2024年河北省初中毕业生升学文化课考试语文模拟试卷（原卷版+解析版）

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2024年河北省初中毕业生升学文化课考试语文模拟试卷（解析版）
注意事项:
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、谁考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡
上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在香题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分(1~2题14分)
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
读课本，观天下。汪曾祺提到昆明人家有在门头挂仙人掌一片以辟邪（ ）的习俗；马可·波罗十分（tuī chóng）卢沟桥，卢沟桥的桥柱上雕刻着千态万状、惟妙惟肖的石狮子；《清明上河图》中走在汴京路上长途（bá shè）的行旅络绎不绝；人民英雄纪念碑上毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”金色大字和人民解放军胜利渡过天堑（ ）长江的浮雕让人印象深刻。
(1)给文段中加着重号的词语注音。
①辟邪( ) ②天堑( )
(2)根据文段中拼音写出相应的词语。
（tuī chóng） （bá shè）
(3)文段中的词语“络绎”偏旁都是 ，这样的词语还有 、纺织，绸缎等。
(4)在《现代汉语词典》中，“垂”字作动词时有四个义项。文段中“永垂不朽”的“垂”意思是什么？（ ）
A．（头）低下 B．向下流或滴 C．流传到后世 D．接近，将近
【答案】(1) bì xié tiān qiàn
(2) 推崇 跋涉
(3) 绞丝旁 示例：纤维/经纬/缝纫/纠缠/组织
(4)C
【详解】（1）本题考查注音。
（1）辟邪：读音bì xié，避免或驱除邪祟。一般用做迷信语，表示降伏妖魔鬼怪使不侵扰人的意思。
（2）天堑：读音tiān qiàn，天然的壕沟，比喻地形险要，多指长江。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
（1）tuī chóng——推崇：推重和敬佩。
（2）bá shè——跋涉：爬山蹚水，形容行程艰难。
（3）本题考查偏旁和积累。
（1）“络绎”偏旁都是绞丝旁。
（2）例举带有绞丝旁的词语，示例：缴纳。
（4）本题考查词义。
永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。“垂”意思是：流传后世。
故选C。
2．阅读下面文字，回答后面的问题。
西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄______（紧密/稠密），相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于______（保障/保险）军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A．只有 才 B．既 就 C．因为 所以 D．既 又
(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？
【答案】(1)稠密；保障
(2)D
(3)展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡的所处位置，体现地理位置优越。
【详解】（1）本题考查词语运用。
第一空：
紧密：形容十分密切，不可分隔或多而连续不断。稠密：数量多，密度大。
在此形容村庄密集，应使用“稠密”。
第二空：
保障：确保，保证做到。保险：稳妥可靠。
在此与“供给”搭配，应使用“保障”。
（2）本题考查关联词。
“适宜危急时刻向深山转移”与“便于顺利时向城市进军”为并列关系，点明“西柏坡”的优势，应使用表并列的关联词组“既……又……”；
故选D。
（3）本题考查修辞手法。
“西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里”，将西柏坡坐落的山坳形状比作马蹄，联系后文“三面环山”可知，生动形象的展现了西柏坡三面环山的特点，体现其地理位置上的优势，使读者容易理解。
第二部分(3——18题56分)
古诗文阅读
(一)古诗文默写(6分)
3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
小平和小山围绕“跨越时代的相遇”的话题展开讨论，请你补全对话。
小平：如果时光倒流，我想遇见崔颢，和他一起登上黄鹤楼，眺望“黄鹤一去不复返， ”（《黄鹤楼》）；我想遇见苏轼，感受他“何夜无月？何处无竹柏？ ”（《记承天寺夜游》）的闲适和旷达；我还想遇见陶渊明，和他一起“采菊东篱下， ”（《饮酒》），多么悠然自得！小山：我想去唐朝，遇见安史之乱中的杜甫，“ ， ”，（《春望》）他说出了战乱中家书的珍贵，说出了千万人的共同心声；我想去宋朝，遇见才女李清照，“ ”（《渔家傲》）和她一起，乘风展翅，多么自由肆意！
【答案】 白云千载空悠悠 但少闲人如吾两人者耳 悠然见南山 烽火连三月 家书抵万金 九万里风鹏正举
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“悠、闲、烽、抵、鹏”等字的正确书写。
(二)古代诗歌阅读(6分)
4.阅读下面诗歌，回答后面的问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘温罗幕，孤衾不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
北风行（节选）
李白
烛龙栖寒门，光曜犹旦开。日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
(1)“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的思想感情？
(2)岑参在诗中说冬雪如“千树万树梨花开”，而李白则说“燕山雪花大如席”，你喜欢哪种表达？请结合诗句进行具体分析。
【答案】(1)表达了诗人对友人的依依不舍之情和友人离去后的无限惆怅之情。
