5鲁滨逊漂流记（节选）课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
第二单元
跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。

1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节
交流感受。
3.学习写作梗概。

大略的内容
一、谈话引入新课。
通过单元前提句子，我们知道了本单元的课文都是外国文学名著。这节课，请大家跟着老师的脚步，走进第5课
《鲁滨逊漂流记》。
5 鲁滨逊漂流记
（节选）
二、检查预习。
1.本文的体裁是（ ），
作者是（ ）国作家（ ）
小说
英
丹尼尔·笛福
2.有一次，鲁滨逊乘船前往（ ），途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘
小艇逃生时都淹死在海里，只有他一个人被大浪冲到（ ）。
非洲
海岛边
3.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用（ ）
和（ ）搭起一座简陋的（ ）。
木头
船帆
帐篷
4.鲁滨逊每天要么拿着枪，带着狗到森林里去（ ），要么到海边去（ ），
还把捕到的（ ）蓄养
起来。
打猎
捕鱼
活山羊
5.一个偶然的机会，鲁滨逊救了一个逃跑的野人，他给野人取名叫“ ”。
6.鲁滨逊在荒岛上度过了
（ ）年后，终于
回到了英国。
星期五
二十八
三、初步感知课文内容。
1.听课文录音。
2.学习生字词语。
wèi fá lòu xù
畏惧 木筏 简陋 蓄养
juàn mán pàn w i
圈养 野蛮 叛乱 北纬
guǐ pú xiān zhà
日晷 仆役 铁锨 栅栏
qiào yíng xì bù
铁撬 萦 系 商业簿
天涯海角 惊恐万分
密密麻麻 前所未有
心平气和 重见天日
与世隔绝 奄奄待毙
焉知非福 舒舒服服
荒无人烟 不毛之地
3.我能连。
野蛮 房屋设备等简单粗陋
沮丧 不文明，没有开化
简陋 侵入并袭击
侵袭 灰心失望
guǐ
日晷：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。
与世隔绝：
形容隐居，或人迹
不到的极偏僻的地方。
造句：他在一个与世隔绝的乡村支教。
湖阴先生居住在一个极偏僻的
地方，几乎与世隔绝了。
焉知非福：
形容坏事在一定
条件下可以变为好事。
造句：眼前吃点亏没关系，因为塞翁失马，焉知非福？
这次检测，我的成绩很不
理想，但是只要我认真总结失败的教训，下一次就有可能取得好成绩。正所谓塞翁失马，焉知非福？
四、学习梗概部分。
1.默读梗概，说说这部小说
写了鲁滨逊流落荒岛的
哪些事，先用一句话说一说，然后概括成小标题。
（1）鲁滨逊乘船前往非洲时，不幸遇上大风，同伴们被淹死了，他流落在一个荒岛上。
小标题：
流落荒岛
（2）鲁滨逊在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起
一座简陋的帐篷定居下来。
小标题：
建房定居
（3）鲁滨逊每天要么到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，
把捕到的活山羊蓄养起来，
还反复播种麦种。
小标题：
驯养培育
（4）很多年过去了，一个
偶然的机会，鲁滨逊救下了一个逃跑的野人，并给他
取名“星期五”。
小标题：
救“星期五”
（5）一艘英国船只的水手
绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长带他们回到了英国。
小标题：
回到英国
2.板书小标题。
流落荒岛→
建房定居→
驯养培育→
救“星期五”→
回到英国
3.流落荒岛时，鲁滨逊都遇到了哪些困难？请找出相关句子，
画上红色波浪线。
这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
没有住的地方
船上搬下来的食物越来越少，
吃的越来越少
他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，
生命遇到威胁
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另
一个则挣扎着逃跑。
生命遇到威胁
4.鲁滨逊是如何解决这些
困难的？请找出相关句子，画上黑色横线。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以
防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
选择地址，建房定居
