【湘美版】一下 第20课 我爱我家 核心素养教案
文档属性
| 名称 | 【湘美版】一下 第20课 我爱我家 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 381.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-03-16 17:18:08 | ||
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文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称： xx小学 课题： 我爱我家
适用年级： 一年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《我爱我家》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，一年级下册教科书中第20课，本课是湖南美术出版社《美术》一年级下册的第20课《我爱我家》；家是孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。对于孩子来说家是幸福的、温馨、和睦、温暖的，每个孩子对于自己朝夕相处的家是最熟悉不过得了，家中的每个房间、每件家具、每样物品……都承载着他们的情感。
2.教材分析
《我爱我家》是湘教版美术一年级下册第20课。本课属于“设计·应用”的学习内容。家，对孩子来说是幸福的，温馨的，和睦的，有亲爱的爸爸妈妈，每个孩子对自己朝夕相处的家，是最熟悉不过的，家里的每一个房间，每一件家具，家电，每一样物品等等，都承载着他们的情感！本课的教学内容建立在孩子对家的情感基础上，以彩泥为媒介，运用以前已掌握的泥塑技能，初步了解简单的分解和组合的方法，捏制各式各样的家具与电器，组合成一个温馨的“家”。融知识性，趣味性和生活性与一体，让学生在制作的同时感受艺术的美，感受家庭的爱！
3.学情分析
一年级的孩子活泼好动，喜欢手工课，彩泥对他们有很大的吸引力。在上学期的教学中，孩子们已经学习过泥塑制作方法的相关知识，本课就是在已会的泥塑技法上，让孩子们学会用彩泥捏制组拼各种各样的家具电器。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：回忆，了解家庭中的一些家具家电的基本造型特点。
2.美术表现： 掌握分解和组合的方法，能运用彩泥捏制家具家电。
3.审美判断：在充满情意的学习中受到一次对家的热爱。
4.创意实践：掌握家具和家电的特点，抓住细节表现，模拟做出自己熟悉的家居环境，并能合理的用分解组合的方法进行制作。
5.审美多元化与文化理解： 激发热爱生活与家庭的情感，感知在家庭中存在的爱。
三、学习重难点
学习重点： 彩泥捏制家具家电的方法和步骤，并了解组拼的原理。
学习难点：抓住家具家电的细节特征，捏制出造型完整的家具家电。
四、评价任务
以小组合作的形式，用彩泥运用压、捏、折、挖、粘、包等方法，制作各种各样的家具和家电，并且组合成一个漂亮的“家”。
课时安排
一课时
六、教学过程
一：歌曲激趣导入
1：播放歌曲《让爱住我家》
师：同学们，你们喜欢跳舞吗？跟着老师听着音乐一起跳个舞吧。
2：师：知道刚才那首歌唱的是什么内容吗？你们喜欢自己的家吗？今天我们就来学习《我爱我家》
3：板书课题
二：欣赏,探究家具家电的形状
1：视频播放学生介绍家中客厅，卧室相关家具家电的视频。
师：你们的家是什么样子的呢？有位叫张静涵的小朋友今天就要请你们去她家参观，瞧！（播放视频）
2：师：看完以后谁和我们分享一下，你家的客厅和卧室里，有哪些颜色的家具家电？我们一起来看一下客厅和卧室里都有哪些东西。
3：出示图片，师生讨论家具家电的形状（基本几何形状，特殊形状）
师：老师这里有一些家具家电，它们是由什么形状组成的呢？
总结：大部分的家具家电都是由长方形，正方形，圆形等基本形状组成，还有一些特殊的形状，像人一样的座椅，动物外形的沙发，天鹅形状的床，牛外形的储物柜，这些叫做异性。
4：教师出示彩泥作品“家”，认识彩泥。
