【湘美版】二下 第2课 剪刀添画 核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【湘美版】二下 第2课 剪刀添画 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 380.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 16:24:55 | ||
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文档简介
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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：剪刀添画
适用年级：二年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《剪刀添画》属于“造型·表现”课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型于法，教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。
教材分析
《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。
学情分析
二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏挑战中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到得理论进一步练习巩固，从而达到教者的目的。
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，在上课内容的选取中用孩子所熟悉的事物。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：了解生活不同剪刀的外形和作用,能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法。
2.美术表现：掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
3.审美判断：学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感。
4.创意实践：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。
5.审美多元化与文化理解：通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣
三、学习重难点
学习重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
学习难点：使内容和图案尽量统一。
评价任务
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装
饰和添加。
3、培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、导入课题。
1、欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。
想一想：
师：请同学们仔细观察书上的图片，你们看到了什么？你发现了什么？（学生讨论）
思考：图片上添加什么,变成了好看的小丑？
他们都是由剪刀变化而来的。
我们今天一起来学习——《剪刀添画》。
仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察，交流）
2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。
渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。
3、描画剪刀。
学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
二、想象添画。
1、观察想象，巧妙添画。
请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。
小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。
相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。
欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。
老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。
2、说一说添加应注意的问题。
出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。
3、提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
三、学生创作。
通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
作业要求：
看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。
四、展示交流。
1、欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。
2、学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
教学拓展：
1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）
2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。
3、生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：剪刀添画
适用年级：二年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《剪刀添画》属于“造型·表现”课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型于法，教材中呈现的图片都是以剪刀为原形而想象添画形成的作品。学生能自主的进行创作学习。教师通过引导学生观察、描画，在掌握剪刀基本形状的画法后，再展开丰富的联想，进行巧妙的添画。让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。剪刀是本节课的教学导入，描画剪刀的外形是本节课的重点，而难点是对剪刀的想象和巧妙的添画。
教材分析
《剪刀添画》是二年级下册美术第二课的教学内容，说到剪刀孩子们心中就有了一个固定的图形，是他们常用的工具,如同好朋友样陪伴他们的生活、学习,孩子对剪刀的外形和作用都非常的熟悉，从而拉近了生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣。
学情分析
二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏挑战中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到得理论进一步练习巩固，从而达到教者的目的。
通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，在上课内容的选取中用孩子所熟悉的事物。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：了解生活不同剪刀的外形和作用,能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法。
2.美术表现：掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
3.审美判断：学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感。
4.创意实践：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。
5.审美多元化与文化理解：通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣
三、学习重难点
学习重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
学习难点：使内容和图案尽量统一。
评价任务
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装
饰和添加。
3、培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一、导入课题。
1、欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。
想一想：
师：请同学们仔细观察书上的图片，你们看到了什么？你发现了什么？（学生讨论）
思考：图片上添加什么,变成了好看的小丑？
他们都是由剪刀变化而来的。
我们今天一起来学习——《剪刀添画》。
仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察，交流）
2、小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。
出示不同作用、不同外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。
渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。
3、描画剪刀。
学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。
二、想象添画。
1、观察想象，巧妙添画。
请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。
小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。
相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。
欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。
老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。
2、说一说添加应注意的问题。
出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。
3、提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
三、学生创作。
通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
作业要求：
看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。
四、展示交流。
1、欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。
2、学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
教学拓展：
1、展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）
2、科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。
3、生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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