【小数-青岛版(六三制)】一下第3单元 丰收了——100以内数的认识 3 整十数加减及一位数的减法 教案（pdf版）

掌握 100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义
评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰收园”选一个大苹果。
小学数学基于标准的教学信息窗三备课
课题名称： 整十数加减及一位数的减法 适用年级：一年级
单位名称： xx小学 设计者：xx小学数学组
一、目标确定依据
教学目标
1.了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写 100以内的数。
2.培养学生独立思考的良好习惯。
3.让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
二、学习目标
知识与技能：通过图片引出“整十数加减及一位数的减法”掌握 100以内数的组成及数位的顺
序，理解数位的意义。
过程与方法：认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。
情感、态度与价值观：体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，培养学生学数学，用数学
的情感。
三、教学重难点
学习重点：掌握 100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。
教学难点：体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，培养学生学数学，用数学的情感。
四、课前准备
计数器、小棒。
五、评价任务
自主学习，提前预习课本，会数 100以内的数。
探究学习，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。
深入探究，每个数位上的数各表示什么
合作探究，合作完成，集体讨论。
自主练习巩固。
六、课时安排：
1 课时
七、教学设计
一、创设情景，观察情景图
1、同学们也让我们踏上丰收的南瓜地进行实地考察，好吗？
2、你在南瓜地上都看到了什么？看谁能把话说完整。
3、先让我们估计一下，地上有多少个南瓜？学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出
来的？
4、看样子南瓜还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？
5、你能提出什么问题？
二、解决问题
1、想一想，这些数字你想怎样记？
2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们帮你听听怎么样。
3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。
4、相信你会把这些数字读得非常正确。
5、小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，
并让学生说说每一位上的数表示的意义，加深数位意义的理解。
6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并把数字记录下来
7、小结：通过读数和写数，你都有什么发现？
揭示：读书和写数，都从高位起。
8、爸爸和妈妈一共摘了多少个？
列式：40+30=
讲解计算方法，（1）4个十加 3个十是 7个十，是 70.
（2）数一数，50、60、70.
9、妈妈和小阳一共摘了几个？
学生列式解答。
想一想，你会计算 56-50= 23-3= 吗？
三、应用拓展
1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用到数字？（全班学生的总数、男同学的人
数、女同学的人数等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把数字记录下来。
2、“自主练习”第 1 题，先让学生独自做题，把自己写的数读给小组同学听，在小组内交
流写法。
3、“自主练习”第 5 题，先让学生整体观察这张表，有什么发现？再让学生独立填写各空
格里的数。填完后，先让学生自己观察有什么发现？
小组交流。
全班汇报。教师要鼓励学生讲自己的发现，激发学生的兴趣。
四、教学反思和小结：
通过读数跟写数你有什么发现？
今天你有什么收获？