师：今天老师也把我的家搬来了,请看,知道这是用什么材料制作的吗？对，是彩泥。
5：师生共同回忆捏制彩泥的方法，同做彩泥手指操。
师：你们还记得彩泥是怎么玩的吗 跟着老师一起说一说，做一做吧！搓一搓变成小圆柱，揉一揉变成小圆球，压一压变成块，刻一刻有花纹，折一折粘一粘变成小形状。
三：设疑了解组拼原理
1：出示图片：老师遇到了一个困难，我昨天买了一个大衣柜，可是我家的门太小了，我该怎么把它搬进家呢？
2：总结并板书：同学们，实际生活中的家具家电体积比较大，这就需要我们先进行拆解，方便运输，到家后再进行组合安装，这种方法就叫做“组拼”。（板书）
四：师生讨论制作方法
1：师：请同学们思考一下：难道今天我们用彩泥制作家具家电都要用组拼的方法吗？
2: 出示图片：谁来说说这幅图的左边和右边，都是怎么制作的？
3：师总结：左边的是直接捏出基本形状，然后进行装饰（板书）添加上小细节。让它更加的逼真。右边的是先捏出每个部位的基本形状，然后组拼在一起，最后进行装饰美化。
4：微课示范彩泥沙发的制作方法
五：作品赏析
1：师：同学们，看完视频，你们想制作吗？我刚接到了来自米老鼠的挑战，听！（出示米老鼠的挑战语音）
2：欣赏作品，教师随机点评:
师:看，这个长方形的洗衣机，连门都做出来了，真精致。 这组图片里都是不同颜色搭配的电视，真好看。 这个吸尘器，上面的每个细节都有。
这是组合的沙发。组合出来的卧室，真逼真！这是小熊妈妈的厨房，连调味品和厨具都有，真厉害！
3:出示两组图片对比：
师:看完米老鼠的作品后，你更喜欢哪组作品？为什么？
总结：左边的制作更加精致，色彩搭配的也鲜艳。右边的比较粗糙，没有装饰，不逼真。
六：学生创作
师:同学们,你们准备好接受挑战了吗 请看要求：四人为一组进行小组合作，用彩泥捏制各种家具家电，放在盒子里，组成一个“家”。
注意：
1：色彩搭配鲜艳，装饰逼真
2：每个人尽量做不同的家具家电！
七：教师巡视指导
八：学生作品评价
将小组合作的“房间”拿上台展示，并请小组代表对作品进行简单介绍，教师点评。
九：拓展延伸：
同学们，很开心和你们度过这段有趣的时光，我要对你们说声谢谢。今天在你们共同的合作下，你们组完成了非常棒的作品，我提议你们对同桌说声谢谢。我们的爸爸妈妈给了我们一个温馨的家，我提议在放学回到家中，对他们说声谢谢!
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称： xx小学 课题： 我爱我家
适用年级： 一年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《我爱我家》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，一年级下册教科书中第20课，本课是湖南美术出版社《美术》一年级下册的第20课《我爱我家》；家是孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。对于孩子来说家是幸福的、温馨、和睦、温暖的，每个孩子对于自己朝夕相处的家是最熟悉不过得了，家中的每个房间、每件家具、每样物品……都承载着他们的情感。
2.教材分析
《我爱我家》是湘教版美术一年级下册第20课。本课属于“设计·应用”的学习内容。家，对孩子来说是幸福的，温馨的，和睦的，有亲爱的爸爸妈妈，每个孩子对自己朝夕相处的家，是最熟悉不过的，家里的每一个房间，每一件家具，家电，每一样物品等等，都承载着他们的情感！本课的教学内容建立在孩子对家的情感基础上，以彩泥为媒介，运用以前已掌握的泥塑技能，初步了解简单的分解和组合的方法，捏制各式各样的家具与电器，组合成一个温馨的“家”。融知识性，趣味性和生活性与一体，让学生在制作的同时感受艺术的美，感受家庭的爱！
3.学情分析
一年级的孩子活泼好动，喜欢手工课，彩泥对他们有很大的吸引力。在上学期的教学中，孩子们已经学习过泥塑制作方法的相关知识，本课就是在已会的泥塑技法上，让孩子们学会用彩泥捏制组拼各种各样的家具电器。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：回忆，了解家庭中的一些家具家电的基本造型特点。
