【新学期备课】2015年秋八年级地理商务星球版同步导学案：第一章第二节众多的人口
文档属性
| 名称 | 【新学期备课】2015年秋八年级地理商务星球版同步导学案：第一章第二节众多的人口 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 73.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-09-12 20:10:11 | ||
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文档简介
第一章国土与居民
众多的人口
【学习目标】
知识目标
1.知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。
2.知道我国人口的分布特点
能力目标
1. 运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
2.运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。
3.通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言
表达的能力。
情感、态度、价值观目标
1．知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
2.初步树立正确的人口观。
【重点】
1. 运用有关数据说明我国人口增长趋势及对策。
2.运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
3.我国人口的基本国情和分布特点。
【难点】
我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。
【学法指导】
自主学习、小组合作探究、读图分析法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】知识点l 人口最多的国家1．人口数量：我国是世界上人口___的国家，截至2010年11月1日，我国总人口为_______。2．人口政策：我国人口政策的基本内容是________________________，具体要求是________________。知识点2人口分布东多西少1．人口界线：我国大致以______________为界，以东人口___，以西人口_____。 2．人口迁移：20世纪80年代以来，我国人口由_____向东部_______集中。自主检测： 1．请大家阅读课本13页：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答下问题。（1）1949年前后我国人口增长速度的变化？（2）我国人口增长的总趋势怎么样？2．关于我国人口的叙述，下列说法正确的是（ ）A．我国人口占世界人口的30% B．我国人口西北多，东南少C．我国城市人口多于农村人口 D．我国人口基数大，增长快3．下列叙述中，属于我国人口政策的具体要求的是（ ）A．实行计划生育 B．控制人口数量，提高人口素质C．晚婚、晚育、少生、优生 D．根据学历确定生育4．以下省级行政区中，位于黑河—腾冲线以西的是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．读漫画，辨析我国的人口政策 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）图中反映了我国存在的什么人口问题？它对我国社会经济发展和环境资源有什么影响？（2）我国人口政策的基本内容，具体要求和基本国策是什么？2．人口的分布1、读下图和分析 ( http: / / www.21cnjy.com )理解表格，完成以下4个问题。 1.我国哪些地区人口密度在400人/平方千米以上？哪些地区人口密度在10人/平方千米以下？ 人口密度不足2人/平方千米的图例是什么颜色？主要分布在哪些地区？ 2.在图上描画黑河腾冲线，说出该线东、西部人口密度的差异。 3.计算四省区的人口密度。 4.归纳我国人口分布的特点，并简要分析原因。2、完成教材P16中的读图题和17页中的活 ( http: / / www.21cnjy.com )动题。 【检测反馈，学以致用】 ( http: / / www.21cnjy.com ) 读图，完成下列问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）阴影部分表示我国第六次全国人口普查中人口超过5 000万的省级单位，可说明我国人口分布特点是____________。 （2）图中①为_______省_______市，②为_______省__________县；此线以东人口密度_______（大或小）。（3）A地区比B地区人口多的原因是什么？（4）C地区在我国人口密度最_______（大或小），原因是_______________。（5）第六次全国人口普查数据显示D省是我国人口最多的省级行政单位，但是D省的人口自然增长率并不高。请你解释原因。【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】布置学生周末回家完成一份作业：去村委会调查本村近3年来人口情况。 ______村201120122013出生人数 死亡人数 人口总数 人口自然增长率 【课后反思，自悟自励】 易错提示：我国近年来人口增长速度有所放慢，但是由于人口基数大，每年净增人口仍然很多，所以需要长期实行计划生育。.将课本12页到17页的文字和图结合起来理解，先让学生自己完成，再小组成员间进行探讨归纳，最后得出统一性的结论，老师注重对4题进行点拨。学生讨论交流，安排一定学生发言，教师进行指导，达到掌握知识的目的。 （小组合作，回顾人口密度的定义、计算公式，读“我国人口分布图”、“我国各省级行政单位的人口与面积比较”，完成以下问题）小组派代表发言，教师点拨明确答案。结合课本1-10中国人口密度图，理解中国人口分布的规律及这样分布的原因将自己收集的数据结果和同学们分享
