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初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
2. 初步鉴赏浅易的古诗词。
3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。
4. 了解常见的文言句式。
5. 能用现代汉语翻译文言语句。
6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
常考知识点：
1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。
2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。
3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。
5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
答题策略：
1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。
2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。
答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
例一、（2023七上·双台子月考）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
【乙】
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》。爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。
《宋史》
1．解释所给加点词
①俄而雪骤
②未若柳絮因风起
③群儿戏于庭
④光持石击瓮破之
2．用/给下面句子断句，断两处。
一 儿 登 瓮 足 跌 没 水 中 众 皆 弃 去
3．将下列句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
4．①【甲】文中的“兄女”谢道韫因“未若柳絮因风起”这个精妙绝伦的比喻而被后人赞誉为有“咏絮之才”，那么你认为她的回答好在哪里呢？
②【乙】文主要写了司马光哪两件事。
【答案】1．急；乘，趁；玩耍；拿着，拿起
2．一 儿 登 瓮/ 足 跌 没 水 中 /众 皆 弃 去
3．①跟把盐撒在空中大体可以相比②从此后他就手不放下书，到了不知道饥渴和寒暑的程度。
4．①【甲】文写出了雪花的轻盈之态；给人春天即将到来的感觉，意蕴更深刻、含蓄。②【乙】文⑴爱读书⑵砸缸救儿童
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
（2）本题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。
（3）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）①此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。②本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
参考译文：【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说："这纷纷扬扬的白雪像什么呢 "他哥哥的儿子胡儿说："把盐撒在空中差不多可以相比。" 他哥哥的女儿说："不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。"谢太傅高兴地笑了。 这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】司马光字君实，父亲名字叫司马池，任天章阁待制(宋代官名)司马光7岁时，已经像成年一样(古代成年指弱冠，并非如今的18岁)听人讲《左氏春秋》特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从那以后，对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸(瓮指大缸)上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。
【点评】1．这几句话的意思分别是：一会儿，雪下得紧了；不如比作风把柳絮吹得满天飞舞；一群小孩子在庭院里面玩；司马光拿石头砸开了缸。据此可知这几个加点词语的意思分别是：急；乘，趁；玩耍；拿着，拿起。
故答案为：急；乘，趁；玩耍；拿着，拿起
2．这句话的意思是：一个小孩站在大缸(瓮指大缸)上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了。根据句意可知这句话断句应为：一 儿 登 瓮/ 足 跌 没 水 中 /众 皆 弃 去。
故答案为：一 儿 登 瓮/ 足 跌 没 水 中 /众 皆 弃 去
3．关键词语：①差可拟：大体可以相比。②是：此。饥渴寒暑：饥饱冷热。释：放下。至：到。
故答案为：①跟把盐撒在空中大体可以相比②从此后他就手不放下书，到了不知道饥渴和寒暑的程度。
4．①结合甲文“兄女日：‘未若柳絮因风起。””可知，因为春天柳絮原本就漫天飞舞，所以用来比喻雪更贴切，既有颜色上的相似，也
有形态动感上的相似。突出雪花的轻盈洁白，且给人以春天即将到来的感觉。表现出谢道韫的才华。②根据“光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》。爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑”可概括出：爱读书；根据“群儿戏于庭，一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”可概括出：砸缸救儿童。
故答案为：①【甲】文写出了雪花的轻盈之态；给人春天即将到来的感觉，意蕴更深刻、含蓄。②【乙】文⑴爱读书⑵砸缸救儿童
例二、（2023七上·顺城期末）阅读文章，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年未尝识书具忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父③，或以钱币乞之。父利其然也，日扳④仲永环谒⑤于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（选自王安石《伤仲永》）
【注】①收族：和同一宗族的人搞好关系。②文理；文采和道理。③宾客其父：请他父亲去做客。④扳（pān）：同“攀”，牵，引。⑤环谒：四处拜访。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．非宁静无以致远
致：达到
B．非学无以广才
广：广阔
C．将复何及
复：又
D．稍稍宾客其父
稍稍：渐渐
2．把下面句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
3．用/给下面句子划分节奏。（划两处）
仲永生五年未尝识书具忽啼求之。
4．甲文中诸葛亮告诫儿子要成才需要具备哪些条件？
5．乙文证明了甲文中的哪一观点？（用原文语句回答）
【答案】1．B
2．①依靠宁静来提高自身的修养，凭借节俭来培养自己的品德。
②他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。
3．仲永生五年/未尝识书具/忽啼求之。
4．作者认为成才要具有三个条件：第一个条件是立志；第二个条件是学习；第三个条件是惜时。
5．非学无以广才。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】1.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
2.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
3.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
4.本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
5.本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
【点评】1．B.有误，句意：不学习就无法增长才干。广，增长。
故答案为：B
2．①中重点词语有：修身，个人的品德修养。养德，培养品德。句意为：依靠宁静来提高自身的修养，凭借节俭来培养自己的品德。
②中重点词语有：异，对……感到诧异。与，给。句意为：他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。
故答案为：①依靠宁静来提高自身的修养，凭借节俭来培养自己的品德。
②他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。
3．这个句子的大意是：仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。据此断句为：仲永生五年/未尝识书具/忽啼求之。
故答案为：仲永生五年/未尝识书具/忽啼求之。
4．从甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等语句可知，作者告诫儿子要树立明确志向；由“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，作者劝勉儿子要潜心学习，勤学励志；由“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等语句可知，作者希望儿子珍惜时光，志存高远；可见作者认为成才需要三个条件，分别为：立志、学习、惜时。
故答案为：作者认为成才要具有三个条件：第一个条件是立志；第二个条件是学习；第三个条件是惜时。
5．从乙文“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”“泯然众人矣”等语句可知，方仲永有很好的天分，但是后天的教育跟不上，他的父亲不让他继续学习，最后方仲永变得和普通人一样了，这说明学习对人成长的重要意义，即甲文中的“非学无以广才”。
故答案为：非学无以广才。
一、（2022七上·瓦房店月考）阅读（甲）（乙）两文，完成问题
（甲）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
（乙）
黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年②正月日食。京师不见③而琼以状闻。太后诏④问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：东汉人。②建和元年：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。④诏：皇帝的命令。
1．下面句中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A．谢太傅寒雪日内集
期日中（《陈太丘与友期行》）
B．与儿女讲论文义
君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
C．京师不见而琼以状闻
尊君在不（《陈太丘与友期行》）
D．琼思其对而未知所况
相委而去（《陈太丘与友期行》）
2．请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。
①撒盐空中差可拟。
②何不言日食之余如月之初？
3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断二处）
琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
4．谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，请你根据文章内容用自己的话说一说他们的回答各自妙在哪里。
【答案】1．B
2．①在空中撒盐差不多可以相比。
②为什么不说日食剩下的像初升之月？
3．琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。
4．谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，运用比喻生动形象。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】1.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
2.本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
3.本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
4.本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【点评】1．A.日：日子/日：太阳；
B.与：跟，和/与：跟，和；
C.不：否定词/不，同“否”；
D.而：表转折关系/而：表承接关系。
故答案为： B
2．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 差，大体。拟，相比。 何，为什么。言，说。如，像。
故答案为： ①在空中撒盐差不多可以相比。
②为什么不说日食剩下的像初升之月？
3．本题考查文言断句。这句话的意思为： 黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，于是认为黄琬十分特别，十分喜爱他。
故答案为： 琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。
4．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础.上来分析。结合甲文内容可知，“未若柳絮因风起”这句话谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间；既抓住了雪花和柳絮形态(外形)的相似，又写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉。结合乙文内容，“何不言日食之余如月之初”这句话黄婉把日食后的样子比作“刚出来的月亮或如初升的弯月”，生动形象的描述了日食的样子。
故答案为： 谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，运用比喻生动形象。
二、（2021七上·东洲期末）阅读下面选文，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
桓玄①问刘太常②曰：“ 我何如谢太傅？” 刘答曰：“ 公高太傅深。”又曰：“何如 舅子敬③？” 答曰：“ 楂、梨、橘、柚，各有其美。”
（选自《世说新语 品藻》）
【注释】①桓玄：桓楚开国皇帝。②刘太常：刘瑾，字仲璋。王羲之的外孙。历任尚书、太常卿。③子敬：王献之。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
太丘舍去 舍：
尊君在不 不：
下车引之 引：
元方入门不顾 顾：
2．将选文中划线语句翻译成现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②我何如谢太傅？
3．请用“/”给下面的句子断句，断一处。
公 高 太 傅 深
4．阅读选文，回答下列问题。
①【乙】文横线处应填入一个敬辞，请选出最合适的一项
A. 贤 B. 家 C. 惠 D. 舍
②小故事展现古人大智慧。【甲】文中的陈元方的智慧体现在：
【乙】文中的刘太常的智慧体现在： 。（用自己的话概括回答，每空不超过10个字。）
【答案】1．舍弃；同“否”；拉，牵拉；回头看
2．①（陈太丘）和我约定同行，却丢下我走了。
②我和谢太傅相比怎么样？
3．公 高/ 太 傅 深
4．①A；【甲】有理有据，维护父亲尊严；【乙】不卑不亢，回答委婉
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；陈太丘与友期（《世说新语》）；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】1.考查文言实词的理解，需要注意通假字、古今异义词等，可以先将句子翻译，了解句意后再解释词语。
