第5课 循环结构帮绘图（教案） 六年级上册信息技术人教版

循环结构帮绘图
一、教学目标
1.理解循环结构的基本概念及其在编程中的应用。
2.掌握使用循环结构绘制基本图形（如正方形、正六边形）的方法。
3.学会在仿真机器人平台上设置参数和调试程序。
4.提升学生的逻辑思维能力、计算思维能力和创新实践能力。
5.培养学生对信息技术的兴趣和自主探索的学习习惯。
二、教学重点与难点
教学重点：
循环结构的基本原理。
利用循环结构绘制图形的方法和步骤。
教学难点：
循环次数的确定与图形边长之间的关系。
在仿真平台上正确设置转向角度参数。
三、教学准备
计算机及投影设备。
仿真机器人平台软件。
相关的教学课件和素材。
学生操作练习所需的材料和设备。
四、教学过程
（一）导入新课
情境引入：展示一些复杂的图形，提问学生是否能用简单的方法绘制出这些图形，激发学生探索新知识的兴趣。
过渡连接：引导学生思考重复绘制图形的基本单元，并介绍循环结构可以帮助实现这一过程。
（二）新课讲解
1.初步认识循环结构
介绍循环结构的含义：在程序中，有些操作需要反复执行多次，这些反复执行的操作可以组织成一个循环体，由循环结构控制循环体的执行次数。
讲解循环结构的分类：根据循环次数的确定方式，循环结构可以分为计数控制循环和条件控制循环两类。计数控制循环的循环次数是事先确定的，而条件控制循环的循环次数取决于循环条件的真假。
2.利用循环结构绘制图形
以绘制正方形为例，讲解利用循环结构绘制图形的方法和步骤：确定图形的基本单元、确定循环次数、编写循环体内的语句、设置转向角度参数。
展示具体的程序示例，解释每一行代码的含义和作用。特别强调循环结构中的重复执行和转向角度参数的设置对绘制图形的影响。
引导学生理解循环结构在绘制复杂图形中的重要作用，并通过调整循环次数和转向角度参数，绘制出不同的图形。
3.循环结构的扩展应用
介绍循环结构的嵌套使用：在一个循环体内包含另一个循环体的情况称为循环的嵌套。嵌套循环可以用于绘制更加复杂的图形。
以绘制正六边形为例，讲解如何利用嵌套循环绘制图形：外层循环控制边长，内层循环控制转向角度。展示具体的程序示例，并解释其工作原理。
4.在仿真机器人平台上的应用
演示如何在仿真机器人平台上创建项目和编写程序。特别强调如何设置机器人的起始位置、速度、画笔状态等参数。
指导学生编写简单的程序，让机器人在仿真平台上绘制正方形和正六边形。要求学生理解程序中的每一步操作及其对应的结果。
（注：新课讲解部分内容应根据学生的实际情况和接受能力进行调整和扩展，确保达到教学目标的要求。具体实现代码可根据使用的仿真平台和编程语言有所不同。）
（三）巩固练习
练习1：绘制正方形
学生自行编写程序，利用循环结构绘制正方形。
教师巡视指导，帮助学生解决在编写程序和设置参数时遇到的问题。
学生展示自己的作品，并分享编程过程中的心得和体会。
练习2：绘制正六边形
学生尝试利用嵌套循环绘制正六边形。
教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生探索不同的解决方案。
学生交流讨论自己的编程方法和经验，共同提高编程水平。
练习3：创意图形绘制
鼓励学生发挥想象力，利用所学知识绘制自己设计的图形。
教师可以提供一些创意图形的示例或素材供学生参考。
学生展示自己的创意作品，并进行评价和反思。
（注：巩固练习的内容应设计得既有基础性练习又有拓展性练习，以满足不同层次学生的需求。同时要注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中掌握知识和技能。）
（四）课堂小结
总结循环结构的基本原理和绘制图形的方法。
强调循环结构在编程中的重要性及其应用的广泛性。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去解决问题。
（五）作业布置
独立完成一个简单的图形绘制程序，并上传至指定平台。
探索其他循环结构的应用场景，如计算数学问题中的累加、累乘等。
预习下一课的内容，为新课学习做好准备。
五、板书设计
《循环结构帮绘图》
循环结构概念
重复执行一系列操作
分为计数控制循环和条件控制循环
利用循环结构绘图
正方形：4次重复
前进一段距离 转向90° 正六边形：6次重复
前进一段距离 转向60°
仿真机器人平台
设置起始位置、速度、画笔状态
编写绘图程序并运行调试
实践与创新
创意图形绘制挑战 分享交流编程经验
六、课后反思
本节课通过情境引入和新课讲解，使学生对循环结构有了初步的认识和理解。通过绘制正方形和正六边形的实践操作，学生进一步掌握了利用循环结构绘制图形的方法和步骤。在巩固练习环节，学生通过自主练习和创意图形的绘制，进一步提升了编程能力和创新思维能力。同时，我也注意到部分学生在编写程序和设置参数时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强指导和帮助。另外，我还应更加注重培养学生的团队协作和沟通能力，让他们能够更好地分享交流自己的编程经验。总的来说，本节课的教学目标基本达成，但仍需在今后的教学中不断完善和提高。