北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Conservation Writing Workshop 教学设计

北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 3 Conservation
Writing Workshop
本节课的教材分析：
本节课的教材来源于北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 3 Conservation Writing Workshop。该教材主要围绕保护环境的主题展开，通过阅读和写作实践来培养学生的环保意识和写作能力。教材主要包括三个部分：Understanding the text、Language points和Writing。
教学目标：
1.培养学生对环保话题的兴趣和意识，增强环保意识。
2.通过阅读和理解文章，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3.掌握一些关键词汇和表达方式，提高学生的写作能力。
4.通过写作实践，培养学生的语言运用和表达能力。
教学重点：
1.帮助学生理解文章内容，培养阅读理解能力。
2.学习并掌握一些重要的词汇和表达方式。
3.通过写作实践，提高学生的写作能力。
教学难点：
1.培养学生的思辨能力，理解文章中的观点和观点支持。
2.提高学生的写作能力和语言表达能力。
学情分析：
学生是高一年级的学生，具有一定的英语基础。他们对环保意识存在一定的认识，但需要更深入的了解和培养。学生对阅读和写作方面的能力参差不齐，需要根据学生的实际情况进行针对性的教学。
教学策略：
1.情境教学策略：通过创设真实的环境，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.合作学习策略：将学生分成小组进行合作学习，促进互动交流和相互启发。
3.任务型教学策略：通过设计实践任务，让学生在实际情境中进行学习和应用。
教学方法：
1.阅读理解法：通过师生讨论和练习，培养学生的阅读理解能力。
2.交际法：通过对话和小组合作，提高学生的口语表达能力。
3.写作训练法：通过示范和练习，引导学生进行写作实践，提高写作能力。
导入环节：
教学内容：温故知新、激发学生兴趣
教学活动：首先，我会让学生回顾上节课所学的内容，即Unit 2的相关词汇和短语。我可以设计一些小游戏，例如把词汇和短语写在小纸片上，让学生进行配对，以巩固学习效果。接着，我会引导学生进入本节课的主题-保护与自然。
课堂互动：
教学内容：学习写作 Workshop
教学活动：首先，我会简要介绍本节课的写作主题-如何保护我们的环境。然后，我会给学生展示一些有关环境保护的图片或视频，如雾霾、森林砍伐等。通过观看这些真实的案例，我期望能引起学生对环境问题的关注和思考。
接下来，我会分小组让学生进行讨论的活动，让学生结合展示的图片或视频，思考并分享自己的观点，例如：你认为环境问题对我们的生活有什么影响？你认为应该如何保护环境？这样可以激发学生的思考，培养他们的环保意识。
在讨论结束后，我会引导学生进入写作环节。首先，我会给学生提供一篇现成的保护环境的范文，让学生通读并找出范文的结构、语言特点以及使用的修辞手法。然后，我会给学生提供写作指导，例如给出写作提纲和相关词汇。学生可以根据提纲和词汇，以小组或个人形式完成他们自己的文章。
结束环节：
教学内容：小结和反思
教学活动：在课堂时间即将结束时，我会进行一个小结和反思的环节。我会请几位学生上来分享他们的文章，同时我也会对学生的写作进行点评和指导，帮助他们进一步提高写作能力。
最后，我会简要复述本节课的重点内容，并给学生布置一些相关的课后阅读和写作作业，以巩固所学知识。同时，我会鼓励学生积极参与环保活动，希望他们能成为环境保护的积极倡导者。
通过这样的教学过程，我希望能够激发学生对环保问题的关注和思考，同时提高他们的写作能力，培养他们的环保意识。
课堂练习题：
题目一：请根据下面的提示完成一篇150词左右的短文。
假定你是李华，你校正在举办一项环保活动，请你写一封面信给你的外教Tom，邀请他一起参加这次活动。信中应包括以下要点：
1. 介绍活动的基本信息（时间、地点、内容等）；
2. 说明活动的目的和意义；
3. 表达邀请和希望他能够参加的愿望。
提示词：environmental protection, park, clean-up, protect, wild animals, save energy, recycle
题目二：请写一封英文邮件，推荐一种循环利用废物的方法。内容包括：
1. 推荐的废物循环利用方法；
2. 推荐理由（至少两点）；
3. 劝说读者采取这种方法的建议。
题目三：根据提供的信息，以“Should we Stop Killing Animals for Food ”为题，写一篇150词左右的英文演讲稿。内容包括：
1.对动物屠杀作为食物来源是否存在争议的描述；
2.阐述你的观点并给出理由；
3.提出至少一个议题并展开对话引导。
答案讲解：
题目一答案：
Dear Tom,
I'm writing to invite you to join an environmental protection activity held by our school. It will take place in the city park from 9:00 a.m. to 12:00 p.m. on Saturday next week. During the activity, we will have a clean-up campaign where we will clean the park and collect litter. This is a great chance for us to contribute to the betterment of our environment.