2.考查文言句子的翻译，常用的翻译方法有“增、删、调、换、补、留”六字法，尽可能使翻译后的句子句意通顺，做到“信、达、雅”。
3.考查文言文的断句，在整体感知内容的基础上，可以简单进行翻译，了解句子大意，根据意思来断句。
4.考查谦辞、敬辞的运用和考查对文言文内容的理解。谦辞、敬辞需要多了解并积累，文言文的内容需要通读全文，了解全文大意，概括相关情节进行理解。
【点评】1．（1）句意“陈太丘舍弃他离开”，舍：舍弃；
（2）句意“你的父亲在吗”，不：同“否”，在否，表示询问；
（3）句意“下车想去拉元方的手”，引：拉，牵拉；
（4）句意“元方直接进入家门不回头看”，顾：回头看。
2．注意重点字词的翻译
（1）期，约定；行，同行；委，舍弃；去，离开。
（2）何如，怎么样。
3．“公高”和“太傅深”由两个主谓短语构成并列关系，并列短语之间要停顿。
4．（1）贤：敬辞，多用来称呼辈分较低的；家：谦辞，对别人称自己的长辈；惠：敬辞，如谢谢惠顾，别人对待自己的行为；舍；谦辞，多用来称呼自己亲人里比自己年龄小的。句中是对舅子敬的敬称。
（2）元方面对别人责怪自己的父亲，从守信和礼节两方面对友人进行反驳，有理有据，提现了元方的聪明智慧、对父亲尊严的维护。刘太常对桓玄问题的回答运用了类比，说两人各有优点，生动形象而且委婉。
三、（2021七上·苏家屯期末）阅读选文，完成问题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
【乙】
黎明即起.酒扫庭除，要内外整洁；既昏便息关锁门户必亲自检点。一粥一饭.当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬胜珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
（节选自《朱子家训》）
1．选出加点词意思相同的一项（）
A．器具质而洁 五十而知天命（《论语》）
B．得意不宜再往 意将隧入以攻其后（《狼》）
C．不可生妒忌心 树木丛生（《观沧海》）
D．不是真善 则是无信（《期行》）
2．用现代汉语翻译下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②施惠勿念，受恩莫忘。
3．用"广给下面的句子断句。（断两处）
既昏 便息关 锁 门 户 必 亲 自 检 点
4．请回答以下问题。
①请用原文回答【甲】文开篇提出" "的观点。
②请用自己的话回答【乙】画线句中 是正面做法， 是反面做法，两者之间形成对比，告诉我们 的道理。
【答案】1．D
2．①不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
②施与（别人）恩惠，不要总是记在心上，受到了（别人）恩惠就不要忘记。
3．既昏便息/关锁门户/必亲自检点
4．①静以修身；②没有下雨之前就做好准备；已经渴了才去挖井；做事要提前做好准备
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】1.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
2.本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
4.本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【点评】1．本题考查文言词义。
A.句意：器具只要结实而清洁。而：表并列。/句意：五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情。而：表顺承。
B.句意：得意以后，就要知足，不应该再进一步。意：意愿。/句意：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。意：意图。
C.句意：不可有妒忌之心。生：产生，有。/句意：树木生长茂盛。生：生长。
D.句意：就不是真正的善人。是：表判断。/句意：就是不讲信用。是：表判断。
故答案为： D
2．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 明，明确、坚定；致，达到。 惠，恩惠；莫，不要。
故答案为： ①不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
②施与（别人）恩惠，不要总是记在心上，受到了（别人）恩惠就不要忘记。
3．本题考查给文言句子断句。这句话的意思是“到了黄昏就要休息，要关窗锁门，并逐一 亲自检点”。
故答案为： 既昏便息/关锁门户/必亲自检点
4．本题考查对内容的理解。
①[甲] 文开头说“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，可知本文的观点是：静以修身，俭以养德。②“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”的意思是“在还没有下雨的时候就要关好门窗，不要到焦渴时再.开掘水井”，可知“没有下雨之前就做好准备(未雨绸缪)”是正面做法，“已经渴了才去挖井( 临渴掘井)”是反面做法，两者之间形成对比，告诉我们做事要提前做好准备的道理。
故答案为： ①静以修身 ； ②没有下雨之前就做好准备 ； 已经渴了才去挖井 ； 做事要提前做好准备
四、（2023七下·望花期末）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武②当兵马之务手不释卷孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖②邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。③
肃拊④蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至於今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（选自《三国志·吴书·吕蒙传》）
【注释】①光武：光武帝，刘秀。②勉勖：勉励。③受屈：辩论不过。④拊：抚摩。
1．选出下面各组句子中，加点词语意思用法不相同的一项（ ）
A．及鲁肃过寻阳/权谓蒙及蒋钦曰
B．但当涉猎/吾谓大弟但有武略耳
C．非复吴下阿蒙/恐不容复读书
D．自以为大有所益/无益，不如学也
2．将甲乙两文中的文言语句翻译成现代汉语。
①士别三日，即更刮目相待
②意性朗悟，学必得之
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
光 武 当 兵 马 之 务 手 不 释 卷 孟 德 亦 自 谓 老 而 好 学。
4．同一个故事，《三国志》比《资治通鉴》内容更充实，请说说乙文画线句有什么作用。
【答案】1．A
2．①与读书的人（有抱负的人）分别几天，就要用新的眼光来看待。
②头脑聪明，学习一定有收获。
3．光武当兵马之务/手不释卷/孟德亦自谓老而好学。
4．画线句子是孙权向吕蒙等介绍自己两个阶段的读书历程，劝说人自己的现身说法，使劝说更有说服力。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】 1.本题考查理解文言词语的一词多义现象的掌握能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
2.本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
3.本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；注意要求限断一处。
4.本题考查学生对文本重要语句在文本中的作用的理解和分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和作答即可。
参考译文：
甲文：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙文：
当初，孙权对吕蒙、蒋钦说：“你俩现在一起当权掌管事务，应当多学习，对自己有好处。”吕蒙说：“在军中经常苦于军务繁忙，恐怕没有时间读书。”孙权说：“我难道是想让你当一个研究经书的博学之人吗？你只不过应该广泛浏阅，懂得过去的经验教训罢了。你说军务繁忙，谁像我，再忙也不能比我忙呀。我小时候读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史、各家的兵书，自己觉得大有益处。像你们两人，脑筋好用，学了肯定有用，为什么不去做呢 应该赶快把《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史学习了。”孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’当年光武帝统帅兵马的时候还手不释卷，曹操也自称是老而好学，你们为什么不勉励呢？”吕蒙就开始学习，坚定志向，不知疲倦，他看的书和见识连老儒生都比不了。后来鲁肃正式提升，代替周瑜，会见吕蒙，鲁肃和他讨伐天下大事，常常辩论不过。
鲁肃摸着吕蒙的背说：“我以前说老弟是一介武夫，只有勇力，但是到了现在，学识也如此渊博，已经不是以前吴的阿蒙啦。”吕蒙说：“人分别了一些时日，就要重新用新眼光来看待。”
【点评】1．A.不同：到了的时候和；
B.相同：只；
C.相同：再、又；
D.相同：好处
故答案为：A。
2．①士：读书人；三日：多日；更：重新，另外；刮目相待：用新的眼光看待；
②朗：聪颖、聪明；得：收获。
故答案为：①与读书的人（有抱负的人）分别几天，就要用新的眼光来看待。
②头脑聪明，学习一定有收获。
3．这句话意思是：当年光武帝统帅兵马的时候还手不释卷，曹操也自称是老而好学。据此断句为：光武当兵马之务/手不释卷/孟德亦自谓老而好学。
故答案为：光武当兵马之务/手不释卷/孟德亦自谓老而好学。
4．画线句子是孙权对吕蒙的劝说，“我小时候读《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，只是不读《易》。一直到统帅江东以后读三史、各家的兵书，自己觉得大有益处”介绍自己读书的经历与得到的好处，现身说法，使劝说更有说服力，使人容易接受。
故答案为：画线句子是孙权向吕蒙等介绍自己两个阶段的读书历程，劝说人自己的现身说法，使劝说更有说服力。
五、（2023七下·营口月考）阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
——秦观《精骑集》序节选
【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
1．解释下面加点的词语。
①当涂掌事
②及鲁肃过寻阳
③即更刮目相待
④一见辄能诵
2．翻译下面两个句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②故虽有强记之力，而常废于不勤。
3．给下面句子划分朗读节奏（画两处）
孤岂欲卿治经为博士邪
4．下列加点字解释相同的一项是（ ）
A．见往事耳 大兄何见事之晚乎
B．愿为市鞍马 愿驰千里足
C．将军百战死 出郭相扶将
D．但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅
5．吕蒙和秦观的学习经历给了你哪些启示？
【答案】1．当道，当权；到，等到；重新；立即，就，便
2．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
3．孤岂欲卿/治经/为博士邪
4．D
5．①学习的过程不是一成不变的，要用发展的眼光去看待。②学习要注重后天的努力，勤于学习，不断提升自我。③学习要虚心受教，多听取正确建议。④学习中要不断进行自我反思。（该题答出两点即可。）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
2.本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
3.本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
4.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
5.本题考查文言文阅读启示。启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
【附参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己；然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，(但)合上书后就感到茫然不知，(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。
唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
【点评】1．①当涂掌事：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权
②及鲁肃过寻阳：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到
③即更刮目相待：就应当用新的眼光看待。更：重新
④一见辄能诵：看一遍就能背诵。辄：立即，就，便
故答案为：当道，当权；到，等到；重新； 立即，就，便
2．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”涉猎、见、往事、废“。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。废：荒废。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
3．例句翻译为：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？我要你，表示强调，断句。成为什么样的人，完整结构，断句。
故答案为：孤岂欲卿/治经/为博士邪
4．A翻译为：了解历史罢了。见：了解
翻译为：大哥你为什么领悟这个道理这样迟呢？见：对事物观察、认识、理解
B翻译为：愿意去买来马鞍和马匹。愿：愿意
翻译为：希望能骑着千里马。愿：希望
C翻译为：将军壮士（有的）身经百战死于沙场。将：将军
翻译为：互相搀扶着到城外迎接她。将：扶
D翻译为：只是应当粗略地阅读。但：只
翻译为：只能听到黄河水流水声。但：只
故答案为：D
5．吕蒙刚开始是不愿读书的，听孙权劝说后经过一段时间学习成了大家，我们要用发展的眼光看事物，听取建议。
秦观年轻时仗着底子好不认真学习背书，年纪大了发现记忆衰退，还是要好好背书才行，要认真学习努力成长，不断反思成长。
故答案为： ①学习的过程不是一成不变的，要用发展的眼光去看待。②学习要注重后天的努力，勤于学习，不断提升自我。③学习要虚心受教，多听取正确建议。④学习中要不断进行自我反思。
六、（2023七下·大石桥月考）阅读下面甲、乙两段选文，回答后面小题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1．解释加点词。
但当涉猎
非复吴下阿蒙
是使为善者惧
相寿流涕而去
2．翻译句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3． 文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4．联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
【答案】1．只，只是；再；这；离开
2．①志士分别数日后，就要重新用新的眼光看待了，长兄怎么知晓事情这么晚啊！②现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
3．相同之处：虚心听取别人的建议。 示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4．面对生活的一切事物，都要善于听取他人之言。有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
【知识点】其他常识；概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；概括理解文中人物形象；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
2.本题考查文言文翻译。翻译句子注意翻译句式、重点字、翻译原则。文言文4个特殊句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。如果有特殊句式一定要翻译出来，省略句就补充好省略的内容。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。
