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统编版语文八年级下册第三单元检测试题
（时间：120分钟 满分：150分）
一、积累与运用(21分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )（3分）
A．垂髫(tiáo) 溯洄(shù) 器皿(mǐn) 豁然开朗(huò)
B． 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 俨然(yǎn) 袒胸露乳(tǎn)
C．好逑(qiú) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)
D．俶尔(chù) 篆章(zhuàn) 窈窕(tiǎo) 落英缤纷(bīng)
2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.寂寥 佩环 清冽 悄怆幽邃
B.蒹葭 间隔 叹惋 蒙络摇辍
C.朔洄 荇菜 问津 窈窕淑女
D.寤寐 关雎 俶尔 怡然自乐
3.下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分)
A.这里气候温暖，树木葱茏，水流潺潺，百姓安乐，仿佛世外桃源一般。
B.随着最后一个隧洞竣工，这条南北交通大动脉豁然开朗。
C.三十年前的青山沟无人问津，而今这里已经发展成为风景秀丽、游人如织的著名风景区。
D.微风吹过，落英缤纷，犹如下了一场花瓣雨。
4.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分)
A．欣然规往(规：打算，计划)
B．心乐之(乐：以……为乐)
C．神情与苏、黄不属(属：属于)
D．溯洄从之(溯洄：逆流而上)
5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A．才通人/卿今者才略
B．明灭可见/不可久居
C．便扶向路/济困扶危
D．乃记之而去/桃花源记
6．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步
B．其岸/势犬牙差互
C．盖/简桃核/修狭者/为之
D．蒹葭/苍苍，白露/为霜
7．下列文学常识表述有误的一项是( )(3分)
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
二、现代文阅读（23分）
(一)阅读下面选文，完成8～10题。（共11分）
立夏就是真正入夏了吗？
朱定真
①2022年5月5日，立夏。
②说是“立夏”，但或许一些人体感上并不会觉得炎热，因为全国大部分地区还不是气候学意义上的夏天。这一天，常常只有福建福州到南岭一线以南地区已经达到气候学上的立夏标准，即平均气温连续5天大于或等于22摄氏度——通常来说，全国大部分地区可能距该标准还有少许差距。
③明明一些地区还没有真正进入夏天，为何这一天在二十四节气里会被称为“立夏”？
④这要从二十四节气的形成说起。通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律，古人最终形成了二十四节气这一时间知识体系，并以此指导实践。虽然古人对世界的经验认知和现代的科学标准之间有一些差距，但最终它们在时令变化方面却精妙贴合，且与农时、物候紧密联系，显示出现代统计学的意义。
⑤就说立夏，此时北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。顾名思义，“立夏”之后，春天结束，夏天开始。自此，随着西太平洋副热带高压开始北移，江南正式进入雨季。
⑥其实，二十四节气中有很多反映季节、气温、降水、天气现象等的节气，像立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水的变化，白露、寒露、霜降反映天气现象。至今，二十四节气仍对现代气候学具有很大借鉴意义。
⑦比如，小满节气时，北方的大麦和冬小麦灌浆饱满，南方江河水满；芒种节气时，我国南方主汛期已经开始，雨量充沛，气温显著升高；夏至日，北半球白天最长、夜晚最短，这段时间天气最是变化莫测，高温天气、对流性天气频发。小暑节气的标志就是“出梅”和“入伏”，即长江中下游梅雨季节终结，伏旱天气开始；大暑则是全年气温最高的时候，这时，华北一带已经进入俗称“七下八上”（即7月下旬至8月上旬）的主汛期，是华北一年中降水最多的时段，再加上气温高，“桑拿天”成为这个时段的“标配”。针对夏季的气候，各地需适时开展防汛备汛等相关工作，百姓生活宜注意防暑降温。
⑧“微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。”“酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。”四季之夏，是大自然最热情洋溢的季节。让我们走近它、读懂它，感受夏季的独特之美。
（选自《人民日报》2022年5月5日，有删改）
下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）(3分)
A.“立夏”其实还没有进入夏天，因为各地气温不一样。
B.立夏时，北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。
C.立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。
D.小满节气时，北方的大麦和冬小麦灌浆饱满，南方江河水满。
9.下列对本文理解分析有误的一项是（ ）(3分)
A.本文的说明顺序是时间顺序。
B.“即平均气温连续 5天大于或等于22摄氏度”运用了列数字的说明方法。
C.文章标题采用问句的形式，既起到了吸引读者阅读兴趣的作用，也概括了文章的主要内容。
D.第②段中加点的词“少许”不能删去，因为“少许”一词表明了“差距”的程度不大，如果删去“少许”一词，“差距”的大小就不清楚，这体现了说明文语言的准确性。
10.阅读下面语段，它可以放在文中哪两段之间？请说明理由。(5分)
夏季6个节气跨越3个月，人们由此认识了全年最热的季节，并可以根据节气提示的气候规律，适应高温潮湿天气进行作息，加固堤坝防范洪涝灾害，安排农事活动。
（二）阅读下面选文，完成11～14题。（共12分）
养一畦露水
①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……
③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。
⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！
⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。
⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。
⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……
⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。
11.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）（3分）
12.赏析文中第③段中画线的句子。（3分）
芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度进行赏析）
13.结合文章，说说题目“养一畦露水”的作用。（3分）
14.探究下面语句中“露”的内涵或作用。（3分）
①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
②对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）
③一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。
三、古诗文文阅读（共30分）
（一）文言文阅读
比较阅读下面两篇文言文，完成15—18题。（共16分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府③。
越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇⑥，高下联络⑦，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐⑧，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑨“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③不类城府：意谓不像那些出入城市官府的和尚。④越：过。信宿：连住两夜。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥畦(qí)、陇：园田间的长条土埂。陇，通“垄”。⑦联络：连接。⑧牧竖：牧童。征逐：追逐。⑨髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
15．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A．异渔人甚异之 奇山异水
B．若仿佛若有光 皆若空游无所依
C．才才通人 卿今者才略
D．交阡陌交通 与朋友交而不信乎
16．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
17．语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用？(3分)
18．根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(6分)
（二）古代诗歌阅读（共6分）
19．阅读下面的古诗，完成后面的问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇运用了比兴的手法，首句借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
B.诗围绕一个“求”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
C.这是一首托物言志诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
D.诗歌采用重章叠句的手法，增强诗歌了节奏感和音乐美。
（2）《关雎》一诗中，大量使用叠字、叠韵、双声的词语，请从诗中找出一个例子并分析其作用。（3分）
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
20．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)蒹葭苍苍, 。(《诗经·蒹葭》)
(2) ,皆出酒食。(陶渊明《桃花源记》)
(3)皆若空游无所依, ,影布石上。(柳宗元《小石潭记》)
(4)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中由写景巧妙过渡到表达从政心愿的句子是“ , ”。
(5) ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(6)(7)柳宗元《小石潭记》中,写潭中游鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“ , ”。
四、名著阅读（共7分）
21．阅读下列材料，完成后面的问题。
（1）《经典常谈》是 为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道 造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《 》，这是一部划时代的字书。（3分）
（2）班级开展以介绍”中国古代诗歌“为主题的活动，结合《经典常谈》中的相关篇目，说说你对中国古代诗歌的认识和理解。（4分）
备选篇目：《诗经》第四 《辞赋》第十一 《诗》第十二
五、语言运用（共9分）
22．为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为，汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。
材料二：近日，第一季《中国汉字听写大会》在全国观众的热切关注中落幕，但外界对于汉字、语言文化类节目的关注仍在继续。从暑期席卷而来的《汉字英雄》，到刚开播的《中华好诗词》，为何语言文化类节目会持续引发观众的关注？三档电视节目的主创都认为，这是由于节目切中了观众心中对于文化、文字知识的渴求。
材料三：《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
（1）阅读上面三则材料，分别提取主要信息。（3分）
（2）请你根据材料一的信息，为该本次活动写一条宣传语。（3分）
（3）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。（3分）
会意字：从、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
选字： ，解析：
六、表达与写作（共60分，含书写5分）
23. 阅读下面的文字，按要求作文
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌。”阅读是一种旅行，旅行也是一种阅读。阅读和旅行都是一种修行，可以增加阅历，拓宽视野，遇见美好，获得体验和感悟。……读万卷书，行万里路，一路遇见，一路芬芳。……
上面文字引发你怎样的联想和思考？请以“阅见美好”为题写一篇文章。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版语文八年级下册第三单元检测试题
参考答案
一、积累与运用(21分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )（3分）