2.美术表现： 掌握分解和组合的方法，能运用彩泥捏制家具家电。
3.审美判断：在充满情意的学习中受到一次对家的热爱。
4.创意实践：掌握家具和家电的特点，抓住细节表现，模拟做出自己熟悉的家居环境，并能合理的用分解组合的方法进行制作。
5.审美多元化与文化理解： 激发热爱生活与家庭的情感，感知在家庭中存在的爱。
三、学习重难点
学习重点： 彩泥捏制家具家电的方法和步骤，并了解组拼的原理。
学习难点：抓住家具家电的细节特征，捏制出造型完整的家具家电。
四、评价任务
以小组合作的形式，用彩泥运用压、捏、折、挖、粘、包等方法，制作各种各样的家具和家电，并且组合成一个漂亮的“家”。
课时安排
一课时
六、教学过程
一：歌曲激趣导入
1：播放歌曲《让爱住我家》
师：同学们，你们喜欢跳舞吗？跟着老师听着音乐一起跳个舞吧。
2：师：知道刚才那首歌唱的是什么内容吗？你们喜欢自己的家吗？今天我们就来学习《我爱我家》
3：板书课题
二：欣赏,探究家具家电的形状
1：视频播放学生介绍家中客厅，卧室相关家具家电的视频。
师：你们的家是什么样子的呢？有位叫张静涵的小朋友今天就要请你们去她家参观，瞧！（播放视频）
2：师：看完以后谁和我们分享一下，你家的客厅和卧室里，有哪些颜色的家具家电？我们一起来看一下客厅和卧室里都有哪些东西。
3：出示图片，师生讨论家具家电的形状（基本几何形状，特殊形状）
师：老师这里有一些家具家电，它们是由什么形状组成的呢？
总结：大部分的家具家电都是由长方形，正方形，圆形等基本形状组成，还有一些特殊的形状，像人一样的座椅，动物外形的沙发，天鹅形状的床，牛外形的储物柜，这些叫做异性。
4：教师出示彩泥作品“家”，认识彩泥。
师：今天老师也把我的家搬来了,请看,知道这是用什么材料制作的吗？对，是彩泥。
5：师生共同回忆捏制彩泥的方法，同做彩泥手指操。
师：你们还记得彩泥是怎么玩的吗 跟着老师一起说一说，做一做吧！搓一搓变成小圆柱，揉一揉变成小圆球，压一压变成块，刻一刻有花纹，折一折粘一粘变成小形状。
三：设疑了解组拼原理
1：出示图片：老师遇到了一个困难，我昨天买了一个大衣柜，可是我家的门太小了，我该怎么把它搬进家呢？
2：总结并板书：同学们，实际生活中的家具家电体积比较大，这就需要我们先进行拆解，方便运输，到家后再进行组合安装，这种方法就叫做“组拼”。（板书）
四：师生讨论制作方法
1：师：请同学们思考一下：难道今天我们用彩泥制作家具家电都要用组拼的方法吗？
2: 出示图片：谁来说说这幅图的左边和右边，都是怎么制作的？
3：师总结：左边的是直接捏出基本形状，然后进行装饰（板书）添加上小细节。让它更加的逼真。右边的是先捏出每个部位的基本形状，然后组拼在一起，最后进行装饰美化。
4：微课示范彩泥沙发的制作方法
五：作品赏析
1：师：同学们，看完视频，你们想制作吗？我刚接到了来自米老鼠的挑战，听！（出示米老鼠的挑战语音）
2：欣赏作品，教师随机点评:
师:看，这个长方形的洗衣机，连门都做出来了，真精致。 这组图片里都是不同颜色搭配的电视，真好看。 这个吸尘器，上面的每个细节都有。
这是组合的沙发。组合出来的卧室，真逼真！这是小熊妈妈的厨房，连调味品和厨具都有，真厉害！
3:出示两组图片对比：
师:看完米老鼠的作品后，你更喜欢哪组作品？为什么？
总结：左边的制作更加精致，色彩搭配的也鲜艳。右边的比较粗糙，没有装饰，不逼真。
六：学生创作
师:同学们,你们准备好接受挑战了吗 请看要求：四人为一组进行小组合作，用彩泥捏制各种家具家电，放在盒子里，组成一个“家”。
注意：
1：色彩搭配鲜艳，装饰逼真
2：每个人尽量做不同的家具家电！
七：教师巡视指导
八：学生作品评价
将小组合作的“房间”拿上台展示，并请小组代表对作品进行简单介绍，教师点评。
九：拓展延伸：
同学们，很开心和你们度过这段有趣的时光，我要对你们说声谢谢。今天在你们共同的合作下，你们组完成了非常棒的作品，我提议你们对同桌说声谢谢。我们的爸爸妈妈给了我们一个温馨的家，我提议在放学回到家中，对他们说声谢谢!
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