3.本题考查文言文对比阅读之人物品行分析及历史故事。人物形象从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。历史上听取建议的例子很多。如：汉朝开国皇帝刘邦虚心接受萧何、韩信、张良等手下人的意见，并且知人善任，充分发挥下属的才能最后拥有大汉江山。曹操在官渡之战中听取了许攸的意见，偷袭了袁绍的后勤基地，一举改变战局的不利情况，并为统一北方打下基础。
4.本题考查文言文启示。启示就是阐述观点，注意结合文章描写对象特征，围绕文章主题，结合生活展开描述，语言通顺即可。
【附参考译文】
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪走了。
【点评】1．但当涉猎：我只是让你粗略地阅读。但：只，只是
非复吴下阿蒙：不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了。复：再
是使为善者惧：这足以让好人害怕。是：这
相寿流涕而去：庞相寿流着眼泪走了。去：离开
故答案为：只，只是；再；这；离开
2．翻译句子注意翻译句式、重点字、翻译原则。重点字“士、三、即、更、刮目、待、大兄、见事”。士：积学修德之人。三：几天，这里指“几”。即：就。更：另外，重新。刮目：擦擦眼睛。待：对待，看待。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。见事：知晓事情。文言文4个特殊句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。如果有特殊句式一定要翻译出来，省略句就补充好省略的内容。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。
故答案为：①志士分别数日后，就要重新用新的眼光看待了，长兄怎么知晓事情这么晚啊！
②现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
3．蒙乃始就学。翻译为：吕蒙于是开始学习。吕蒙听进别人的建议开始读书学习。
上欣然纳之。翻译为：皇上欣然采纳了他的意见。唐太宗听取魏征的谏言。
历史上听取建议的例子很多。如：汉朝开国皇帝刘邦虚心接受萧何、韩信、张良等手下人的意见，并且知人善任，充分发挥下属的才能最后拥有大汉江山。曹操在官渡之战中听取了许攸的意见，偷袭了袁绍的后勤基地，一举改变战局的不利情况，并为统一北方打下基础。邹忌向齐威王进谏，告诉他没有人指出他的过错是因为妃子都喜欢他，大臣都有求于他，而百姓都害怕他。之后，齐威王虚心接受的邹忌的建议，决定有人进谏他的过错就给予他们赏赐。在他不断根据人们的建议改正过错后，齐国成为了当时强大的国家。宋代的张咏和宰相寇准是好朋友，一次老友相聚时，张咏委婉地告诉他：“《汉书·霍光传》不可不读。”实际上，他是在批评寇准的学问不够，希望他多读书。后来，寇准读完《汉书》才发现张咏的劝诫之意，他便开始多读书。
故答案为：相同之处：虚心听取别人的建议。
历史故事：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4．吕蒙听取孙权建议认真读书，取得很大成绩，让人刮目相待。唐太宗听取魏征建议，不偏袒手下，公平对待天下人，成为一代明君。我们也要像他们学习，听取别人建议，未来不断成长。
故答案为：面对生活的一切事物，都要善于听取他人之言。有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
七、（2021七下·牡丹月考）阅读下面两则文言文，完成下面小题
（甲）初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.解释加点词。
①卿言多务，孰若孤
②大兄何见事之晚乎
③寻复南奔
④涉猎经史兼有才干
2.翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②有友人与之书而不能答。
3.仔细阅读（乙）文，用“/”为文中画线句划分两处朗读停顿。
永乃发愤读书涉猎经史兼有才干
4.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
5.吕蒙与傅永有什么相似点？
【答案】1.事务；知晓事情；投奔；阅读
2.①卿今当涂掌事，不可不学！你现在掌管军中事务，不能不学习。
②有个友人寄给他一封信，他却不能回复
3.永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干
4.因为吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有惊人的长进。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】1.考查对文言实词的理解。
①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？务：事务。
②长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情。
③不久又投奔南方。奔：投奔。
④广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。猎：阅读。
2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，。
①句重点的词有：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；今：当今；当涂：当道，当权；掌事：掌管政事。
②句重点的词有：与：给，寄给；书：信；答：回复。
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。即可推断出正确答案：永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。
本题考查概括文章内容的能力。解答此的关键是在理解课文內容的基础上，抓住关键语句概括即可。甲文中孙权告诉吕蒙“当涂掌事，不可不学”，意在让吕蒙知晓学习的重要性，“蒙乃始就学”说明吕蒙在孙权的劝说下，认清了学习的重要性，从而刻苦学习，才略有惊人的长进。
本题考查概括人物形象特点的能力。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。仔细阅读两文，即可概括出文中的二人身份相同，“蒙辞以军中多务”“上马能击贼，下马能做露布”可知两人都是武人(武将、武夫)；吕蒙在孙权的劝说下认识到读书意义后，刻苦学习，才略有了惊人的长进。傅永有不懂的地方向叔父请教，遭叔父责备，受到刺激，认识到了读书的重要性，才略大有长进。
故答案为：⑴1、事务2、知晓事情3、投奔4、阅读
⑵ ①卿今当涂掌事，不可不学！你现在掌管军中事务，不能不学习。
②有个友人寄给他一封信，他却不能回复
⑶ 永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干
⑷ 因为吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
⑸ 二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有惊人的长进。
【点评】1.要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
2.理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
3.碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
4.理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。
5.在理解两篇文言文的内容的基础上，归纳出人物的共同点进行分析。从人物的出身，行动，成就多方面分析。
【参考译文】
甲文，当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙文，傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。曾在崔道固那里担任城局参军，和崔道固一起降北魏，成为平齐郡百姓。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
八、（2023七下·皇姑期末）阅读[甲][乙]两段选文，完成各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者具松柏之骨挟桃李之姿。历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。得此花一二本，可抵群花数十本。惜乎予园仅同芥子，诸卉种就，不能再纳须弥，仅取盆中小树，植于怪石之旁。 （选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①须弥：佛教指须弥山，后泛指大山。
1．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．植于怪石之旁 久之，目似瞑，意暇甚《狼》
B．诸卉种就 持就火炀之《活板》
C．犹不及山茶 及鲁肃过寻阳《孙权劝学》
D．而无一毫遗憾者矣 学而不思则罔《<论语>十二章》
2．把下面句子翻译成现代汉语。
①花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。
②榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。
3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
则是此花也者具松柏之骨挟桃李之姿。
4．【甲】文采用托物言志的手法，借莲花表现作者A 生活态度和B 的厌恶：【乙】文采用对比和比喻手法，突出山茶的C 、D 的特点。（请用自己的话概括回答）
【答案】1．D
2．①百花之中开得时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。
②石榴的花瓣一到起霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛。
3．则是此花也者/具松柏之骨/挟桃李之姿
4．A 洁身自好；B追名逐利 （或趋炎附势）；C生命力强盛；D色泽艳丽（色泽鲜艳）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】1.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
2.本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
3.本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
4.本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】乙文译文：
百花之中开得时间最短的，一开花就凋零的，是桂花与玉兰花；百花之中开得时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。然而，石榴开花的持久度远远比不上山茶的。石榴的花瓣一到起霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛。这种花具有松树和柏树的品质，含有桃树和李树的风采，历经春夏秋季都始终不变。这不几乎是植物中的极品吗？而且它的种类特别多，从浅红色到深红色，全都具备。其中浅色的，像水粉，像胭脂，像美女的脸颊，像醉酒者的面容；其中深色的，像朱砂，像火，像鲜红的血液，像仙鹤头顶的宝珠。真可称得上是无论深浅浓淡，都达了美的极致，没有丝毫的缺憾。得到这种花一二株，可以抵得上其它花的几十株。可惜我的花园很小，各种花卉都种进来以后，就再也容纳不下了。只好拿一小株种在花盆里，放在假山怪石的一旁。
【点评】1．A.的/助词，无意
B.完/靠近；
C.比得上/等到；
D.表转折/表转折。
故答案为：D
2．本题考查句子翻译。①重点词有：之，定语后置的标志；愈，越。②重点词有：脱，凋谢；荣，茂盛。
故答案为：①百花之中开得时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。
②石榴的花瓣一到起霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛。
3．本题考查文言文的断句。本句句意为：就是这种花，具有松树和柏树的品质，含有桃树和李树的风采。
故答案为：则是此花也者/具松柏之骨/挟桃李之姿
4．本题考查对内容的理解。[甲] 文采用托物言志的手法，借莲花表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对世俗名利之徒的厌恶； [乙]文中“然石湘之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣”一句运用对比的手法，以石榴花经霜即凋与山茶花的“戴雪而荣”形成对比，突出山茶花生命力强。‘“其浅也， 如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠”运用比喻的修辞手法，从“如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面”“如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠”可看出山茶的色泽艳丽。
故答案为：A 洁身自好；B追名逐利 （或趋炎附势）；C生命力强盛；D色泽艳丽（色泽鲜艳）
九、（2023七下·辽阳期末）阅读下面选文，完成各题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
[乙]周敦颐，字茂叔，为分宁主簿①。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”有囚法②不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：”如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。
(选自《宋史·周敦颐传》，有删改)
[注]①主簿：官名。②法：按照法律。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。
1．选出下面加点字意思或用法相同的一项（ ）
A．莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩
B．香远益清 自以为大有所益
C．为分宁主簿 已后典籍皆为板本
D．乃委手版归 委而去之
2．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人？
②逵，酷悍吏也，众莫敢争。
3．请用”/”给下面的句子断句。(断两处)
如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
4．甲文运用 的写作手法，借莲表述自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过”速决一狱”和 两件事分别表现了周敦颐 、 的特点。
【答案】1．D
2．①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
②王逵是残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争辩。
3．如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。
4．托物言志；和王奎争辩；富有才能；为官正直(刚正不阿)
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】1.本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
2.考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
3.本题考查学生划分句子停顿的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。
4.本题考查学生对文章内容的理解和人物形象的概括，解答此题要求学生读懂文章，理解文意，把握事件，结合人物的描写概括人物的性格。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 对于牡丹的喜爱，当然就很多人了!
[乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊! "部使者推荐他。调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下勿板回了家，打算辞官离开，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。"王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
【点评】1．本题考查一词多义的理解。
A：主谓之间，取消句子的独立性，无意义/代词，代王逵
B：更加/益处、好处
C：做、当/作为
D：都是“放弃、抛弃”的意思。
故选D
2．本题考查翻译，作答要字字落实，以直译为主，意译为辅，调整语序，做到文从字顺，注意重点词语的掌握。重点词语：
① 爱：喜爱；予：我；
②逵，酷悍吏也 ：判断句；酷：残酷；悍：凶悍
3．本题考查文言语句断句。根据断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事
故断为：如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。
4．本题考查文言文内容的理解、写作手法分析。
甲文中，“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也表现出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。故《爱莲说》采用了托物言志的写法，借莲花表达了自己的志向，据此概括回答即可。
从乙文"'逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版，归，将弃官去"可知，王逵是个残酷凶悍的官吏，众人都不敢和他争辩，只有周敦颐一个人敢和他争辩。可概括事件为：与王逵争辩。通过'决一狱”和“与王逵争辩”这两件事，分别表现周敦颐富有才能，为官正直。
十、（2023七下·大石桥期末）阅读【甲】【乙】两则选文，完成各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室铭》）
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，
疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
（选自《陆游筑书巢》）
【注释】①椟(dú)木柜、木匣，这里指书橱。②觌(dí)相见
1．请解释下列加点的词语。
斯是陋室（ ）
鸿儒（ ）
或陈于前（ ）
乃亦大笑曰（ ）
2．选出与例句中加点字用法相同的一项（ ）
例句：乃引客就观之．
A．无丝竹之．乱耳 B．水陆草木之．花
C．何陋之．有 D．康肃笑而遣之．
3．请用现代汉语翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②此非吾所谓巢者邪！
4．给下面的句子用“/”断句（断两处）
间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝
5．甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评斯是陋室，惟吾德馨， 书巢主人的朋友
评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ， ”来表达。
6．从【乙】文中可以看出室主人是一个怎样的人？
【答案】1．斯：这；鸿儒：博学的人；或：有的；亦：也
2．D
3．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
②这不就是我所说的书窝吗
4．间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝
5．信乎其似巢也；谈笑有鸿儒；往来无白丁
6．室主人是一个热爱读书、不拘小节、乐观幽默、情趣高雅、安贫乐道的人。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；陋室铭；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；词类活用
【解析】 1.本题考查学生对文言词语的理解和分析能力。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
2.本题考查学生对文言文一词多义现象的掌握能力。作答本题，考生重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
3.本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
4.本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
5.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
6.本题考查学生对文言文中人物形象的分析和掌握能力。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
译文：
【甲】
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋呢？
【乙】
我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实这象鸟窝啊。”
【点评】1．①句意：这是简陋的房子。斯：这。②句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：知识渊博的人。
③句意：有的书陈列在前面。或：有的。
④句意：于是也自己笑自己说。亦：也。
故答案为：斯：这；鸿儒：博学的人；或：有的；亦：也。
2．“乃引客就观之”的意思是：于是邀请客人走近看。之：代词。
A.句意：没有世俗的乐曲扰乱心境。之：用于主谓之间，取消句子独立性。
B.句意：水上，陆地上的各种花草树木。之：结构助词。
C.句意：有什么简陋的呢？之：助词，无词义，是宾语前置的标志。
D.句意：康肃公笑着把老翁打发走了。之：代词。
故答案为：D。
3．①重点词：入，映入；青，青葱。句意：长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。②重点词：此，这；非，不是。句意：这不是我说的鸟窝吗？
故答案为：①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 ②这不就是我所说的书窝吗？
4．句意：偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝。断句：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。
故答案为：间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝。
5．结合乙文内容，从“乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也”中可知，书巢主人的朋友评价居室：信乎其似巢也。结合两文内容可知，能够表现居室的主人情趣高雅，与朋友谈笑风生的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
故答案为：信乎其似巢也；谈笑有鸿儒；往来无白丁。
6．从“吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”可知，他酷爱读书；从“间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行”可知，他不拘小节；从“此非吾所谓巢者邪”可知，他乐观幽默。
故答案为：室主人是一个热爱读书、不拘小节、乐观幽默、情趣高雅、安贫乐道的人。
十一、（2023七下·大连期末）阅读下面两文，完成各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】可鼻①者，则有荷叶之清香，荷花之异馨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。可口②者，则莲与藕皆并列盘餐，互芬齿颊③。只有霜中败叶零落不堪似成弃物矣。乃摘而藏之，又备经年④裹物之用。
是芙蕖⑤者也，无一时一刻不适眼目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。种植之利有大于此者乎？
予四命⑥之中，此命为最。
（节选自李渔《芙蕖》，有改动）
【注释】①可鼻：适合用鼻子嗅闻。②可口：适合食用。③互芬齿颊：使牙齿和嘴边感到芬芳。④经年：全年。⑤芙蕖：荷花的别称。⑥四命：春以水仙、兰花为命，夏以莲为命，秋以海棠为命，冬以蜡梅为命。
1．下列句中加点词语意思相同的一组是（ ）。
A．水陆草木之花 以手拂之，其印自落（《活板》）
B．濯清涟而不妖 康肃笑而遣之（《卖油翁》）
C．则莲与藕皆并列盘餐 已后典籍皆为板本（《活板》）
D．有五谷之实而不有其名 山不在高，有仙则名（《陋室铭》）
2．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
只 有 霜 中 败 叶 零 落 不 堪 似 成 弃 物 矣。
3．用现代汉语翻译两文中画直线的句子。
4．甲文运用托物言志的写法，借莲表达了作者 的生活态度，乙文则直白地写出了芙蕖“可鼻”“可口”“ ”的实用价值。
【答案】1．C
2．只有霜中败叶/零落不堪/似成弃物矣。
3．①我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受泥的沾染。
②种植的好处还有比种植芙蕖大的吗？
4．不慕名利（洁身自好，不与世俗同流合污）；裹物
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】1.本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
2.本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
3.本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
4.本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【点评】1．A.助词，的/代词
B.连词，表转折/连词，表顺承
C.相同，全，都
D.名字/出名
故答案为：C.
2．本题考查文言断句。这句话的意思为： 只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好象成了被遗弃的废物。
故答案为： 只有霜中败叶/零落不堪/似成弃物矣。
3．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：独 ，单独； 利 ，好处。
故答案为： ①我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受泥的沾染。
②种植的好处还有比种植芙蕖大的吗？
4．本题考查对内容的理解。《爱莲说》运用托物言志的手法，“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可见其象征意义。作者用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁作对比，更突出了莲花的形象以及作者对莲花的喜爱，同时也坚定了自己不慕名利，追求纯洁高尚品格，鄙视世俗恶劣风气的生活态度。《芙蕖》第一段写莲的“可目”， 第二段写它的“可鼻”，这是莲的观赏价值；第三段写它的“可口”，第四写它的“可用”，是写莲的实用价值。
故答案为： 不慕名利（洁身自好，不与世俗同流合污） ； 裹物
十二、（2023七下·营口期末）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答问题 。
【甲】
水陆草木之花， 可爱者甚蕃 。晋陶渊明独爱菊 。 自 李唐来，世人甚爱牡丹 。 予独爱莲之 出 淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 中通外直， 不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉 。
予谓菊，花之隐逸者也 ；牡丹，花之富贵者也 ； 莲， 花之君子者也 。 噫! 菊之爱， 陶后鲜有闻 。①莲之爱， 同予者何人 牡丹之爱， 宜乎众矣 。
(《爱莲说》)
【乙】
孔子 曰 ： “吾死之后， 则商① 也日益，赐也日损② 。”曾子 曰 ： “何谓也 ”子 曰 ： “商也好与贤己者 处，赐也好说③ 不若己者 。 不知其子，视其父； 不知其人，视其友 。”故曰 ： “与 善 人居， 如入芝兰之室， ②久而不闻其香， 即与之化④ 矣 ；与不善人居， 如入鲍鱼之肆⑤ ， 久而不闻其臭， 亦与之化矣 。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。”
(选自《孔子家语》，有删改)
【注释】①商 ： “商 ”(即 子 夏) 和 下 文 的 “赐 ”(即 子 贡) 皆 为 孔 子 弟 子 。 ②损 ： 减 损 。 ③说 ： 谈 论 。 ④化 ： 融 合 。 ⑤鲍鱼之肆 ： 卖咸鱼的店铺 。
1．下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（ ） 。
A．自李唐来 一板已 自 布字(《活板》)
B．予独爱莲之出淤泥而不染 下车引之 (《陈太丘与友期行》)
C．则商也日益 自以为大有所益 (《孙权劝学》)
D．与善人居 陈康肃公善射(《卖油翁》)
2．【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） 。
A．丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所与处者/焉
B．丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎/其所与处者焉
C．丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所/与处者焉
D．丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉
3．用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子 。
4．【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系，作者的观点是否相同 请用自己的话写出你的理解 。
【答案】1．C
2．D
3．①(对于)莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？②(人在屋中)时间长了便闻不到芝兰的香味，就已经和香气融合到一起了。
4．不相同。示例：人的成长与外在环境有关系，我们要与优秀的人交朋友，增加自己的学识，提高自己的修养，正如【乙】文所说：“近朱者赤，近墨者黑。”另外，要坚守本心，不忘初心，即便外在环境不如意，也应如周敦颐笔下的莲一般，保持独立高洁的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】
1.本题考查对文言词语的含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象
2.本题考查断句，可结合翻译进行作答。
3.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
4.本题考查对文章的理解。在理解的基础上，结合每篇文言文的主要内容谈谈自己的观点即可。
【点评】1． A 从；自己。 B 主谓之间，取消句子独立性；代词，他。 C 都是“好处"的意思。 D 品行高尚的人；擅长。
翻译： A 从李氏唐朝以来；排好版后，在铁板上放一个铁框。
B 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染；下车去拉元方。
C 卜商会越来越进步；自己认为有很大的好处。
D 和品行高尚的人在一起；陈尧咨擅长射箭。
答案为： C
2．该句的意思为：藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。
故答案为： D
3．①中重点词语有：爱，喜爱；同，和。句意为：对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？②(人在屋中)时间长了便闻不到芝兰的香味，就已经和香气融合到一起了。
故答案为： ①(对于)莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？②(人在屋中)时间长了便闻不到芝兰的香味，就已经和香气融合到一起了。
4．【甲】 《爱莲说》主旨：借赞美莲花体现了作者在污浊的社会洁身自好，保持正直此锋、坚贞的节操， 批评了当时趋炎附势、追斗扒悄求富贵的世风。 【乙】文所说：“近朱者赤，近墨者黑。”另外，要坚守本心，不忘初心。所以作者 对 周围环境和人的关系观点不同。