A．垂髫(tiáo) 溯洄(shù) 器皿(mǐn) 豁然开朗(huò)
B． 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 俨然(yǎn) 袒胸露乳(tǎn)
C．好逑(qiú) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)
D．俶尔(chù) 篆章(zhuàn) 窈窕(tiǎo) 落英缤纷(bīng)
答案：B
【解析】A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn
2.下列各项中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.寂寥 佩环 清冽 悄怆幽邃
B.蒹葭 间隔 叹惋 蒙络摇辍
C.朔洄 荇菜 问津 窈窕淑女
D.寤寐 关雎 俶尔 怡然自乐
答案：D
【解析】A项“佩”应改为“珮”,B项“辍”应改为“缀”;C项中“朔”应改为“溯”。
3.下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分)
A.这里气候温暖，树木葱茏，水流潺潺，百姓安乐，仿佛世外桃源一般。
B.随着最后一个隧洞竣工，这条南北交通大动脉豁然开朗。
C.三十年前的青山沟无人问津，而今这里已经发展成为风景秀丽、游人如织的著名风景区。
D.微风吹过，落英缤纷，犹如下了一场花瓣雨。
答案：B
【解析】豁然开朗，原意是形容从狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。此处与语境不符。
4.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分)
A．欣然规往(规：打算，计划)
B．心乐之(乐：以……为乐)
C．神情与苏、黄不属(属：属于)
D．溯洄从之(溯洄：逆流而上)
答案：C
【解析】属：类似
5．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A．才通人/卿今者才略
B．明灭可见/不可久居
C．便扶向路/济困扶危
D．乃记之而去/桃花源记
答案：B
【解析】可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体
6．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步
B．其岸/势犬牙差互
C．盖/简桃核/修狭者/为之
D．蒹葭/苍苍，白露/为霜
答案：B
【解析】其岸势/犬牙差互
7．下列文学常识表述有误的一项是( )(3分)
A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
答案：B
【解析】欧阳修是宋代的。
二、现代文阅读（23分）
(一)阅读下面选文，完成8～10题。（共11分）
立夏就是真正入夏了吗？
朱定真
①2022年5月5日，立夏。
②说是“立夏”，但或许一些人体感上并不会觉得炎热，因为全国大部分地区还不是气候学意义上的夏天。这一天，常常只有福建福州到南岭一线以南地区已经达到气候学上的立夏标准，即平均气温连续5天大于或等于22摄氏度——通常来说，全国大部分地区可能距该标准还有少许差距。
③明明一些地区还没有真正进入夏天，为何这一天在二十四节气里会被称为“立夏”？
④这要从二十四节气的形成说起。通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律，古人最终形成了二十四节气这一时间知识体系，并以此指导实践。虽然古人对世界的经验认知和现代的科学标准之间有一些差距，但最终它们在时令变化方面却精妙贴合，且与农时、物候紧密联系，显示出现代统计学的意义。
⑤就说立夏，此时北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。顾名思义，“立夏”之后，春天结束，夏天开始。自此，随着西太平洋副热带高压开始北移，江南正式进入雨季。
⑥其实，二十四节气中有很多反映季节、气温、降水、天气现象等的节气，像立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。雨水、谷雨、小雪、大雪反映降水的变化，白露、寒露、霜降反映天气现象。至今，二十四节气仍对现代气候学具有很大借鉴意义。
⑦比如，小满节气时，北方的大麦和冬小麦灌浆饱满，南方江河水满；芒种节气时，我国南方主汛期已经开始，雨量充沛，气温显著升高；夏至日，北半球白天最长、夜晚最短，这段时间天气最是变化莫测，高温天气、对流性天气频发。小暑节气的标志就是“出梅”和“入伏”，即长江中下游梅雨季节终结，伏旱天气开始；大暑则是全年气温最高的时候，这时，华北一带已经进入俗称“七下八上”（即7月下旬至8月上旬）的主汛期，是华北一年中降水最多的时段，再加上气温高，“桑拿天”成为这个时段的“标配”。针对夏季的气候，各地需适时开展防汛备汛等相关工作，百姓生活宜注意防暑降温。
⑧“微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。”“酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。”四季之夏，是大自然最热情洋溢的季节。让我们走近它、读懂它，感受夏季的独特之美。
（选自《人民日报》2022年5月5日，有删改）
下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）(3分)
A.“立夏”其实还没有进入夏天，因为各地气温不一样。
B.立夏时，北半球随着太阳高度角的抬升，气温明显回升，昼长夜短更加明显。
C.立春、立夏、立秋、立冬反映季节的变化，春分、秋分、夏至、冬至反映太阳高度角的变化，小暑、大暑、小寒、大寒反映气温的变化。
D.小满节气时，北方的大麦和冬小麦灌浆饱满，南方江河水满。
答案：A
【解析】A项,文章第 ②段指出“这一天，常常只有福建福州到南岭一线以南地区已经达到气候学上的立夏标准”,选项说法过于绝对，与文意不符。
9.下列对本文理解分析有误的一项是（ ）(3分)
A.本文的说明顺序是时间顺序。
B.“即平均气温连续 5天大于或等于22摄氏度”运用了列数字的说明方法。
C.文章标题采用问句的形式，既起到了吸引读者阅读兴趣的作用，也概括了文章的主要内容。
D.第②段中加点的词“少许”不能删去，因为“少许”一词表明了“差距”的程度不大，如果删去“少许”一词，“差距”的大小就不清楚，这体现了说明文语言的准确性。
答案：A
【解析】A项,本文从立夏这一天全国大部分地区还不是气候学意义上的夏天这一现象入手，分析其背后的原因，说明顺序是逻辑顺序。
10.阅读下面语段，它可以放在文中哪两段之间？请说明理由。(5分)
夏季6个节气跨越3个月，人们由此认识了全年最热的季节，并可以根据节气提示的气候规律，适应高温潮湿天气进行作息，加固堤坝防范洪涝灾害，安排农事活动。
答案：应放在第⑥、⑦段之间。（1分）第⑥段结尾强调二十四节气对现代气候学具有借鉴意义，而本段承接此意描述作息、农事活动等借鉴行为，而第⑦段是对本段借鉴行为的列举。（4分，意对即可）