(2)示例一：我喜欢岑参“千树万树梨花开”的表达。“千树万树梨花开”，运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃、春意盎然的壮观景象，给奇寒的边塞平添了无限的温暖与希望。我很喜欢这种表达。
示例二：我喜欢李白“燕山雪花大如席”的表达。“燕山雪花大如席”，使用了夸张的手法，以“席”来写雪花，生动形象地写出了雪花大的特点，渲染出了严冬的淫威，达到了比写实强烈得多的艺术效果。我很喜欢这种表达。（意思对即可）
【详解】（1）本题考查情感把握。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思是山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。这两句采用了借景抒情的写法，通过写诗人在送别友人时伫立远望，雪上只留下马蹄印的情形，表现了诗人久久不愿离去，抒发了诗人与老朋友间的深厚情谊，表达依依不舍和惆怅的情怀。
（2）本题考查诗句鉴赏。
开放性题目，根据内容选择自己赞同的方面解答，言之有理即可。
示例一：我喜欢“千树万树梨花开”。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的景像，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖别致，想象奇特，展现出一幅生机勃勃，春意盎然的壮观景象，给萧肃寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。所以将冬雪比作梨花既形似，又有神韵。
示例二：我喜欢“雪花大如席”。“燕山雪花大如席”使用了夸张手法，描写了燕山的雪花大如同席子。“雪花大如席”是生活中绝不可能发生的事，但诗人正是通过大胆的想象，以“席”来写雪花， 生动形象地写出了雪花大、密的特点，渲染出了严冬的淫威，极写边疆的寒冷，为下文写幽州思妇对远在长城的丈夫的思念与担心做好铺垫，诗人对幽州苦寒超越常情的描写使长城的寒冷、征人的困境便不言自明，收到比写实强烈得多的艺术效果。
(三)(共13分)
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
（节选自《史记·越王勾践世家》）
5．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）人恒过 过： （2）汤系夏台 系：
（3）厚遇宾客 遇：
6．用“/”给乙文段中的句子断句。（断三处）
乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）吾终于此乎？
8．两文都列举了一系列具体的事例，分别是为了说明什么道理？
9．乙文体现了甲文中的什么观点？
【答案】
5.过，犯错 系，被捆绑/被囚禁 遇，礼遇/真诚礼貌地对待
6．乃苦身焦思/置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也。
7．①（入、出）一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。②（终，于）我将在此了结一生吗？
8．甲文列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的事例，为了论证人才是在艰苦的环境中造就的。（生于忧患的道理）乙文列举汤、文王、晋重耳、齐小白的事例，是文种宽慰勾践，为了论证虽然经历逆境，也可造就称王称霸的事业。（何遽不为福乎？/挫折为福气的道理）
9．生于忧患而死于安乐（答“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”也可。）
【解析】5．本题考查文言实词。
（1）人恒过：一个人常常犯错误。过：犯错。
（2）汤系夏台：商汤被囚禁在夏台。系：被捆绑、被囚禁。
（3）厚遇宾客：招待宾客热情诚恳。遇：礼遇。
6．本题考查断句。这句话意思是：深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。“苦身焦思”“置胆于坐”“坐卧即仰胆”“饮食亦尝胆”是越王勾践一连串的动作，结合句意断句为：乃苦身焦思/置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也。
7．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。注意重点字词：
（1）入：名词活用作状语，在国内。法家：有法度的世臣。拂士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。出：名词活用作状语，在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。外患：来自国外的祸患。恒：常常。亡：灭亡。
（2）终：了结。
8．本题考查文章内容理解。
甲文中“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”所列举的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚都是历经了磨难之后，才有所成就，所以论证了“人才是在艰苦的环境中造就的”；乙文中“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸”所列举的商汤、文王、重耳、公子小白也是遭受了艰难困苦之后才成就霸业的。论证了“何遽不为福乎？/挫折为福气”的道理。
9．本题考查内容理解与概括。
《生于忧患，死于安乐》善用排比，层层深入进行论证，形成压倒一切的逼人气势，在艺术上也很值得称道。孟子在这篇不到二百字的短章中，围绕客观环境与个人和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。
分析乙文中“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：‘女忘会稽之耻邪？’身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳”，越王勾践回国后时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。正是孟子“生于忧患，死于安乐”的真实写照。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。
