既写出了春天的风光如画，
又富含诗蕴，引人遐想。
由
近
到
远
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
诗文赏析
译
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好的春光。
描写角度
“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，
营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。
白
描
寓
情
于
景
描绘了“东冈”附近明媚的春光，
明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
表现手法
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
诗文赏析
译
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好的春光。
炼字角度
动态描写。写出了春的盎然生命活力。
啼
舞
排
比
生动表现了春光的生机勃勃。
修辞角度
忙
思
维
导
图
上
片
徜徉
小园
绕｜满：春意之浓
百花争艳
竞相开放
勾勒村庄轮廓
怡然自得的神态
倚东风，豪兴徜徉
绕｜满：春意之浓
春之一隅
绕｜满：春意之浓
下片
纵目远望
步过东冈
围墙茅堂，青旗流水小桥
纵目远望
春光可爱，心情欢快
照应“徜徉”，怡然自得
偶然乘兴步过东冈
田野里，莺啼燕舞蝶忙
春之一隅
春的生机与活力
主旨
春光明媚，色彩明丽，万物竞发
景
对农村自然景色的喜爱
情
⑴这首词集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是：_________________，________________。
_____________, _____________, _____________。
⑵词中描写作者翻过山岗所见的另一番景象的句子是：_________________，
_____________， _____________。
理解性默写
有桃花红 李花白 菜花黄
小园几许 收尽春光
正莺儿啼
燕儿舞 蝶儿忙
巩固精练
2.描述上阕“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”所展现的画面。
描绘了一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。
3.这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤分的春花。
“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。
巩固精练
4.这首诗是按照什么思路展开景物描写，作者笔下的景色具有怎样的特点。
这首词按照春游（游览）顺序或游踪来展开景物描写的。
作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发（或欣欣向荣）的特点。
巩固精练
5.这首的主要表现手法有哪些？请结合词句具体分析，至少说出两个。
寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中。下午侧重描绘动态景象，其中静景动景又相互映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。动静结合，静的百花，动的虫鸟，交相映衬，渲染出春天的绚丽多彩和生机勃勃。
巩固精练
5.这首的主要表现手法有哪些？请结合词句具体分析，至少说出两个。
白描手法。
例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画。
再如“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现了词人对自然风光的热爱之情。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例一：树绕村庄，水满陂塘
本句诗描写了春树、春色、春景，春水、春陂、春塘，描写的景物是春天极具平常的景物，但却是春天特有的，所以虽然俗气，但辨识度最高。
示例二：倚东风，豪兴徜徉
东风指的是春风，一个“倚”字将东风这一虚景写实，更彰显了春色。“豪兴”写出了诗人满怀豪兴徜徉在春风中，将景和人联系在一起，切入的角度非常地新颖，达到了天人合一，诗意栖居角度簇新。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例三：小园几许，收尽春光
这两句通过小园中的景色写尽春色，由小见大。并且“几许”二字，写出了情致，“收尽”二字，却韵味无穷。虽然写的是园中的春色，却别开生面。
示例四：有桃花红，李花白，菜花黄
本句是在描写花开，但这三种花并不是在同一时间开放，所以本句采用了时间叙事、空间叙事、颜色叙事，并且一切景语即情语，这里面对三种花的景物描写却写出了春天生机盎然的景象，画面最有诗意。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例五：远远围墙，隐隐茅堂
本句诗中运用了远近结合的手法，叙事视角发生变换，并且“远远”“隐隐”为叠词的运用，更具韵律感，书写了乡村景物，地点突出，无人能及。
示例六：飏青旗，流水桥旁
运用空间叙事的方法，使联想空间更大，春水、酒水勾连，意趣顿生，同时采用虚实结合，动静结合的手法，描写出浓厚的春天的生活气息。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例七：偶然乘兴，步过东冈
用偶然来写必然，写出春天催人向前，切入点新奇。同时，“东冈”是空间叙事，为词作结句张本。两个动词“乘兴”“步过”，写出春天中的天地人，堪为大手笔。
示例八：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
“正”字采用了时间叙事。莺儿、燕儿、蝶儿，运用了儿化音，将莺、燕、蝶拟人化，十分亲切，妙不可言。并且它与上阕的“有桃花红，李花白，菜花黄”对照与呼应。运用以人物写人、以空间写时间、以景写情的方法，堪为乡春代表。
巩固精练
7.自选角度，赏析这首词的语言特色。（两个角度）
通俗生动，朴素清新，质朴自然。
“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。
用词准确。
“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动相对应，写出了春天的生命活力。
巩固精练