故答案为：不相同。示例：人的成长与外在环境有关系，我们要与优秀的人交朋友，增加自己的学识，提高自己的修养，正如【乙】文所说：“近朱者赤，近墨者黑。”另外，要坚守本心，不忘初心，即便外在环境不如意，也应如周敦颐笔下的莲一般，保持独立高洁的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
十三、（2023八上·金州月考）阅读下面两文，完成问题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
陶弘景，字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操。及长，读书万余卷，一事不知。以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除①奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事②焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。于是止③于句容之句曲山。特爱松风每闻其响欣然为乐。谓门人口：”吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄④；若不尔，岂得为今日之事。岂唯身有仙相，亦缘势使之然。”武帝既早与之游，恩礼愈鸟，书问不绝，屡加礼聘。并不出。国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询谓为”山中宰相”。
（选自《南史 隐逸下 陶弘景传》，有删改）
【注释】①除；任命，授职。②取：选取
1．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．山川之美 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
B．实是欲界之仙都 对子骂父，则是无礼（《陈太丘与友期行》）
C．引为诸王侍读 为人谋而不忠乎（《论语》）
D．时人谓为“山中宰相” 权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）
2．用斜代”/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
特 爱 松 风 每 闻 其 响 欣 然 为 乐
3．请将下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，末复有能与其奇者。
②及长，读书万余卷，一事不知
4．结合甲乙两文的内容，谈谈你对”未复有能与其奇者”一句听表达了作者哪些的情感。
【答案】1．B
2．特爱松风/每闻其响/欣然为乐
3．①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
②等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。
4．①有作者对山川的赞美，沉醉其中的愉悦，乙文中也说每次听到松涛响“欣然为乐”，“望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之”；②有为自己的审美情趣自得之情，乙文中也自诩自己具有神仙的容貌；③有对世人对秀美山水无动于衷的惋惜，世人只知道求禄，不知道顺应时事趋势，享受自然之趣。
【知识点】文言文断句；文言文翻译；一词多义；体会作者情感态度
【解析】1.本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
2.本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，同时利用虚词来辅助句读，注意题干的限制要求。
3.本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
4.本题考查学生对作者情感的理解和分析。解答此题难度较大，要求学生在理解文意的基础上，结合文本中的语句，仔细体会作者在语句中融汇的思想情感。
【点评】1．本题考查文言词语一词多义的理解。
A：结构助词，的/音节助词，无意义
B：都是”是“的意思
C：动词，做，当/介词，替、给
D：称作/对.....说
故答案为：B。
2．本题考查断句。做“断句题"要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。“特爱松风每闻其响欣然为乐"意思是：他特别喜爱松间风涛之声，听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。.据此断句为： 特爱松风/每闻其响/欣然为乐
3．本题考查翻译。按照字字落实，直译为主，意译为辅的原则，注意重点词语的理解。重点词语：
①自：自从；与：参与，这里有欣赏领略之意；奇：奇丽的景色
②及：等到；以为：认为。
故答案为：①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
②等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。
4．本题考查对作者情感的理解。
语句“未复有能与其奇者”的意思是就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。从中可以体会出作者对山川的赞美，沉醉其中的愉悦，这也可以从乙文中的”特爱松风，每闻其响，欣然为乐"“望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之”看出来。同时，也有对世人对秀美山水无动于衷的惋惜，乙文中的“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心"可以出作者的这种情感。据此理解分析作答。
示例：①有作者对山川的赞美，沉醉其中的愉悦，乙文中也说每次听到松涛响“欣然为乐”，“望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之”；②有为自己的审美情趣自得之情，乙文中也自诩自己具有神仙的容貌；③有对世人对秀美山水无动于衷的惋惜，世人只知道求禄，不知道顺应时事趋势，享受自然之趣。
故答案为：①有作者对山川的赞美，沉醉其中的愉悦，乙文中也说每次听到松涛响“欣然为乐”，“望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之”；②有为自己的审美情趣自得之情，乙文中也自诩自己具有神仙的容貌；③有对世人对秀美山水无动于衷的惋惜，世人只知道求禄，不知道顺应时事趋势，享受自然之趣。
十四、（2023八上·鞍山月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
(甲)舜发于吠亩之中，傅说举于版之间，胶举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举干海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。心而无国外者，国恒亡，然后知生于优惠，而死于安乐也。
(乙)孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三，子知之乎！”孙散蹴然②易容：“小子不，何足以知之？敢问何请三利，何请三？”丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之：官大者，主恶之：禄厚者，怨归之”③，此之谓也。”孙叔敖曰：“不中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题05 文言文阅读
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
2. 初步鉴赏浅易的古诗词。
3. 掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义和用法。
4. 了解常见的文言句式。
5. 能用现代汉语翻译文言语句。
6. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
常考知识点：
1. 掌握课文中的常用文言词语及准确理解文言词语在上下文中的含义。
2. 了解一些文言句式并能翻译文言词句。
3. 正确划分浅易古诗文的朗读节奏。
4. 掌握古诗文有关的文体和文学知识。
5. 能理解、分析浅易文言文的主要内容、思想感情和表达特点。
答题策略：
1. 字词解释，句子翻译来自平时的复习和积累。
2.所选课外文言文语段的内容大多涉及以下几方面:
(1)官吏勤政爱民、廉洁奉公、执法如山、志廉行端的品行方面的事迹。
(2)古人相夫教子、爱国效忠、扶危济贫方面的事例。
3. 大多选段为记叙类作品，涉及到观点看法的，应和课内语段的观点相近或相反。
答题时要学会抓住关键语句的含义及作者和时代的背景来理解文章，尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
例一、（2023七上·双台子月考）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
【乙】
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》。爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。
《宋史》
1．解释所给加点词
①俄而雪骤
②未若柳絮因风起
③群儿戏于庭
④光持石击瓮破之
2．用/给下面句子断句，断两处。
一 儿 登 瓮 足 跌 没 水 中 众 皆 弃 去
3．将下列句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟。
②自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
4．①【甲】文中的“兄女”谢道韫因“未若柳絮因风起”这个精妙绝伦的比喻而被后人赞誉为有“咏絮之才”，那么你认为她的回答好在哪里呢？
②【乙】文主要写了司马光哪两件事。
例二、（2023七上·顺城期末）阅读文章，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年未尝识书具忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父③，或以钱币乞之。父利其然也，日扳④仲永环谒⑤于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（选自王安石《伤仲永》）
【注】①收族：和同一宗族的人搞好关系。②文理；文采和道理。③宾客其父：请他父亲去做客。④扳（pān）：同“攀”，牵，引。⑤环谒：四处拜访。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．非宁静无以致远
致：达到
B．非学无以广才
广：广阔
C．将复何及
复：又
D．稍稍宾客其父
稍稍：渐渐
2．把下面句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
3．用/给下面句子划分节奏。（划两处）
仲永生五年未尝识书具忽啼求之。
4．甲文中诸葛亮告诫儿子要成才需要具备哪些条件？
5．乙文证明了甲文中的哪一观点？（用原文语句回答）
一、（2022七上·瓦房店月考）阅读（甲）（乙）两文，完成问题
（甲）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
（乙）
黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年②正月日食。京师不见③而琼以状闻。太后诏④问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注释】①黄琬：东汉人。②建和元年：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。④诏：皇帝的命令。
1．下面句中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A．谢太傅寒雪日内集
期日中（《陈太丘与友期行》）
B．与儿女讲论文义
君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
C．京师不见而琼以状闻
尊君在不（《陈太丘与友期行》）
D．琼思其对而未知所况
相委而去（《陈太丘与友期行》）
2．请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。
①撒盐空中差可拟。
②何不言日食之余如月之初？
3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断二处）
琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
4．谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，请你根据文章内容用自己的话说一说他们的回答各自妙在哪里。
二、（2021七上·东洲期末）阅读下面选文，完成各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
桓玄①问刘太常②曰：“ 我何如谢太傅？” 刘答曰：“ 公高太傅深。”又曰：“何如 舅子敬③？” 答曰：“ 楂、梨、橘、柚，各有其美。”
（选自《世说新语 品藻》）
【注释】①桓玄：桓楚开国皇帝。②刘太常：刘瑾，字仲璋。王羲之的外孙。历任尚书、太常卿。③子敬：王献之。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
太丘舍去 舍：
尊君在不 不：
下车引之 引：
元方入门不顾 顾：
2．将选文中划线语句翻译成现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②我何如谢太傅？
3．请用“/”给下面的句子断句，断一处。
公 高 太 傅 深
4．阅读选文，回答下列问题。
①【乙】文横线处应填入一个敬辞，请选出最合适的一项
A. 贤 B. 家 C. 惠 D. 舍
②小故事展现古人大智慧。【甲】文中的陈元方的智慧体现在：
【乙】文中的刘太常的智慧体现在： 。（用自己的话概括回答，每空不超过10个字。）
三、（2021七上·苏家屯期末）阅读选文，完成问题。
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
【乙】
黎明即起.酒扫庭除，要内外整洁；既昏便息关锁门户必亲自检点。一粥一饭.当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬胜珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
（节选自《朱子家训》）
1．选出加点词意思相同的一项（）
A．器具质而洁 五十而知天命（《论语》）
B．得意不宜再往 意将隧入以攻其后（《狼》）
C．不可生妒忌心 树木丛生（《观沧海》）
D．不是真善 则是无信（《期行》）
2．用现代汉语翻译下列句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②施惠勿念，受恩莫忘。
3．用"广给下面的句子断句。（断两处）
既昏 便息关 锁 门 户 必 亲 自 检 点
4．请回答以下问题。
①请用原文回答【甲】文开篇提出" "的观点。
②请用自己的话回答【乙】画线句中 是正面做法， 是反面做法，两者之间形成对比，告诉我们 的道理。
四、（2023七下·望花期末）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武②当兵马之务手不释卷孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖②邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。③
肃拊④蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至於今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（选自《三国志·吴书·吕蒙传》）
【注释】①光武：光武帝，刘秀。②勉勖：勉励。③受屈：辩论不过。④拊：抚摩。
1．选出下面各组句子中，加点词语意思用法不相同的一项（ ）
A．及鲁肃过寻阳/权谓蒙及蒋钦曰
B．但当涉猎/吾谓大弟但有武略耳
C．非复吴下阿蒙/恐不容复读书
D．自以为大有所益/无益，不如学也
2．将甲乙两文中的文言语句翻译成现代汉语。
①士别三日，即更刮目相待
②意性朗悟，学必得之
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
光 武 当 兵 马 之 务 手 不 释 卷 孟 德 亦 自 谓 老 而 好 学。
4．同一个故事，《三国志》比《资治通鉴》内容更充实，请说说乙文画线句有什么作用。
五、（2023七下·营口月考）阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
——秦观《精骑集》序节选