【乙】勾践被困在会稽时，曾喟然叹息说：“我将在此了结一生吗？”文种说：“商汤被囚禁在夏台，周文王被围困在羑里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，最终他们都称王称霸天下。由此观之，我们今日的处境何尝不可能成为福分呢？”　　
吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情诚恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。
二、现代文阅读
(-)(共9分)
阅读下面文字，完成下面小题。
讲好中国故事要用好文化符号
史春林 宿程晴
①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬。可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。
②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。
③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。
④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。
⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的。科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。
⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。
（选自2023年3月22日《光明日报》，有删改）
10．厘清文章思路，把下面的图表补充完整。

11．第②段中【甲】【乙】两处画线文字可否互换位置？为什么？
12．《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。（50字以内）
【链接】《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。
【答案】10．①用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。
②让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。
③我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。
11.不可互换位置。理由。甲句以《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化为例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点；乙句以兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合为例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。
12．示例：从典籍中发掘中华民族的文化密码，勇于创新，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式讲述中华优秀文化故事。
【解析】10．本题考查内容理解与概括。
根据提示可知，本文可分为三部分，第一部分提出论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号；对应的是首段；
第二部分证明论点；
第三部分得出结论：要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系；对应的是结尾段；
第二部分证明论点部分从三方面进行论证，依次是第②段的“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”，第③段的“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”，第⑤段的“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”。据此作答即可。
11．本题考查论证结构。解答本题，需首先明确“不可互换位置”，然后根据甲乙两处画线文字的内容和作用分析作答即可。
根据第②段“一方面，要用好传统文化符号，讲好中 华传统文化的故事”可知，甲句“比如，以‘中国功夫’为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化”，运用举例论证的论证方法，列举《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影突出“中国功夫”传播中国文化的事例，有力地证明了“要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事”的观点。
根据第②段“另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”可知，乙句“比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力”，运用举例论证的论证方法，列举兔年春晚典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出和非遗南音结合的事例，有力地证明了“应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵”的观点。
都是先点明论证的观点，再列举出事实论据，论据与观点对应，所以不能调换位置。
12．本题考查拟写颁奖词。要求运用选文观点，为节目《典籍里的中国》拟写50字以内的颁奖词。根据链接“《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以‘文化节目+戏剧+影视化’的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事”可知，该节目体现了选文“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”的三个分论点，证明了文章的中心论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号。据此作答即可。