The purpose of this activity is to raise awareness about environmental conservation and the importance of protecting wild animals. It is crucial for us to understand the impact of our actions on the ecosystem and take actions to save energy, recycle, and reduce waste. By participating in this activity, we can make a difference and set an example for others to follow.
I sincerely hope you can join us in this meaningful event. Your presence will undoubtedly inspire more students to take part in environmental protection activities. Let's work together to create a greener and more sustainable future!
Yours,
Li Hua
题目二答案：
Subject: Recommendation for Waste Recycling Method
Dear [Recipient's Name],
I am writing to recommend a waste recycling method that can significantly contribute to environmental conservation. The method I suggest is composting organic waste, such as kitchen scraps and yard trimmings.
There are several reasons why composting is an excellent waste recycling method. Firstly, it reduces the amount of waste sent to landfills, alleviating the strain on these already overflowing facilities. Secondly, composting organic waste helps to enrich soil and supports the growth of plants, making it an essential component of sustainable agriculture. Additionally, by composting at home, individuals can save money on fertilizers and reduce the use of chemical-based products.
I urge you to consider adopting composting as a waste recycling method. You can easily start a compost pile in your backyard or make use of composting bins. By doing so, you will not only contribute to the environment but also enjoy the benefits of nutrient-rich soil for your plants.
Thank you for considering my recommendation.
Yours sincerely,
[Your Name]
题目三答案：
Should we Stop Killing Animals for Food
Ladies and gentlemen,
Today I want to talk about the controversial issue of killing animals for food. It has long been debated whether it is ethical to take the lives of animals to satisfy our dietary needs. Some argue that killing animals for food is a natural part of the food chain and necessary for our survival. However, I firmly believe that we should reconsider our approach.
Firstly, with the advances in technology and our understanding of nutrition, we now have alternatives to animal products that are just as nutritious and even healthier. Embracing a plant-based diet can greatly reduce the suffering of animals and help mitigate the environmental damage caused by industrialized agriculture.
Furthermore, the mass production of animals for food has resulted in various ethical concerns, such as factory farming and inhumane treatment of animals. By reducing or eliminating the consumption of animal products, we can promote a more compassionate and humane society.
In conclusion, it is high time that we reevaluate our dependence on killing animals for food. Through education and raising awareness, we can encourage a shift towards more sustainable and compassionate food choices.
Thank you for your attention.
教学反思：
在本节课的教学过程中，学生们对保护环境的重要性有了更深入的理解，并通过写作和演讲等活动进行了实践。然而，我在教学中还存在以下几个问题：
1. 教学资源的不足：我在准备教案时没有充分考虑到学生的资源需求和访问途径。在今后的教学中，我需要更加关注学生的资源情况，提供更多的资源支持。
2. 学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度较低，可能是因为他们对主题不感兴趣，或者是对写作和演讲缺乏信心。下次教学时，我会更好地设计课堂活动和引导问题，以激发学生的兴趣和积极参与。
3. 个别学生写作能力较弱：有些学生在写作环节遇到了困难，他们对如何组织和表达观点不清楚。为了帮助这些学生，我会提供更多的范例、写作框架和实用的写作技巧，以提高他们的写作能力。
综上所述，虽然有一些教学上的不足，但我仍然从这节课中获得了很多经验和教训。在今后的教学中，我将更加关注学生的资源需求，引导学生更积极参与，并提供更多的支持和指导，以提高他们的学习效果和写作能力。