【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
1．解释下面加点的词语。
①当涂掌事
②及鲁肃过寻阳
③即更刮目相待
④一见辄能诵
2．翻译下面两个句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②故虽有强记之力，而常废于不勤。
3．给下面句子划分朗读节奏（画两处）
孤岂欲卿治经为博士邪
4．下列加点字解释相同的一项是（ ）
A．见往事耳 大兄何见事之晚乎
B．愿为市鞍马 愿驰千里足
C．将军百战死 出郭相扶将
D．但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅
5．吕蒙和秦观的学习经历给了你哪些启示？
六、（2023七下·大石桥月考）阅读下面甲、乙两段选文，回答后面小题
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
1．解释加点词。
但当涉猎
非复吴下阿蒙
是使为善者惧
相寿流涕而去
2．翻译句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3． 文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4．联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
七、（2021七下·牡丹月考）阅读下面两则文言文，完成下面小题
（甲）初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
1.解释加点词。
①卿言多务，孰若孤
②大兄何见事之晚乎
③寻复南奔
④涉猎经史兼有才干
2.翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②有友人与之书而不能答。
3.仔细阅读（乙）文，用“/”为文中画线句划分两处朗读停顿。
永乃发愤读书涉猎经史兼有才干
4.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
5.吕蒙与傅永有什么相似点？
八、（2023七下·皇姑期末）阅读[甲][乙]两段选文，完成各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者具松柏之骨挟桃李之姿。历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。得此花一二本，可抵群花数十本。惜乎予园仅同芥子，诸卉种就，不能再纳须弥，仅取盆中小树，植于怪石之旁。 （选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①须弥：佛教指须弥山，后泛指大山。
1．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．植于怪石之旁 久之，目似瞑，意暇甚《狼》
B．诸卉种就 持就火炀之《活板》
C．犹不及山茶 及鲁肃过寻阳《孙权劝学》
D．而无一毫遗憾者矣 学而不思则罔《<论语>十二章》
2．把下面句子翻译成现代汉语。
①花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。
②榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。
3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
则是此花也者具松柏之骨挟桃李之姿。
4．【甲】文采用托物言志的手法，借莲花表现作者A 生活态度和B 的厌恶：【乙】文采用对比和比喻手法，突出山茶的C 、D 的特点。（请用自己的话概括回答）
九、（2023七下·辽阳期末）阅读下面选文，完成各题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
[乙]周敦颐，字茂叔，为分宁主簿①。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”有囚法②不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：”如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。
(选自《宋史·周敦颐传》，有删改)
[注]①主簿：官名。②法：按照法律。③手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。
1．选出下面加点字意思或用法相同的一项（ ）
A．莲之出淤泥而不染 敦颐独与之辩
B．香远益清 自以为大有所益
C．为分宁主簿 已后典籍皆为板本
D．乃委手版归 委而去之
2．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人？
②逵，酷悍吏也，众莫敢争。
3．请用”/”给下面的句子断句。(断两处)
如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
4．甲文运用 的写作手法，借莲表述自己的志向和情操；乙文叙事写人，通过”速决一狱”和 两件事分别表现了周敦颐 、 的特点。
十、（2023七下·大石桥期末）阅读【甲】【乙】两则选文，完成各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室铭》）
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，
疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
（选自《陆游筑书巢》）
【注释】①椟(dú)木柜、木匣，这里指书橱。②觌(dí)相见
1．请解释下列加点的词语。
斯是陋室（ ）
鸿儒（ ）
或陈于前（ ）
乃亦大笑曰（ ）
2．选出与例句中加点字用法相同的一项（ ）
例句：乃引客就观之．
A．无丝竹之．乱耳 B．水陆草木之．花
C．何陋之．有 D．康肃笑而遣之．
3．请用现代汉语翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②此非吾所谓巢者邪！
4．给下面的句子用“/”断句（断两处）
间 有 意 欲 起 而 乱 书 围 之 如 积 槁 枝
5．甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评斯是陋室，惟吾德馨， 书巢主人的朋友
评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ， ”来表达。
6．从【乙】文中可以看出室主人是一个怎样的人？
十一、（2023七下·大连期末）阅读下面两文，完成各题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】可鼻①者，则有荷叶之清香，荷花之异馨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。可口②者，则莲与藕皆并列盘餐，互芬齿颊③。只有霜中败叶零落不堪似成弃物矣。乃摘而藏之，又备经年④裹物之用。
是芙蕖⑤者也，无一时一刻不适眼目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。种植之利有大于此者乎？
予四命⑥之中，此命为最。
（节选自李渔《芙蕖》，有改动）
【注释】①可鼻：适合用鼻子嗅闻。②可口：适合食用。③互芬齿颊：使牙齿和嘴边感到芬芳。④经年：全年。⑤芙蕖：荷花的别称。⑥四命：春以水仙、兰花为命，夏以莲为命，秋以海棠为命，冬以蜡梅为命。
1．下列句中加点词语意思相同的一组是（ ）。
A．水陆草木之花 以手拂之，其印自落（《活板》）
B．濯清涟而不妖 康肃笑而遣之（《卖油翁》）
C．则莲与藕皆并列盘餐 已后典籍皆为板本（《活板》）
D．有五谷之实而不有其名 山不在高，有仙则名（《陋室铭》）
2．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
只 有 霜 中 败 叶 零 落 不 堪 似 成 弃 物 矣。
3．用现代汉语翻译两文中画直线的句子。
4．甲文运用托物言志的写法，借莲表达了作者 的生活态度，乙文则直白地写出了芙蕖“可鼻”“可口”“ ”的实用价值。
十二、（2023七下·营口期末）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答问题 。
【甲】
水陆草木之花， 可爱者甚蕃 。晋陶渊明独爱菊 。 自 李唐来，世人甚爱牡丹 。 予独爱莲之 出 淤泥而不染， 濯清涟而不妖， 中通外直， 不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉 。
予谓菊，花之隐逸者也 ；牡丹，花之富贵者也 ； 莲， 花之君子者也 。 噫! 菊之爱， 陶后鲜有闻 。①莲之爱， 同予者何人 牡丹之爱， 宜乎众矣 。
(《爱莲说》)
【乙】
孔子 曰 ： “吾死之后， 则商① 也日益，赐也日损② 。”曾子 曰 ： “何谓也 ”子 曰 ： “商也好与贤己者 处，赐也好说③ 不若己者 。 不知其子，视其父； 不知其人，视其友 。”故曰 ： “与 善 人居， 如入芝兰之室， ②久而不闻其香， 即与之化④ 矣 ；与不善人居， 如入鲍鱼之肆⑤ ， 久而不闻其臭， 亦与之化矣 。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。”
(选自《孔子家语》，有删改)
【注释】①商 ： “商 ”(即 子 夏) 和 下 文 的 “赐 ”(即 子 贡) 皆 为 孔 子 弟 子 。 ②损 ： 减 损 。 ③说 ： 谈 论 。 ④化 ： 融 合 。 ⑤鲍鱼之肆 ： 卖咸鱼的店铺 。
1．下列句中加点词的意思和用法相同的一组是（ ） 。
A．自李唐来 一板已 自 布字(《活板》)
B．予独爱莲之出淤泥而不染 下车引之 (《陈太丘与友期行》)
C．则商也日益 自以为大有所益 (《孙权劝学》)
D．与善人居 陈康肃公善射(《卖油翁》)
2．【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） 。
A．丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所与处者/焉
B．丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎/其所与处者焉
C．丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所/与处者焉
D．丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉
3．用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子 。
4．【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系，作者的观点是否相同 请用自己的话写出你的理解 。
十三、（2023八上·金州月考）阅读下面两文，完成问题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
陶弘景，字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操。及长，读书万余卷，一事不知。以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除①奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事②焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。于是止③于句容之句曲山。特爱松风每闻其响欣然为乐。谓门人口：”吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄④；若不尔，岂得为今日之事。岂唯身有仙相，亦缘势使之然。”武帝既早与之游，恩礼愈鸟，书问不绝，屡加礼聘。并不出。国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询谓为”山中宰相”。
（选自《南史 隐逸下 陶弘景传》，有删改）
【注释】①除；任命，授职。②取：选取
1．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A．山川之美 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
B．实是欲界之仙都 对子骂父，则是无礼（《陈太丘与友期行》）
C．引为诸王侍读 为人谋而不忠乎（《论语》）
D．时人谓为“山中宰相” 权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）
2．用斜代”/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
特 爱 松 风 每 闻 其 响 欣 然 为 乐
3．请将下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，末复有能与其奇者。
②及长，读书万余卷，一事不知
4．结合甲乙两文的内容，谈谈你对”未复有能与其奇者”一句听表达了作者哪些的情感。
十四、（2023八上·鞍山月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
(甲)舜发于吠亩之中，傅说举于版之间，胶举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举干海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。心而无国外者，国恒亡，然后知生于优惠，而死于安乐也。
(乙)孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三，子知之乎！”孙散蹴然②易容：“小子不，何足以知之？敢问何请三利，何请三？”丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之：官大者，主恶之：禄厚者，怨归之”③，此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④，吾官益大，吾心益小：吾禄益厚，吾施益博，可以免于乎？"狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸诸⑤."(《孙叔敖遇狐丘丈人》)
[注]①仆：对自己的谦称。②然：吃惊不安的样子。③归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层，⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1．解释下列句子中加点词的含义。
必先苦其心志
入则无法家拂士
仆闻之
官大者，主恶之
2．请将下列的句子译成汉语
①人恒过，然后能改。
②可以免于患手？
3．乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
4．下列语句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A．故天将降大任于是人也/不知木兰是女郎
B．舜发于默由之中/此之谓也
C．所以动心忍性/此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也/孙叔敖曰：不然。
十五、（2023八上·双台子月考）文言文阅读
【甲】
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（《三峡》郦道元）
【乙】
二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今 吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注释】①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③ 曩：以往，过去，从前。
1．解释加点的实词。
⑴略无阙处 阙：
⑵属引凄异 引：
⑶二人对酌 酌：
⑷越钱塘，绝长江 绝：
2．选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项（ ）
A．或王命急宣 或异二者之为
B．故渔者歌曰 温故而知新
C．虽乘奔御风，不以疾也 虽不能察，必以情
D．乙翁欲扶之 送杜少府之任蜀州
3．用/给下面句子断句，断两处。
曩 者 愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！
4．将下列句子翻译成现代汉语。
⑴清荣峻茂，良多趣味。
⑵自日出至薄暮，已至半山矣。
5．《三峡》先写山，后写水。写山，突出 、 的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
6．《二翁登泰山》的故事给我们的启示是什么。
十六、（2023八上·大连月考）阅读选文，完成下题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。