（二）阅读下面选文，完成11～14题。（共12分）
养一畦露水
①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……
③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。
⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！
⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。
⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。
⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……
⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。
11.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）（3分）
答案：示例：①苇荡割草洗露水浴 ②夏夜房顶宿露水中 ③秋晨上学露水美脚（3分；抓住主要信息即可）
12.赏析文中第③段中画线的句子。（3分）
芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度进行赏析）
答案：从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（2分；描写角度1分，表达效果1分；答出两个描写角度即可得1分）
13.结合文章，说说题目“养一畦露水”的作用。（3分）
答案：养一畦露水”为线索,写出了童年与露水有关的趣事,表达自己要找回生活的闲情闲趣和风雅的愿望;运用拟人手法,既简洁醒目,又生动形象,给人启迪。
（内容主旨2分,表达效果1分,共3分。意思对即可。其它答案符合题意即可。）
14.探究下面语句中“露”的内涵或作用。（3分）
①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
②对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）
③一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。
答案：①句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人”）；②句中的“露”比喻人生短暂；③句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。（3分）
三、古诗文文阅读（共30分）
（一）文言文阅读
比较阅读下面两篇文言文，完成15—18题。（共16分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府③。
越信宿④，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇⑤蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇⑥，高下联络⑦，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐⑧，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑨“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
【注】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③不类城府：意谓不像那些出入城市官府的和尚。④越：过。信宿：连住两夜。⑤白蛇：喻指清澈而细长的水流。⑥畦(qí)、陇：园田间的长条土埂。陇，通“垄”。⑦联络：连接。⑧牧竖：牧童。征逐：追逐。⑨髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。
15．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A．异渔人甚异之 奇山异水
B．若仿佛若有光 皆若空游无所依
C．才才通人 卿今者才略
D．交阡陌交通 与朋友交而不信乎
答案：B
【解析】好像；A.惊异，诧异，这里是“对……感到惊异”的意思/奇特的，与众不同的；C.仅仅、只/才干；D.交错/交往
16．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
答案：那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像外面的人。
水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
答案：水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。
17．语段【甲】第一自然段描写桃花林景物有什么作用？(3分)
答案：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境。为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好做了铺垫。
18．根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(6分)
答案：①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。(意思对即可。每点2分，共6分)
附【乙】文参考译文：
水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来，蹚过溪水，四周被大山环绕。远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的地名，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
（二）古代诗歌阅读（共6分）
19．阅读下面的古诗，完成后面的问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇运用了比兴的手法，首句借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
B.诗围绕一个“求”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。
C.这是一首托物言志诗，表达了一种诚挚、热烈、美好的情感。
D.诗歌采用重章叠句的手法，增强诗歌了节奏感和音乐美。
答案：C
【解析】C项，“托物言志诗”错，应为“爱情诗”。
（2）《关雎》一诗中，大量使用叠字、叠韵、双声的词语，请从诗中找出一个例子并分析其作用。（3分）
答案：示例一：“关关”运用叠字，形容鸟叫声婉转优美。
示例二：“窈窕”运用叠韵，表现淑女心灵、仪表都美丽的形象。
示例三：“参差”运用双声，生动逼真地描绘出水草长短不一的形态。