示例：《典籍里的中国》在传承中创新，借助现代化的方式，让大家了解富含中华文化意蕴的故事。
(二) (共15分)
阅读下面文字，完成下面小题。
鸟和冰山
①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它牵拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
⑦“那可不行，海水越来越近，你会融化的！”
⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”
冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。
“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……
（选自绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）
13．情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例。
示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。
（1）
（2）
14．文中第 段画横线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
15．选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，该如何设计？请从画面布局、细节呈现等方面进行说明。
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
16．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。
第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。
海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。
冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫。
【答案】13． 冰山因为冻住了大鸟，想送它回南方，所以向南漂去。 因为冰山被洋流困住漂不回去，变得像花生米那样大，所以大鸟将冰山吞进肚里。其他答案：因为大鸟担心冰山向南漂会融化，因此哭了起来； 由于大鸟好几天没吃东西，没有力气去飞，因此只好再次回到冰山上，补充能量恢复体力。（合理概括事件之间的因果关系，举出两例即可）
14．表层含义：冰山南漂，变得很小，但依然光芒闪烁，像钻石一样美丽；
深层含义：冰山为了他人而甘于自我牺牲，其精神品质像钻石般纯洁、可贵。
15．画面应出现冰山、轮船、游客、月亮；布局合理，有一定细节说明。
示例：冰山高大晶莹，占据画面主体；月亮高挂空中；轮船在画面一角，甲板上众多游客皆手指冰山，面露惊叹之色。
16．示例一：好。承接前文“大鸟把冰山吞进肚里”这一情节，想象合理；丰富了本文的意蕴，表达了感恩（或：爱能创造奇迹）的主题；呈现了一个完美结局，满足了读者的心理期待。
示例二：不好。因为补写的结尾过于直白，不能给读者留下想象的空间。
【解析】13．本题考查内容理解。
根据第⑤段“等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：‘你为什么向南方漂去？ ”，第⑥段“ 冰山与海水相碰，发出声音：‘真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。’”可知，因为冰水冻住了大鸟，想把大鸟送回南方，所以冰山才向南方漂。
根据第 段“一群海豹游了过来，对冰山说：‘不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！’”，第 段“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”以及第 段“大鸟哭了起来：‘你赶紧往回漂吧，往回漂吧！’”可知，因为大鸟担心冰山向南漂会融化，因此哭了起来。
根据第 段“可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气”，第 段“大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复”可知，由于大鸟好几天没吃东西，没有力气去飞 因此只好再次回到冰山上，补充能量恢复体力。
根据第 段“海水越来越暖，冰山在不住地融化”，第 大鸟不肯飞走，日夜守着冰山”，第 段“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……”可知，因为大鸟不肯飞走，一直守着冰山，所以才能等到冰山变成花生米大时，将它吞下。
14．本题考查语句理解。
联系第②段“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可知，语句“冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒”的意思是随着不断的向南漂流，冰山在不断的融化，虽然体积变小了，但是光泽仍然像钻石一样耀眼夺目。
根据第⑧段“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”，第⑨段“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”可知，冰山不顾一切的帮助大鸟重回天空。
联系第 段“冰山以更快的速度向南方漂去”，第 段“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”以及第 段“冰山在不住地融化，‘我一定要送你回到你的家乡！’冰山坚定地说”可知，冰山不顾自身在不断融化，牺牲自己送大鸟回南方，体现了冰山甘于奉献的精神，因此划线句中“闪着钻石般的光芒”更是指冰山的高尚灵魂在闪耀，是冰山甘于奉献的精神像钻石从内而外的闪耀。
15．本题考查内容理解与拓展运用。