7.自选角度，赏析这首词的语言特色。（两个角度）
句式整齐，格调轻快。
整首词都是三、四字句式，轻快流畅。
排比。
上片结尾处花儿的排比表现了春光烂漫，下片结尾处虫鸟的排比表现了春光的生机勃勃。
巩固精练
8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是【 】
A.春光明媚，万物竞发，全词以细描笔法勾勒出一幅色彩缤纷的田园风光
图。
B.“倚东风”两句，描写词人沐浴春风，表现出其沉醉农村春景欢快心态。
C.“飏青旗”类似《鹏鸪天》词中的：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人
家”。
D.词作一反作者在其他词作中常见的哀怨凄切情调，描绘出春天勃勃生机。
A
9.对比阅读白居易的《钱塘湖春行》，回答下面问题。
巩固精练
钱塘湖春行
唐｜白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
⑴李商隐诗中的“青鸟”和李璟词中的“青鸟”行为方式有什么不同
“倚”，倚靠，化无形的东风为有形，使东风具体可感；表现出词人悠闲惬意（或舒畅闲适愉悦）的心境。
⑵两诗词运用的表现手法，通过描绘春日图景，表达了作者之情。
借景抒情/融情于景/寄情于景。
喜爱（热爱）和赞美/愉悦。
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文诗词曲复习专题
《行香子（树绕村庄）》
九年级上第6单元后四首诗词
诗歌背诵
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
重点字音
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
yáng
飏
bēi
陂
yǐ
倚
cháng yáng
徜
徉
gāng
冈
树绕村庄，水满____塘。____东风、豪兴____ ____。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。____青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东____。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
重点字形
陂
倚
徜
徉
飏
冈
重点字词
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
池塘。
陂
塘
闲游，安闲自在地步行。
徜
徉
多少，这里表示园子不大。
几
许
飞扬，飘扬。
飏
酒店门口挂的青色酒幌。
青
旗
秦观，字__________，又字__________，号_________________。
__________（朝代）文学家、词人，被尊为__________派一代词宗。代表作品：《_______________》《淮海集》《淮海居士长短句》。
文学常识
少游
该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者居家，尚未出仕。
太虚
淮海居士
北宋
晚唐
鹊桥仙
这首词勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的_______________图，展示了一种大自然的优美境界，表达了诗人对农村自然景色的_________之情。
主题思想
田园风光
喜爱
树绕村庄，水满陂塘；
诗文赏析
译
绿树绕着村庄，春水溢满池塘。
表现手法
化
静
为
动
用“绕”和“满”两个描述静态景物，静中有动，表现了春意之浓。
为下面抒写烂漫春光作铺垫。
倚东风，豪兴徜徉；
诗文赏析
译
沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。
描写角度
神
态
描
写
“豪兴”点明心情，表现词人游兴正浓。
“倚”“徜徉”写出诗人怡然自得的神态，表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
诗文赏析
译
小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
描写角度
写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，
不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画，
体现了词人对自然风光的热爱之情。
白
描
以
点
带
面
集中笔墨特写春之一隅，
达到了全面表现的艺术效果。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
诗文赏析
译
小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
表现手法
寓
情
于
景
描绘了“小园”明媚的春光，
自然流露出词人愉快的心境，
字里行间贮满盎然的意兴。
修辞角度
强调了春光烂漫，突出了热爱之情。
排
比
远远围墙，隐隐茅堂；飏青旗，流水桥旁。
诗文赏析
译
远远一带围墙，隐约有间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。
描写角度
动
静
结
合
围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，
既写出了春天的风光如画，
又富含诗蕴，引人遐想。
由
近
到
远
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
诗文赏析
译
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好的春光。
描写角度
“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，
营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。
白
描
寓
情
于
景
描绘了“东冈”附近明媚的春光，
明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
表现手法
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
诗文赏析
译
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好的春光。
炼字角度
动态描写。写出了春的盎然生命活力。
啼
舞
排
比
生动表现了春光的生机勃勃。
修辞角度
忙
思
维
导
图
上
片
徜徉
小园
绕｜满：春意之浓
百花争艳