众多的人口
【学习目标】
知识目标
1.知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。
2.知道我国人口的分布特点
能力目标
1. 运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
2.运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。
3.通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言
表达的能力。
情感、态度、价值观目标
1．知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
2.初步树立正确的人口观。
【重点】
1. 运用有关数据说明我国人口增长趋势及对策。
2.运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
3.我国人口的基本国情和分布特点。
【难点】
我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。
【学法指导】
自主学习、小组合作探究、读图分析法
导 学 过 程 方法导引
【自主学习，基础过关】知识点l 人口最多的国家1．人口数量：我国是世界上人口___的国家，截至2010年11月1日，我国总人口为_______。2．人口政策：我国人口政策的基本内容是________________________，具体要求是________________。知识点2人口分布东多西少1．人口界线：我国大致以______________为界，以东人口___，以西人口_____。 2．人口迁移：20世纪80年代以来，我国人口由_____向东部_______集中。自主检测： 1．请大家阅读课本13页：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答下问题。（1）1949年前后我国人口增长速度的变化？（2）我国人口增长的总趋势怎么样？2．关于我国人口的叙述，下列说法正确的是（ ）A．我国人口占世界人口的30% B．我国人口西北多，东南少C．我国城市人口多于农村人口 D．我国人口基数大，增长快3．下列叙述中，属于我国人口政策的具体要求的是（ ）A．实行计划生育 B．控制人口数量，提高人口素质C．晚婚、晚育、少生、优生 D．根据学历确定生育4．以下省级行政区中，位于黑河—腾冲线以西的是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．读漫画，辨析我国的人口政策 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）图中反映了我国存在的什么人口问题？它对我国社会经济发展和环境资源有什么影响？（2）我国人口政策的基本内容，具体要求和基本国策是什么？2．人口的分布1、读下图和分析 ( http: / / www.21cnjy.com )理解表格，完成以下4个问题。 1.我国哪些地区人口密度在400人/平方千米以上？哪些地区人口密度在10人/平方千米以下？ 人口密度不足2人/平方千米的图例是什么颜色？主要分布在哪些地区？ 2.在图上描画黑河腾冲线，说出该线东、西部人口密度的差异。 3.计算四省区的人口密度。 4.归纳我国人口分布的特点，并简要分析原因。2、完成教材P16中的读图题和17页中的活 ( http: / / www.21cnjy.com )动题。 【检测反馈，学以致用】 ( http: / / www.21cnjy.com ) 读图，完成下列问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）阴影部分表示我国第六次全国人口普查中人口超过5 000万的省级单位，可说明我国人口分布特点是____________。 （2）图中①为_______省_______市，②为_______省__________县；此线以东人口密度_______（大或小）。（3）A地区比B地区人口多的原因是什么？（4）C地区在我国人口密度最_______（大或小），原因是_______________。（5）第六次全国人口普查数据显示D省是我国人口最多的省级行政单位，但是D省的人口自然增长率并不高。请你解释原因。【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】布置学生周末回家完成一份作业：去村委会调查本村近3年来人口情况。 ______村201120122013出生人数 死亡人数 人口总数 人口自然增长率 【课后反思，自悟自励】 易错提示：我国近年来人口增长速度有所放慢，但是由于人口基数大，每年净增人口仍然很多，所以需要长期实行计划生育。.将课本12页到17页的文字和图结合起来理解，先让学生自己完成，再小组成员间进行探讨归纳，最后得出统一性的结论，老师注重对4题进行点拨。学生讨论交流，安排一定学生发言，教师进行指导，达到掌握知识的目的。 （小组合作，回顾人口密度的定义、计算公式，读“我国人口分布图”、“我国各省级行政单位的人口与面积比较”，完成以下问题）小组派代表发言，教师点拨明确答案。结合课本1-10中国人口密度图，理解中国人口分布的规律及这样分布的原因将自己收集的数据结果和同学们分享