结合句中“月光”“大轮船”“许多人“冰山”等可以确定画面中要有冰山、轮船、游客、月亮；结合题目“鸟和冰山”"可知，故事的主人公是鸟和冰山，因此，在图画中应突出冰山的主体地位，是近景；结合段的“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可以确定，冰山要画得晶莹璀璨；背景是高挂空中的月亮；一侧是大轮船，甲板上的游客指着冰山，说出“真漂亮！”的赞叹之语。
16．本题考查内容理解与补写赏析。
开放性试题，答案不唯一。首先表明观点，然后结合内容阐明理由。
示例：好。内容上：结合“大鸟迫不及待地往北飞”“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈”和“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可知，大鸟重新制造了冰山，冰山复活了，内容合理。结构上：此结尾与第 段“大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里”这一剧情相承接，逻辑结构合理。情感上：冰山牺牲自己帮助大鸟回南方，大鸟帮助冰山复活，此结尾能体现大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育。读者体验：此结尾是圆满的，充满理性主义色彩，能满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导。同时，但也正是喜悦性的直白结尾，缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间。据此明确观点，进行表达即可。
三、整本书阅读
整本书阅读(共7分)
17.九年级共读《水浒传》，你班以“《水浒传》中的‘走’”为专题，进行了探究，联系全书内容，依据小说的结构特点，分析“洪太尉误走妖魔”和“史大郎夜走华阴县”这两“走”在小说谋篇布局中的作用。
【答案】“洪太尉误走妖魔”位于《水浒传》的篇首，有为后面的情节发展埋下伏笔，给作品情节描写提供了广阔的空间的作用。“史大郎夜走华阴县”凸显出了人物的个性特征，给读者形成强烈的第一印象，情节上有扣人心弦 引人入胜之妙。
【详解】本题考查学生结合回目分析名著内容的能力。
洪太尉误走妖魔讲述的是：洪太尉受仁宗之托起请天师祈禳瘟疫，在伏魔之殿，他见到上面有许多大锁、封皮。洪太尉不听真人劝告，将锁砸开，封条撕下，放走了魔君，洪太尉放走的有“三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君”。当他回京朝圣之时，“恐天子知而见责”，“教把走妖魔一节，休说与外人知道”。这一百零八个魔君就是后来的梁山一百单八将，在北宋时期掀起一阵狂澜，威震宋王朝。“走”字表示魔君被放走，为下文的故事情节埋下伏笔，为作品的故事提供故事背景。
史大郎夜走华阴县讲述的是：史进与少华山的头领结交为友，华阴知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，为此烧了史家庄。史进只得连夜离开华阴，去寻王进，故事发生在黑夜之时，能够给故事情节展开渲染紧张的氛围，更加动人心弦，使得读者感同身受，增强文章的可读性和神秘色彩，“走”字能将人物的行为烘托得更为豪迈。
18.．阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。
摘录：我挣脱了一直跟着我、一直想阻拦我的圣·约翰。现在轮到我占上风了。我的力量开始起作用，并且发挥威力了。我叫他什么也别再问，什么也别再说。我要求他离开我。我要一个人待着，我只想独自一人待着……我仿佛来到一个强大的神灵跟前，把我满怀感激的心灵和盘托出在他的脚下。感恩之后，我站起身来——决心已下——接着就睡下了。这时已心明眼亮，毫无畏惧，一心只盼着黎明的到来。
(1)根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括回答。
(2)从摘录文字内容以及“我”所下的决心中，能看出“我”有怎样的性格？
【答案】(1)“我”要去探望罗切斯特先生（或：“我”要回桑菲尔德庄园）。
(2)独立自尊，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。（言之有理即可）
【详解】（1）本题考查名著情节。
根据选段中的“我挣脱了一直跟着我，而且直想要拦住我的圣约输”可知选段出自《简·爱》，“圣约翰”是简·爱的表哥，一位牧师，他向简·爱求婚，并不是真心爱她，而是觉得自己需要一个得力的助手。简·爱在圣师的感召下几乎失去了抗争的勇气，但心中有一种声音不断的呼唤着她，她终于知道自己真正爱的是罗切斯特，于是下定决心回到罗切斯特身边，选段中的“下定了一个决心”指的就是离开圣约翰去找罗切斯特。
（2）本题考查名著中的人物形象。
简 爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象，她勇敢捍卫独立的人格。当初她毅然离开桑菲尔德庄园，是她对于自己爱情的守护和尊重，也是她的人格高贵的证明。如今离开圣 约翰也是这种独立人格在起作用，圣 约翰并不爱简 爱，也不尊重简 爱的内心世界，他仅仅看中简 爱的吃苦耐劳精神和独立的人格。简 爱不愿受他人的支配，追求自己做主。这也是她敢于追求真爱的表现，因为她内心明白自己爱的是罗切斯特，当她确切地知道横隔在他们之间的障碍已经不复存在的时候，毅然回到罗切斯特身边。
第三部分(19题50分)
19.阅读下面文字，根据要求写作。
“辛”和“苦”本来分别指称一种味道，即我们现在所说的“辣”和“苦”。“辛苦”后来凝结成一个固定词语，意思是指人“辛勤劳苦”。
请以“辛苦，并快乐着”为话题，根据你的经历或感悟，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②内容积极向上，有真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌外，不限文体；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文
苦并快乐着
各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和乐。
初三的生活十分艰苦，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？