竞相开放
勾勒村庄轮廓
怡然自得的神态
倚东风，豪兴徜徉
绕｜满：春意之浓
春之一隅
绕｜满：春意之浓
下片
纵目远望
步过东冈
围墙茅堂，青旗流水小桥
纵目远望
春光可爱，心情欢快
照应“徜徉”，怡然自得
偶然乘兴步过东冈
田野里，莺啼燕舞蝶忙
春之一隅
春的生机与活力
主旨
春光明媚，色彩明丽，万物竞发
景
对农村自然景色的喜爱
情
⑴这首词集中写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩又充满生机，达到以点带面的艺术效果的句子是：_________________，________________。
_____________, _____________, _____________。
⑵词中描写作者翻过山岗所见的另一番景象的句子是：_________________，
_____________， _____________。
理解性默写
有桃花红 李花白 菜花黄
小园几许 收尽春光
正莺儿啼
燕儿舞 蝶儿忙
巩固精练
2.描述上阕“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”所展现的画面。
描绘了一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。
3.这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤分的春花。
“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。
巩固精练
4.这首诗是按照什么思路展开景物描写，作者笔下的景色具有怎样的特点。
这首词按照春游（游览）顺序或游踪来展开景物描写的。
作者笔下的景色具有色彩明丽、生机勃发（或欣欣向荣）的特点。
巩固精练
5.这首的主要表现手法有哪些？请结合词句具体分析，至少说出两个。
寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中。下午侧重描绘动态景象，其中静景动景又相互映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。动静结合，静的百花，动的虫鸟，交相映衬，渲染出春天的绚丽多彩和生机勃勃。
巩固精练
5.这首的主要表现手法有哪些？请结合词句具体分析，至少说出两个。
白描手法。
例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画。
再如“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现了词人对自然风光的热爱之情。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例一：树绕村庄，水满陂塘
本句诗描写了春树、春色、春景，春水、春陂、春塘，描写的景物是春天极具平常的景物，但却是春天特有的，所以虽然俗气，但辨识度最高。
示例二：倚东风，豪兴徜徉
东风指的是春风，一个“倚”字将东风这一虚景写实，更彰显了春色。“豪兴”写出了诗人满怀豪兴徜徉在春风中，将景和人联系在一起，切入的角度非常地新颖，达到了天人合一，诗意栖居角度簇新。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例三：小园几许，收尽春光
这两句通过小园中的景色写尽春色，由小见大。并且“几许”二字，写出了情致，“收尽”二字，却韵味无穷。虽然写的是园中的春色，却别开生面。
示例四：有桃花红，李花白，菜花黄
本句是在描写花开，但这三种花并不是在同一时间开放，所以本句采用了时间叙事、空间叙事、颜色叙事，并且一切景语即情语，这里面对三种花的景物描写却写出了春天生机盎然的景象，画面最有诗意。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例五：远远围墙，隐隐茅堂
本句诗中运用了远近结合的手法，叙事视角发生变换，并且“远远”“隐隐”为叠词的运用，更具韵律感，书写了乡村景物，地点突出，无人能及。
示例六：飏青旗，流水桥旁
运用空间叙事的方法，使联想空间更大，春水、酒水勾连，意趣顿生，同时采用虚实结合，动静结合的手法，描写出浓厚的春天的生活气息。
巩固精练
6.你认为词作中的八段景即八个句号所描绘的八般景致，哪一段最能代表美丽乡村的春天？请说明理由并简要分析。
示例七：偶然乘兴，步过东冈
用偶然来写必然，写出春天催人向前，切入点新奇。同时，“东冈”是空间叙事，为词作结句张本。两个动词“乘兴”“步过”，写出春天中的天地人，堪为大手笔。
示例八：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
“正”字采用了时间叙事。莺儿、燕儿、蝶儿，运用了儿化音，将莺、燕、蝶拟人化，十分亲切，妙不可言。并且它与上阕的“有桃花红，李花白，菜花黄”对照与呼应。运用以人物写人、以空间写时间、以景写情的方法，堪为乡春代表。
巩固精练
7.自选角度，赏析这首词的语言特色。（两个角度）
通俗生动，朴素清新，质朴自然。
“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。
用词准确。
“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动相对应，写出了春天的生命活力。
巩固精练
7.自选角度，赏析这首词的语言特色。（两个角度）
句式整齐，格调轻快。
整首词都是三、四字句式，轻快流畅。
排比。
上片结尾处花儿的排比表现了春光烂漫，下片结尾处虫鸟的排比表现了春光的生机勃勃。
巩固精练
8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是【 】
A.春光明媚，万物竞发，全词以细描笔法勾勒出一幅色彩缤纷的田园风光
图。
B.“倚东风”两句，描写词人沐浴春风，表现出其沉醉农村春景欢快心态。
C.“飏青旗”类似《鹏鸪天》词中的：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人
家”。
D.词作一反作者在其他词作中常见的哀怨凄切情调，描绘出春天勃勃生机。
A
9.对比阅读白居易的《钱塘湖春行》，回答下面问题。
巩固精练
钱塘湖春行
唐｜白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
⑴李商隐诗中的“青鸟”和李璟词中的“青鸟”行为方式有什么不同
“倚”，倚靠，化无形的东风为有形，使东风具体可感；表现出词人悠闲惬意（或舒畅闲适愉悦）的心境。
⑵两诗词运用的表现手法，通过描绘春日图景，表达了作者之情。
借景抒情/融情于景/寄情于景。
喜爱（热爱）和赞美/愉悦。