（三）名篇名句默写（每空1分，共8分）
20．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)蒹葭苍苍, 。(《诗经·蒹葭》)
(2) ,皆出酒食。(陶渊明《桃花源记》)
(3)皆若空游无所依, ,影布石上。(柳宗元《小石潭记》)
(4)孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中由写景巧妙过渡到表达从政心愿的句子是“ , ”。
(5) ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(6)(7)柳宗元《小石潭记》中,写潭中游鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“ , ”。
答案：（1）白露为霜（2）余人各复延至其家（3）日光下澈（4）欲济无舟楫，端居耻圣明（5）无为在歧路（6）佁然不动，俶尔远逝
四、名著阅读（共7分）
21．阅读下列材料，完成后面的问题。
（1）《经典常谈》是 为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道 造字的传说；介绍了古代的字典，即许慎的《 》，这是一部划时代的字书。（3分）
（2）班级开展以介绍”中国古代诗歌“为主题的活动，结合《经典常谈》中的相关篇目，说说你对中国古代诗歌的认识和理解。（4分）
备选篇目：《诗经》第四 《辞赋》第十一 《诗》第十二
答案：(1)朱自清 仓颉 说文解字
（2）《诗经》第四专门介绍中国第一部诗歌总集，《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。
《辞赋》第十一介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头。
《诗》第十二从汉乐府开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍了《楚辞》对后代诗歌的影响等。
五、语言运用（共9分）
22．为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为，汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。
材料二：近日，第一季《中国汉字听写大会》在全国观众的热切关注中落幕，但外界对于汉字、语言文化类节目的关注仍在继续。从暑期席卷而来的《汉字英雄》，到刚开播的《中华好诗词》，为何语言文化类节目会持续引发观众的关注？三档电视节目的主创都认为，这是由于节目切中了观众心中对于文化、文字知识的渴求。
材料三：《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
（1）阅读上面三则材料，分别提取主要信息。（3分）
答案：示例：汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；汉字及语言类节目受欢迎的原因是源于人们对文化和文字知识的渴望；写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
（2）请你根据材料一的信息，为该本次活动写一条宣传语。（3分）
答案：示例：写苍劲有力的方块字，做堂堂正正的中国人
（3）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。（3分）
会意字：从、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
选字： ，解析：
答案：示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。
六、表达与写作（共60分，含书写5分）
23. 阅读下面的文字，按要求作文
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”“临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌。”阅读是一种旅行，旅行也是一种阅读。阅读和旅行都是一种修行，可以增加阅历，拓宽视野，遇见美好，获得体验和感悟。……读万卷书，行万里路，一路遇见，一路芬芳。……
上面文字引发你怎样的联想和思考？请以“阅见美好”为题写一篇文章。
例文：
阅见美好
因为各具特色的人类存在世界变得五彩缤纷，每个人都有自己独具一格的一面，正如张国荣所唱：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”我喜欢阅读和旅行。读书是我驱散生活中不愉快的忘忧水，而旅行是探索世界的天眼，我想去看看。
面朝书海，春暖花开，捧一卷书是自字相应，闻淡淡墨香思古今义，同一时间。任他有何烦恼，顷刻间便烟消云散，阅读书本品味墨香，抚摸那一页页的纸张，内心才会有不同的感觉，毛泽东的诗让我感受到了“数风流人物，还看今朝”的远大志向；杜甫的诗，让我看见了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪放；鲁迅的文章，让我看见了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的选择。我在文字营造的广阔的天地中放飞想象的翅膀，汲取知识的营养，寻找更好的自我。
阅读书本好似聆听琴声，少了敲击屏幕产生的乱耳的声音；多了无丝竹之乱耳的自然。我聆听到了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”若有所思地低语；聆听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留胆敢两昆仑”豪放不羁地大笑；也聆听到了苏轼“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的悠然。那墨色的文字如一个个音符，在纸上跳跃，谱写出一段段让我百感交集的乐章，同时塑造了我的灵魂。当《简爱》说我们是平等的，我们不是感情的机器，我懂得了，作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了，人应具有的反抗精神……正是阅读将我塑造成为一个有血有肉的人。让我学会了独立思考。
如果世界是一本书，那么从不旅行的人，就等于只看了这本书的一页而已。在旅行的途中，我们会看见有生以来不一样的美好。这些美好会引发我们不同的思考，改变我们的心境与心性，可以让我们疲惫不堪的身躯得以放松，让我们千疮百孔的心灵，得以治愈。让我们发现我们渴望翱翔的天空，发现承载万物的大地，发现最初孕育生命的海洋。
流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；行走不止，生活姿色不减。我们在路上，生活和美好也都在路上。
读万卷书，行万里路，正如毕淑敏所言，“要么读书，要么旅行”，身体和灵魂必须有一个在路上！如若两者皆在，你一定会阅见更多的美好。
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