上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。
上初三了，我们的生活变得更加忙碌、劳累和辛苦了。对电脑、电视say：bye——bye！每每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式，物理公式，英语单词、语文的文言文，一谷脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。
苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。
打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？
初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生、快乐无比。
我的初三生活很精彩，我要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。即使一路欢歌，一路叹息，也要寻觅初三生活最深处的一丝甜意。
我的初三生活，累并快乐着。
【详解】本题考查话题作文写作指导。
1.审题立意：“辛苦，并快乐”是一个关系型的话题，因此，构思行文时要注意到二者的关系，二者可以有所偏重，但决不能只写“辛苦”或者只写“快乐”。从一定意义上讲，“快乐”与“辛苦”有“苦尽甘来”的意味。也就是说，只有经历了常人难以忍受的“苦”，才能体
会到凡人无法拥有的“乐”，这是一种痛苦并快乐着的境界。本文适合写作记叙文或议论文。
2.选材构思：“辛苦，并快乐”这个话题中，包含着命题人对生活的理性思考：面对纷繁复杂的生活，我们的目光会聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。因此，我们应该辩证地观察社会、剖析生活、透视人生。如果一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那世界的末日就会来临。写作记叙文，可以写一件或几件自己通过辛苦劳作、辛苦奋斗最终取得成功的事例，从而表达了“苦尽甘来”的主题思想。如写作议论文，可以先确立文章的观点——“苦中觅甜”的精神应是当代青年的学习之魂。然后阐释观点内涵，再从正反两方面谈如何做到“辛苦，并快乐”，最后提出希望并照应标题和开头。所列举事例应丰富：文中涉及的人物事例多大十处，古今中外全覆盖，而且事例的运用绝非事件的叙述，而是需要高度的概括。在论证方法上，应综合运用了举例、引用、正反对比等方法。
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2024年河北省初中毕业生升学文化课考试语文模拟试卷（原卷版）
注意事项:
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、谁考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡
上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在香题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分(1~2题14分)
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
读课本，观天下。汪曾祺提到昆明人家有在门头挂仙人掌一片以辟邪（ ）的习俗；马可·波罗十分（tuī chóng）卢沟桥，卢沟桥的桥柱上雕刻着千态万状、惟妙惟肖的石狮子；《清明上河图》中走在汴京路上长途（bá shè）的行旅络绎不绝；人民英雄纪念碑上毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”金色大字和人民解放军胜利渡过天堑（ ）长江的浮雕让人印象深刻。
(1)给文段中加着重号的词语注音。
①辟邪( ) ②天堑( )
(2)根据文段中拼音写出相应的词语。
（tuī chóng） （bá shè）
(3)文段中的词语“络绎”偏旁都是 ，这样的词语还有 、纺织，绸缎等。
(4)在《现代汉语词典》中，“垂”字作动词时有四个义项。文段中“永垂不朽”的“垂”意思是什么？（ ）
A．（头）低下 B．向下流或滴 C．流传到后世 D．接近，将近
2．阅读下面文字，回答后面的问题。
西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄______（紧密/稠密），相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于______（保障/保险）军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ）
A．只有 才 B．既 就 C．因为 所以 D．既 又
(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？
第二部分(3——18题56分)
古诗文阅读
(一)古诗文默写(6分)
3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
小平和小山围绕“跨越时代的相遇”的话题展开讨论，请你补全对话。
小平：如果时光倒流，我想遇见崔颢，和他一起登上黄鹤楼，眺望“黄鹤一去不复返， ”（《黄鹤楼》）；我想遇见苏轼，感受他“何夜无月？何处无竹柏？ ”（《记承天寺夜游》）的闲适和旷达；我还想遇见陶渊明，和他一起“采菊东篱下， ”（《饮酒》），多么悠然自得！小山：我想去唐朝，遇见安史之乱中的杜甫，“ ， ”，（《春望》）他说出了战乱中家书的珍贵，说出了千万人的共同心声；我想去宋朝，遇见才女李清照，“ ”（《渔家傲》）和她一起，乘风展翅，多么自由肆意！
(二)古代诗歌阅读(6分)
4.阅读下面诗歌，回答后面的问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘温罗幕，孤衾不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
北风行（节选）
李白
烛龙栖寒门，光曜犹旦开。日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
(1)“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的思想感情？