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊蓄养起来。
打猎、捕鱼、蓄养山羊
鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
种植粮食
于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝做防御，又把羊分在几个地方圈养起来。
修建围栏、分养山羊
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”，“星期五”很快成了他的好帮手。
救野人 、得帮手
5.你觉得梗概中，鲁滨逊是一个怎样的人？
答：我觉得鲁滨逊是一个敢于冒险、不怕困难、聪明机智、坚强勇敢的人。
6.你认为写小说的梗概有哪些基本要求。（小组讨论）
（1）学生回答。
（2）教师点拨补充。
a.梗概的文字要简明扼要。
b.写小说的梗概要把握小说
的三要素，按“开端、发展、高潮、结局”概括好故事
情节。
c. 要按情节顺序概括，
不能随意调换。
d. 用上表示时间变化、地点转换的句子，是段落过渡和情节衔接自然。
6.教师小结：
面对人生的困境，鲁滨逊坚强勇敢、不怕困难，他的
所作所为显示出了英雄本色。在西方，鲁滨逊已经成为
冒险家和英雄的代名词。
希望同学们从鲁滨逊的身上汲取经验，从现在开始，从小事着手，强健我们的身体，锻炼我们的意志，提高我们的技能，做生活的强者。
五、学习“节选”部分。
1.这里的“节选”是啥意思？
答：这里的“节选”指的是从原著中选取出来的精彩
片段。
2.你认为节选中哪些片段很精彩，请与大家分享分享。
我认为鲁滨逊记录时间的描写很精彩。他独自一人流落荒岛，没有钟表记录时间，
他就用最原始的办法——
木杆刻痕计时。这有点儿像远古时代的结绳记事法。从这件事情中可以看出鲁滨逊好有智慧呀！
我认为鲁滨逊在困境中的“好处与坏处对照表”做得很精彩。通过这个对照表，鲁滨逊找到了让自己活下来的理由。
3.我会填。
鲁滨逊流落荒岛，用刀
刻痕（ ），从船上收罗（ ），开始修建
（ ），并对自己目前的情形和环境进行（ ）。
记录时间
东西
住所
理性思考
4.感知鲁滨逊的心态变化。
（1）鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难，他的心态
发生了怎样的变化？用关键词语概括出来。
苦闷失望→
冷静下来→
心态变化：
勇敢面对→
积极乐观。
（2）你觉得节选中，鲁滨逊是一个怎样的人？
答：我觉得节选中，鲁滨逊是一个理智、幽默、积极乐观、具有辩证思维特点的人。
5.感悟生活真谛。
（1）人们之所以喜欢名著，是因为其中的一些语言能带给人们很好的启示或精神力量。你觉得哪些句子可以
成为你的座右铭？
6.教师小结：
当我们遇上类似的困境时，也应该像鲁滨逊一样保持理智，冷静应对，少一些埋怨，多
一些改变；少一些恐惧，多
一些勇敢和感恩。只有这样，才能活出自己的精彩！
六、课堂总结。
1.学习完课文后，你有什么收获？
2.教师激励谈话。
通过“节选”中的精彩片段，我们已经感受到了这部名著的魅力，希望同学们课后继续研读这部名著，相信大家在读原著的过程中，思想得到充实，心灵得到净化，情感得到升华。
七、课堂作业。
1.将词语补充完整，再完成练习。
天（ ）海（ ） 奄奄（ ）
心（ ）气（ ） 与世（ ）
前（ ）未（ ） 焉知（ ）
（ ）无人（ ） 不毛（ ）
（ ）天日 惊恐（ ）
涯
角
待毙
平
和
隔绝
所
有
非福
荒
烟
之地
重见
万分
（1）天涯海角的意思是（
），与他意思相近的四字词语还有（ ）、
（ ）。
指
极远的地方或形容彼此之间
相隔极远
天各一方
海角天涯
（2）上面的词语中，形容坏事在一定条件下可以变为好事的是（ ），与这个词语相关的寓言故事是
（ ）。
焉知非福
《塞翁失马》
（3）经过考古学家不懈的努力，这批珍贵的青铜器终于得以（ ）。
重见天日
2.在下面的括号中填上合适的关联词。
（1）（ ）我收罗了这么多东西，（ ）缺少很多。
（2）至于内衣之类，（ ）
缺乏，（ ）我很快就习惯了。
尽管
还是
虽然
但
（3）（ ）我还有墨水，（ ）能把事情记得非常准确。
（4）我一一记下我的经历，（ ）想把自身的遭遇传给
后人看，（ ）要把一直
萦系在我心头、不断折磨着
我的想法吐露出来。
只要
就
不是
而是
八、课后作业。
2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。
答：鲁滨逊克服了没有住所，缺乏食物，没有生活用品，处境危险，无人交流的困难。
他的心态变化是：
苦闷失望—
冷静下来—
勇敢面对—
积极乐观。
我觉得鲁滨逊是一个不畏
艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观积极的人。