次早，僧告曰：“（2）丛此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢路绝矣蹑木梯而上万峰刺天慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。
（选自袁枚《游黄山记》）
【注释】①笼：即兜子，一种只有座位而没有轿厢的便轿。
1．下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（ ）。
A．略无阙处 卿今者才略（《孙权劝学》）
B．绝巘多生怪柏 哀转久绝（《三峡》）
C．遂浴黄山之汤泉 遂成枯落（《诫子书》）
D．是夕至文殊院宿焉 必有我师焉（《<论语>十二章》）
2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断四处）
行至云巢路绝矣蹑木梯而上万峰刺天慈光寺已落釜底。
3．用现代汉语翻译文中两处画直线的句子。
4．甲乙两文写山时，分别写了山 、 的特点，都运用了 的方法。
十七、（2023八上·大连月考）阅读下面两文，完成各题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颜，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】
陶弘景，字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操。⑵及长，读书万余卷，一事不知。以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除①奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多所取②焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。于是止③于句容之句曲山。特爱松风每闻其响欣然为乐。谓门人口：”吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄，得辄差舛④；若不尔，岂得为今日之事。岂唯身有仙相，亦缘势使之然。”武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈鸟，书问不绝，冠盖相望，屡加礼聘。并不出。国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为”山中宰相”。
(选自《南史·隐逸下·陶弘景传》，有删改)
【注释】①除；任命，授职。②取：选取，决定。③止：居住。④差舛：差错。
1．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．山川之美 久之，口砌煤，意暇其(《狼》)
B．实是欲界之仙都 对子驾父，则是无孔(《陈太丘与友期行》)
C．引为诸王侍读 为人谋而不忠乎(《论语》)
D．时人谓为“山中宰相” 权谓吕蒙曰(《孙权劝学》)
2．用斜代”/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。
特 爱 松 风 每 闻 其 响 欣 然 为 乐
3．请将下列句子翻译成现代汉语。
⑴自康乐以来，末复有能与其奇旨。
⑵及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。
4．结合甲乙两文的内容，谈谈你对”未复有能与其奇者”一句听表达了作者哪些的情感。
十八、（2023八下·彰武期末）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】卞和泣玉
韩非子
楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳②，而刖③其左足。及厉王薨④，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚⑤哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理⑥其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。
【注】 ①璞：含玉的石头，未经雕琢的玉。②诳：欺骗。③刖(yuè)：古代砍掉双脚或脚趾的酷刑。④薨(hōng)：古代称诸侯或大官的死。⑤奚：为什么。⑥理：治玉，雕琢。
1．解释下面加点词语的意思。
①才美不外见：②执策而临之：
③王乃使玉人理其璞而得宝焉： ④厉王使玉人相之：
2．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．然/后有千里马 B．故/虽有名马
C．王又以和/为诳 D．悲夫宝/玉而题之以石
3．下面加点字的解释与结构助词“的”解释一致的一项是（ ）
A．马之千里者 B．鸣之而不能通其意
C．祗辱于奴隶人之手 D．厉王使玉人相之
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
5．通过“识马”“相玉”，【甲】【乙】两文反映的社会现实有何共同特点？
十九、（2023八下·辽阳期末）阅读下面选文，完成各题。
[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰”学学半”，其此之谓乎！
(选自《礼记．学记》)
[乙]孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子日：”可以益②矣。”孔子日：”丘已习其曲矣，未得其数也。”有间④，曰：”已习其数，可以益矣。”孔子曰：”丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子日：”丘未得其为人⑤也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。日：”丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，日：”师盖云《文王操》⑥也。”
(选自《史记》有删改)
[注]①进：继续学(新内容)。②益：增加、加深。③数：技法、技巧。④有间：过了一段时间。⑤为人：作曲的人。⑥《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
1．下 面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．孔子学琴于师襄子
鹏之徙于南冥也(《北冥有鱼》)
B．如王天下
诣太守，说如此(《桃花源记》)
C．然后能自反也
寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》)
D．虽有至道
策之不以其道(《马说》)
2．请用”“给下面的句子断句。(断两处)
有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。
3．请用现代汉语翻译下面句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②丘已习其曲矣，未得其数也。
4．阅读甲乙两文，完成下列各题。
①两篇选文都是谈到了学习，甲文谈了” ”的观点，乙文讲述了 的故事。
②孔子学琴的故事印证了”学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
二十、（2023八下·大石桥期末）阅读下面甲、乙两文，完成各题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底 ，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】初自马岭入龙山①，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观②俯览，遂忘箠辔③之劳。翊日，饭于林虑亭午抵桃林村乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡④，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外⑤，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
明旦，惟深⑥约寺僧契园从予游，东过通胜桥，至苍龙洞，又至菩萨洞；下而南观长老岩、水帘亭，周行岩径，下瞰白龙潭而归。
（节选自柳开《游天平山记》）
【注释】①龙山：与下文“林虑”均为山名。②遶（rào）观：四顾，环视。③箠辔：马鞭子、马笼头。④晡（bū）：申时，午后三时至五时。⑤物外：人世之外。⑥惟深：和尚的法号。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
潭中鱼可百许头（ ）
佁然不动（ ）
四顾气象潇洒 （ ）
明旦 （ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②恍然疑在物外，留连徐步。
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
饭 于 林 虑 亭 午 抵 桃 林 村 乃 山 麓 也
4．【甲】文作者在游览小石潭时，情感发生了变化：由“乐”到“忧”，你知道原因是什么吗？
5．游记一般采用“定点观察”和“移步换景”的写法。甲文以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和 进行了描绘。乙文以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，中午到 ，后来途径槐林、 ，傍晚到 ，夜宿于连云阁 。
二十一、（2023八下·抚顺期末）阅读选文，完成各题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？
【乙】孔子学鼓琴师襄子①，十日不进②。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几④然而长，眼如望羊⑤，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑥也。”
（选自《史记·孔子世家》）
【注释】①师襄子：卫国乐师。②进：进展，此指换新曲。③数：规律，这里指演奏的技巧。
④几：通“颀”，颀长。⑤望羊：亦作“望洋”，远视的样子。⑥《文王操》 ：周文王作的琴曲名。
1．选出下列各句中加点词意思和用法相同的一项（ ）
A．不知其旨也 已习其数
B．是故学然后知不足 不足为外人道也（《桃花源记》）
C．其此之谓乎？ 执策而临之 （《马说》）
D．学学半 孔子学鼓琴师襄子
2．将选文中画横线语句翻译成现代汉语。
① 知困，然后能自强也。
② 师襄子辟席再拜。
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。
4．【甲】【乙】两文都是关于学习的，你从中悟出了什么学习方法或态度？
【甲】 。（用原文回答）
【乙】 。（请概括回答）
二十二、（2023八下·东港期末）阅读下面语段，回答各题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，弗学，不知其善也。是故学然后知不足；知不足，然后能自反也，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎！
（选自《礼记 学记》）
【乙】
学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉动而益高如寤寐焉久而愈足。顾所由来，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，必以求学；身不苟动；言不苟出，必以博闻。
（节选自徐干《治学》）
1．选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组 ____
A．学然后知不足 不足为外人道也《桃花源记》
B．其此之谓乎 策之不以其道《马说》
C．夫听黄钟之声 何陋之有《爱莲说》
D．必以博闻 博学而笃志《论语》
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②人不学则无以有懿德。
3．选出断句正确的一项 ____
A．故学者如登山/焉动而益/高如寤寐/焉久而愈足。
B．故学者如登山焉/动而益高/如寤寐焉/久而愈足。
C．故学者如登山焉/动而益高如/寤寐焉久/而愈足。
D．故学者/如登山焉动/而益高如寤寐焉/久而愈足。
4．甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。
二十三、（2022九上·沈阳月考）阅读下面选文，完成问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
杨万里为人刚而褊①。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄志，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭③日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸④吏之报时政者皆不以告。忽族子⑤自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。
（节选自《宋史 杨万里传》）
【注释】①褊：固执。②掖垣：泛指高官。③僭（jiàn）：超越本分。④邸：指官府。⑤族子：宗族里的年轻人。
1．解释下列句子中加点字的意思。
①予尝求古仁人之心
②微斯人
③由此不见用
④又书十四言别妻子
2．用现代汉语翻译文中的画线句子。
①不以物喜，不以己悲。
②属万里为之记，许以掖垣。
3．结合【甲】【乙】两文语句，谈谈从范仲淹和杨万里身上，我们可以得到哪些启示？
二十四、（2023九上·大连月考）阅读（甲）（乙）两文，完成问题。
（甲）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
（乙）
仲淹内刚外和，性至孝。以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋①数百人，哭之如父，斋三日而去。初，仲淹病帝常遣使赐药存问既卒嗟悼久之。又遣使就问其家，既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。
（节选自《宋史 范仲淹传》，有删改）
【注释】①羌酋：羌族部落首领。
1．下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A．或异二者之为
行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）
B．吾谁与归
女有归（大道之行也》）
C．以母在时方贫
以其境过清（《小石潭记》）
D．皆能道其名字
虽有至道《虽有嘉肴》）
2．请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。
①不以物喜，不以己悲。
②及其卒也，羌酋数百人，哭之如父。
3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）
仲淹病帝常遣使赐药存问既卒嗟悼久之。
4．（甲）（乙）两篇文章都体现了范仲淹远大的政治抱负： （用甲文语句回答）；（乙）文体现了范仲淹孝、 、 、 的品质。
二十五、（2023九上·开原月考）读下面【甲】【乙】两文，完成下题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼①之甚也？”晏子对曰：“赖君之赐，得以寿②三族③，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。”晏子出公使梁丘据遗④之辂车⑤乘马三返不受。公不说，趣⑥召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘。”晏子对曰：“君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下，民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。（选自《晏子春秋》）
注释：①佼：好。②寿：保。③三族：父、母及妻三族。④梁丘据：人名；遗：给予。⑤辂车：大车。多指君王用的车。⑥趣：同“促”，赶快。
1．解释下面句中加点词的含义。
①予尝求古仁人之心 ②微斯人，吾谁与归
③何乘不佼之甚也 ④公不说，趣召晏子
2．下面各组句子中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
A．晏子朝，乘弊车 朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）
B．君使臣临百官之吏 把酒临风（《岳阳楼记》）
C．君乘之上上下天光，一碧万顷（《岳阳楼记》）
D．及国游士 及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭看雪》）
3．用“／”给下面的句子断句，断两处。
晏子出公使梁丘据遗之辂车乘马三返不受。.