(2)岑参在诗中说冬雪如“千树万树梨花开”，而李白则说“燕山雪花大如席”，你喜欢哪种表达？请结合诗句进行具体分析。
(三)(共13分)
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
（节选自《史记·越王勾践世家》）
5．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）人恒过 过： （2）汤系夏台 系：
（3）厚遇宾客 遇：
6．用“/”给乙文段中的句子断句。（断三处）
乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）吾终于此乎？
8．两文都列举了一系列具体的事例，分别是为了说明什么道理？
9．乙文体现了甲文中的什么观点？
二、现代文阅读
(-)(共9分)
阅读下面文字，完成下面小题。
讲好中国故事要用好文化符号
史春林 宿程晴
①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬。可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。
②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。
③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。
④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。
⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的。科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。
⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。
（选自2023年3月22日《光明日报》，有删改）
10．厘清文章思路，把下面的图表补充完整。

11．第②段中【甲】【乙】两处画线文字可否互换位置？为什么？
12．《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。（50字以内）
【链接】《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。
(二) (共15分)
阅读下面文字，完成下面小题。
鸟和冰山
①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它牵拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
⑦“那可不行，海水越来越近，你会融化的！”
⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”
冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。
“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……
（选自绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动）
13．情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例。
示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。
（1）
（2）
14．文中第 段画横线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。
冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。
15．选文是一个绘本故事。如果要为下面这段文字配一幅图，该如何设计？请从画面布局、细节呈现等方面进行说明。
明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
16．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。
第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。
海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。
冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫。
三、整本书阅读
整本书阅读(共7分)
17.九年级共读《水浒传》，你班以“《水浒传》中的‘走’”为专题，进行了探究，联系全书内容，依据小说的结构特点，分析“洪太尉误走妖魔”和“史大郎夜走华阴县”这两“走”在小说谋篇布局中的作用。
18.．阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。
摘录：我挣脱了一直跟着我、一直想阻拦我的圣·约翰。现在轮到我占上风了。我的力量开始起作用，并且发挥威力了。我叫他什么也别再问，什么也别再说。我要求他离开我。我要一个人待着，我只想独自一人待着……我仿佛来到一个强大的神灵跟前，把我满怀感激的心灵和盘托出在他的脚下。感恩之后，我站起身来——决心已下——接着就睡下了。这时已心明眼亮，毫无畏惧，一心只盼着黎明的到来。
(1)根据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？请概括回答。
(2)从摘录文字内容以及“我”所下的决心中，能看出“我”有怎样的性格？
第三部分(19题50分)
19.阅读下面文字，根据要求写作。
“辛”和“苦”本来分别指称一种味道，即我们现在所说的“辣”和“苦”。“辛苦”后来凝结成一个固定词语，意思是指人“辛勤劳苦”。
请以“辛苦，并快乐着”为话题，根据你的经历或感悟，写一篇文章。
要求：①自拟题目；②内容积极向上，有真情实感，不得套写、抄袭；③除诗歌外，不限文体；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
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