(共18张PPT)
思维导图+知识点梳理+考点精练
部编语文诗词曲复习专题
《峨眉山月歌》
七年级上第三单元后诗词
诗歌背诵
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
重点字音
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
平
羌
qiāng
渝
州
yú
峨眉山月半轮秋,
影入平____江水流。
夜发清溪向三峡,
思君不见下____ ____。
重点字形
羌
渝
州
重点字词
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
半边,半个。
半
轮
出发。
发
1.李白,字_________,号______________ ,又号“___________”,中国______代伟大的_________主义诗人,被贺知章称为“_________”。诗风雄奇豪放,与杜甫并称为“____________”。
文学常识
太白
2.这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品,写于他出蜀远游,向_______进发的途中,他怀着“遍谒诸侯,海县清一”的政治抱负和生活理想,扬帆东下,辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
青莲居士
谪仙人
唐
浪漫
诗仙
大李杜
三峡
诗歌通过江月和山水展现了一幅________________图,表现了诗人对_________、对_________的无尽思念之情。
主题思想
一
夕照秋景
家乡
友人
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
诗文赏析
译
峨眉山头悬挂着半轮秋月,月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。
画面描绘
峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也随着江水前行。
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
诗文赏析
内容理解
“秋”字,点出了诗人远游的季节。
分别以仰望和俯视的不同角度,写出动静之景。
炼字角度
入
写出了月影映放江水,又随江水流去,不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。
流
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
诗文赏析
内容理解
景中有人,他正连夜从清溪出发,向三峡驶去。
表达了惜别之情,诗人即将离开故乡外出闯荡,内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。
思
维
导
图
课文
结构
仰望
峨眉山月半轮秋
思念家人
思念友人
静态之景
俯视
影入平羌江水流
动态之景
地点
夜发清溪向三峡
出发前往
情感
思君不见下渝州
思念友人
主旨
景物
情感
江月与山水组织的一幅秋江行旅图
对家乡、对友人的无尽思念之情
⑴诗中点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的句子是:____________________。明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的句子是:____________________。
⑵诗中点明远游路线,抒发依依惜别情思的两句是:_________________________,
________________________。
理解性默写
峨眉山月半轮秋
影入平羌江水流
夜发清溪向三峡
思君不见下渝州
2.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”的画面。
巩固精练
峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也随着江水前行。
3.“影入平羌江水流”中“影”指什么,本身为我们展现了一幅怎样的画面?有何表达效果?
“影”指月影。皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流动,月影也随着江水前行。该句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。
4.“影入平羌江水流”一句中用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?
巩固精练
月影映入江水,又随江水流去,同时暗点秋夜行船之事。
5.试结合“四句入地名者五,古今视为绝唱”这一评价,赏析本诗。
短短四句诗,将“峨眉山”“平羌”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名连用,造成空间迅速转换之感,让人感觉到行船之快,既传达出诗人江行的独特体验,又抒发了对友人的思念之情。
6.有人说“月”是此诗的关键,你是否同意这种说法?
巩固精练
本诗的诗眼是“思”。“月”是诗歌的意象,是诗情的触发点。写“月”是为了抒发“思君”之情,所以,“月”是本诗的关键。
7.关于诗歌《峨眉山月歌》,理解不正确的是【 】
巩固精练
A.诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系
倒置句末。秋高气爽,月色特明(“秋月扬明辉”)。以“秋”字又形容月
色之美,信手拈来,自然入妙。
B.月只“半轮”,月亮刚刚露出半边脸,使人不禁联想到青山吐月的优美意境。
C.次句“影”指月影,“入”和“流”两个动词构成连动式谓语,意言月影映
入江水,看似是月亮在随江水流去,这是作者暗夜岸边等船时看到的景象,
意境可谓空灵入妙。
D.“峨眉山月”、“平羌江水”是地名副加于景物,是虚用;“发清溪”、
“向三峡”、“下渝州”则是实用,而在句中位置亦有不同。
C
8.对比阅读诗歌《襄邑道中》,回答下面问题。
巩固精练
襄邑道中
文|陈与义
飞花两岸照船红,
百里榆堤半日风。
卧看满天云不动,
不知云与我俱东。
李白巧用地名表现“舟行江上”。后两句中诗人乘舟从清溪出发,途经三峡前往渝州。
[注释]此时诗人陈与义年仅二十七岁,初入仕途。
⑴这两首均为诗人在行舟上所作,请结合诗句分析两首诗如何表现“舟行江上”的?
陈与义用景物衬托舟行。前两句是静景生动(化静为动)以两岸的花与树与表现舟行之快。后两句是动景生静(化动为静)。以江上行舟上的“我”去观流动的云,物与我俱静,写出平原行舟平稳的特点。
8.对比阅读诗歌《襄邑道中》,回答下面问题。
巩固精练
襄邑道中
文|陈与义
飞花两岸照船红,
百里榆堤半日风。
卧看满天云不动,
不知云与我俱东。
李白的诗歌表达了诗歌对故友的深深怀念和诚挚情谊。
[注释]此时诗人陈与义年仅二十七岁,初入仕途。
⑵试分析两首诗所表达的情感。
陈与义的诗歌表现了风华正茂的诗人对自己才华和前程充满信心,抒发了豪迈而又沉稳自若的襟怀。