【湘美版】一下 第16课 变色龙 核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【湘美版】一下 第16课 变色龙 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 379.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 17:18:08 | ||
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文档简介
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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称： xx小学 课题： 变色龙
适用年级： 一年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《变色龙》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，一年级下册教科书中第十六课，本节课属于“造型·表现”学习领域，本节课主要在于了解美术语言极其表达方式和方法，运用各种工具，媒材进行创作，表达情感和思想，改善环境与生活，在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，不仅关注学生学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索能力。
2.教材分析
本节课属于“造型·表现”学习领域,本课是以变色龙为题材，是依据变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，用近似色组合方式进行美术创作。颜色的相似和对比是色彩知识学习中的基础性活动，是重要的美术语言之一。通过小训练找到适合变色龙隐藏的颜色，了解运用近似色的颜色能起到保护作用，在绘画实践中不断体验摸索。重叠涂画的提示是针对拥塞规律的美术表达方法，掌握好了会更懂得选择和使用颜色，色彩效果也会变的更有深度，更能展现个性。
3.学情分析
该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富，大胆，对形，线，色的认识，感性，真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限，但是造型稚拙别有情趣。年龄特点反映出他们对色彩的认识不多，能够掌握红、黄、蓝等一些常用色，多使用单色和缤纷艳丽的多色绘画，对近似色不了解且较少。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：通过多样的情景活动，能简单了解变色龙的特征，生活习性。
2.美术表现：通过小训练能找到适合变色龙隐藏的颜色，了解运用近似色能起到保护作用。
3.审美判断：在绘画实践中体验摸索，提高对近似色、对比色的感知能力和运用能力，养成细心观察的习惯。
4.创意实践：运用近似色，进行大胆创造。
5.审美多元化与文化理解：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。
三、学习重难点
学习重点：变色龙的形态特征和变色习性。
学习难点：近似色的恰当运用。
评价任务
（1）生能否通过多样的情景活动，主动发现变色引发的相关色彩乐趣。
（2）在游戏活动中提升对颜色的认识水平。
（3）学生能自由选择不同的环境，运用近似色进行表现。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
一、儿歌导入
听儿歌，你发现变色龙的小秘密了吗？
小结:：变色龙会藏在绿叶红花中，根据环境来变化自己的颜色，保护自己。
引出课题。
二、讲授新课。
1、看视频。
你都了解了变色龙的哪些知识？ 学生代表发言，小组同学相互分享。
2、观察变色龙的颜色变化，了解色彩知识。
①最强大脑。
看视频，观察变色龙的颜色变化。从小组的色卡中选择观察到的颜色。
②分享交流观察到的颜色。老师小结。
③给变色龙穿彩衣。选择最喜欢的一种颜色涂在变色龙身上。
④观察两只变色龙的色彩特点，认识近似色。
⑤小游戏：找近似色朋友，将近似色好朋友用线连起来。
⑥教师示范用近似色给变色龙穿上花彩衣。 讲解重叠画法。
3、认识变色龙的结构及外形特点。观察各部分可概括成哪些基本形。
4、微课演示变色龙画法。
春天到了，变色龙和他的好朋友一起来到郊外玩捉迷藏，藏在哪里才能不被发现呢？
出示背景图，请学生将变色龙藏到画面适合隐藏的位置。
小结：让变色龙的颜色和环境更接近，可以更好的隐藏自己。
三、布置作业。
根据小组背景图，用重叠法画一只会隐身的变色龙，剪下变色龙，贴在最适合隐藏的位置。 四、学生创作，教师辅导。
五、展示评价。
捉迷藏：谁是火眼金睛，能最快找到隐藏的变色龙。变成了什么颜色，变色龙怎么装饰的？
你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？
六：拓展：
1、剪贴法制作变色龙。
2、变色龙小知识。
回家请继续搜集变色龙的知识，尝试用剪贴法制作变色龙，和你的家人一起玩捉迷藏，会有不一样的收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称： xx小学 课题： 变色龙
适用年级： 一年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《变色龙》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，一年级下册教科书中第十六课，本节课属于“造型·表现”学习领域，本节课主要在于了解美术语言极其表达方式和方法，运用各种工具，媒材进行创作，表达情感和思想，改善环境与生活，在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，不仅关注学生学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索能力。
2.教材分析
本节课属于“造型·表现”学习领域,本课是以变色龙为题材，是依据变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，用近似色组合方式进行美术创作。颜色的相似和对比是色彩知识学习中的基础性活动，是重要的美术语言之一。通过小训练找到适合变色龙隐藏的颜色，了解运用近似色的颜色能起到保护作用，在绘画实践中不断体验摸索。重叠涂画的提示是针对拥塞规律的美术表达方法，掌握好了会更懂得选择和使用颜色，色彩效果也会变的更有深度，更能展现个性。
3.学情分析
该年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富，大胆，对形，线，色的认识，感性，真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限，但是造型稚拙别有情趣。年龄特点反映出他们对色彩的认识不多，能够掌握红、黄、蓝等一些常用色，多使用单色和缤纷艳丽的多色绘画，对近似色不了解且较少。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：通过多样的情景活动，能简单了解变色龙的特征，生活习性。
2.美术表现：通过小训练能找到适合变色龙隐藏的颜色，了解运用近似色能起到保护作用。
3.审美判断：在绘画实践中体验摸索，提高对近似色、对比色的感知能力和运用能力，养成细心观察的习惯。
4.创意实践：运用近似色，进行大胆创造。
5.审美多元化与文化理解：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。
三、学习重难点
学习重点：变色龙的形态特征和变色习性。
学习难点：近似色的恰当运用。
评价任务
（1）生能否通过多样的情景活动，主动发现变色引发的相关色彩乐趣。
（2）在游戏活动中提升对颜色的认识水平。
（3）学生能自由选择不同的环境，运用近似色进行表现。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
一、儿歌导入
听儿歌，你发现变色龙的小秘密了吗？
小结:：变色龙会藏在绿叶红花中，根据环境来变化自己的颜色，保护自己。
引出课题。
二、讲授新课。
1、看视频。
你都了解了变色龙的哪些知识？ 学生代表发言，小组同学相互分享。
2、观察变色龙的颜色变化，了解色彩知识。
①最强大脑。
看视频，观察变色龙的颜色变化。从小组的色卡中选择观察到的颜色。
②分享交流观察到的颜色。老师小结。
③给变色龙穿彩衣。选择最喜欢的一种颜色涂在变色龙身上。
④观察两只变色龙的色彩特点，认识近似色。
⑤小游戏：找近似色朋友，将近似色好朋友用线连起来。
⑥教师示范用近似色给变色龙穿上花彩衣。 讲解重叠画法。
3、认识变色龙的结构及外形特点。观察各部分可概括成哪些基本形。
4、微课演示变色龙画法。
春天到了，变色龙和他的好朋友一起来到郊外玩捉迷藏，藏在哪里才能不被发现呢？
出示背景图，请学生将变色龙藏到画面适合隐藏的位置。
小结：让变色龙的颜色和环境更接近，可以更好的隐藏自己。
三、布置作业。
根据小组背景图，用重叠法画一只会隐身的变色龙，剪下变色龙，贴在最适合隐藏的位置。 四、学生创作，教师辅导。
五、展示评价。
捉迷藏：谁是火眼金睛，能最快找到隐藏的变色龙。变成了什么颜色，变色龙怎么装饰的？
你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？
六：拓展：
1、剪贴法制作变色龙。
2、变色龙小知识。
回家请继续搜集变色龙的知识，尝试用剪贴法制作变色龙，和你的家人一起玩捉迷藏，会有不一样的收获。
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