4．用现代汉语翻译文言句子。
①不以物喜，不以己悲
②臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣
5．阅读【甲】【乙】两文，回答问题。
【甲】【乙】两文的古仁人和晏子都忧愁。【甲】文中“进亦忧，退亦忧”担忧的是 ；【乙】文晏子之所以“乘不佼”担忧的是 。
二十六、（2023九上·鞍山月考）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答下题
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】范仲淹某罪有余责①，尚叨一麾②，敢不尽心，以求疾苦。二渐③之俗，躁而无刚④。豪者如虎，示之以文；弱者如鼠，存之以仁。吞夺⑥之害，稍稍而息。又郡之山川，接于新定⑥。衢、歙二水，合于城隅，百里而东，遂为浙江。渔钓相望，凫鹜交下，群峰四来，翠盈轩窗，白云徘徊，终日不去。岩泉一支，潺溪斋中，春之昼，秋之夕既清且幽大得隐者之乐。惟恐逢恩，一日移去。
（节选自范仲淹《与晏尚书》，有删改）
【注】①罪有余责：此处指范仲淹因力阻废后被贬睦州。②尚叨一麾：还能出放外任，当一方长官。③二浙：宋代浙江东路与浙江西路的合称。④躁而无刚：急躁而懦弱。⑤吞夺：侵吞掠夺。⑥接于新定：靠近新定这个地方。
1．下列句子中加点的字意思不相同的一项是（ ）
A．予尝求古仁人之心 尝趋百里外《送东阳马生序》
B．百里而东，遂为浙江 遂迷，不复得路.《桃花源记》
C．或异二者之为 水陆草木之花（《爱莲说》
D．衝、歙二水，合于城隅 公与之乘，战于长勺。《曹岁论战》
2．请将画线句子翻译为现代汉语，
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
②白云徘徊，终日不去。
3．请用“/”给选文中画波浪线的句子断句。（断两处）
秋之夕既清具幽大得隐者之乐
4．甲文表现范仲淹探求古仁人的思想。具有旷达胸襟的句子是“ ”。
（用原文回答）结尾一段表达方式是议论，作用是 。
乙文范仲淹被贬谪外放为地方官，他是如何治理管辖地区的？（用自己的话概括）
二十七、（2023九上·沈阳月考）阅读选文，完成各小题
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之问也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
…….
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝宦游二十余年归始僦居①县城。嘉靖三十年，定卜②于马鞍山之阳、娄水之阴。忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖③常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘④者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适⑤。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得？
（节选自归有光《悠然亭记》）
【注释】①僦（jiù）居：租房 ②定卜：定居 ③牖（yǒu）窗子④雕绘：指可以修饰文字 ⑤适：适意
1．下列句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．自田野登朝 自非亭午夜分 B．娄水之阴 佳木秀而繁阴
C．忆余少时尝在外家 尝射于家圃 D．盖去县三十里 去国怀乡
2．将下列句子翻译成现代汉语。
①又于屋后构小园，作亭其中。
②而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。
3．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
自田野登朝宦游二十余年归始僦居县城
4．阅读甲乙两文，完成下列各题。
①【甲】【乙】两段选文都写到了“亭”，【甲】文介绍亭名的由来是“ ”，【乙】文提到亭名源自“ ”。（均用原文回答）
②【甲】文把写景与抒情结合起来，从字里行间可以看出作者追求 的社会理想；而【乙】文则通过说古道今，表达的“悠然之意”是 。（均用自己的话回答）
二十八、（2023九下·双台子模拟）阅读选文，完成下题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生，岂荀巨伯所行邪 ”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止 ”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国!”遂班军而还，一郡并获全。
1．下列句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A．非独贤者有是心也，人皆有之 公将鼓之
B．非独贤者有是心也 故天将降大任于是人也
C．宁以吾身代友人命 皆以美于徐公
D．贼既至，谓巨伯曰 予谓菊，花之隐逸者也
2．请用现代汉语翻译下面句子。
①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
②遂班军而还，一郡并获全。
3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
远 来 相 视 子 令 吾 去 败 义 以 求 生
4．阅读甲、乙两文，完成下列各题。
①选文甲中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。(4分)
②荀巨伯可称为甲文中的“贤者”，请从甲文中找出一整句原文，加以证明。
二十九、（2022九下·阜新月考）阅读选文，完成问题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
臣光①曰：夫信者，人君之大宝②也。国保于民，民保于信。非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。不善者反之，欺其邻国，欺其百姓，甚者欺其兄弟，欺其父子。上不信下，下不信上，上下离心，以至于败。所利③不能药其所伤，所获不能补其所亡④岂不哀哉！昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利，魏文侯不弃虞人之期，秦孝公不废⑤木之赏。此四君者道非粹白⑥而商君尤称刻薄，又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘，信以畜⑦民，况为四海治平之政者⑧哉！
（节选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①光：指司马光。②宝：法宝。③所利：所占的便宜。④所亡：所失去的。⑤废：停止，舍弃。⑥粹白：纯白，这里指完美。⑦畜：收容，收服。⑧为政者：当政者。
1．选出下列各项加点词解释有误的一项（ ）
A．牺牲玉帛（牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜）
B．再而衰（再：第二次）
C．善为国者不欺其民（善：善于）
D．所利不能药其所伤（药：药品）
2．选出下列各组加点词的意义和用法相同的一项（ ）
A．肉食者谋之 人君之大宝也
B．何以战 可以为师矣
C．又何间焉 且焉置土石
D．而商君尤称刻薄 环而攻之而不胜
3．用“/”给文中画线句子断句（限两处）
又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘。
4．把下列的句子翻译成现代汉语。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②非信无以使民，非民无以守国。
5．选文中，曹刿与司马光在治理国家上有相同见解 ，并在【乙】中找出从反面来阐述这一见解导致的后果的语句 。（原文）
三十、（2023九下·甘井子月考）阅读下面两段选文，完成下面小题。
（甲）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
（乙）
专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家门户阶陛左右皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘④鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒。尽灭之，遂自立为王。
（节选自司马迁《史记·刺客列传》，有改动）
【注释】①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④擘：拆，掰开。
1．解释下列句中加点的词。
①亦免冠徒跣
②休祲降于天
③酒既酣
2．下列句中加点词语的意思相同的一组是（ ）
A．以头抢地尔 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．怀怒未发闾左谪戍渔阳（《陈涉世家》）
C．公子光佯为足疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D．遂自立为王 曰：“可矣。”遂逐齐师（《曹刿论战》）
3．乙文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A．王僚使兵陈自宫至光之家门/户阶陛左右/皆王僚之亲戚也。
B．王僚使兵陈自宫至光之家门/户阶陛左/右皆王僚之亲戚也。
C．王僚使兵陈自宫至光之家/门户阶陛左右/皆王僚之亲戚也。
D．王僚使兵陈自宫至光之家/门户阶陛左/右皆王僚之亲戚也。
4．用现代汉语翻译两文中画直线的句子。
5．同为“士”，唐雎和专诸的形象有何异同？请结合两文内容简要分析。
三十一、（2023九下·大石桥月考）阅读下面甲、乙两段文言文，回答文后问题。
【甲】
鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子译注》）
【乙】
建成、元吉以秦府多骁将，欲诱之使为己用，密以金银器一车赠左二副护军尉迟敬德，并以书招之曰“愿迁长者之眷，以敦布衣之交。”敬德辞曰“敬德，蓬户瓮牖之人，遣隋末乱离，久沦逆地，罪不容诛。秦王赐以更生之恩今又策名藩邸唯当杀身以为报。于殿下无功，不敢谬当重赐。若私交殿下，乃是贰心，徇利忘忠，殿下亦何所用！”建成怒，遂与之绝。
（选自《资治通鉴》）
1．解释加点的字
所欲莫甚于生
贤者能勿丧耳
欲诱之使为己用
罪不容诛
2．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
②建成怒，遂与之绝。
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
秦王赐以更生之恩今又策名藩邸唯当杀身以为报。
4．阅读选文，回答下列问题。
①【甲】文主要观点是什么？它是用怎样的方式提出来的？
②【乙】文中尉迟敬德的哪些做法值得称颂，请加以概括。
三十二、（2023九下·海城月考） 阅读下面的选文，回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
赵汸，字子常，休宁人。生而姿禀卓绝。初就外傅①，读朱子《四书》，多所疑难，乃尽取朱子书读之。闻九江黄泽②有学行，往从之游。泽之学，以精思自悟为主。其教人，引而不发。 汸一再登门，乃得《六经》疑义千余条以归。已，复往，留二岁，得口授六十四卦大义与学《春秋》之要。后复从临川虞集游，获闻吴澄之学。乃筑东山精舍，读书著述其中。鸡初鸣辄起，澄心默坐。由是造诣精深，诸经无不通贯，而尤邃于《春秋》。
（选自《明史》，有删改）
【注释】①外傅：指古代贵族子弟到一定年龄出外就学，所从之师称外傅。②黄泽：元朝理学家、经学家、教育家。
1．解释下列加点的词。
①无从致书以观
②俟其欣悦
③往从之游
④而尤邃于《春秋》
2．将选文中画线句子翻译成现代汉语。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②汸一再登门，乃得《六经》疑义千余条以归。
3．【甲】文开篇作者写了自己读书时遇到的问题是 ，表现了作者学习的勤奋。【乙】文黄泽在教学方法上讲究 （方法），这对赵汸的学习帮助很大。
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