第10课 哈姆莱特(节选)
1．下面词语中加点的字，注音有误的一项是( )
A．吮舐(shǔn shì) 砧石(zhēn)
蜥蜴(xī yì) 颈部(jǐnɡ)
B．哀恸(tònɡ) 憎恶(zènɡ è)
害臊(sào) 共枕同衾(zhěn qīn)
C．傀儡(kuǐ lěi) 觊觎(jì yú)
酣睡(hān) 着想(zhuó)
D．暂时(zàn) 和稀泥(huò)
同仇敌忾(kài) 深邃(suì)
解析：B项，“憎恶”应读zēnɡ wù。
答案：B
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．混帐 野心觊觎 颠沛 流离失所
B．稽查 大声疾呼 畸形 赍志而殁
C．馈赠 功亏一蒉 匮乏 罪魁祸首
D．烂漫 轻歌慢舞 瞒哄 瞒心昩己
解析：A项，混帐—混账；C项，功亏一蒉—功亏一篑；D项，轻歌慢舞—轻歌曼舞。
答案：B
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)他为了________权位，在花园里把他毒死。他的名字叫贡扎古。
(2)殿下，我曾经蒙您________。
(3)命运的虐待和恩宠，你都是受之________，能够把感情和理智调整得那么适当。
A．夺取 错爱 坦然 B．夺取 厚爱 坦然
C．觊觎 厚爱 泰然 D．觊觎 错爱 泰然
答案：D
4．下列语句所用的修辞方法，不同类的一项是( )
A．让蜜糖一样的嘴唇去吮舐愚妄的荣华，在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。
B．我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了。
C．我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气。
D．月亮吐耀着借来的晶光，三百六十回向大地环航。
解析：D项运用了拟人手法；A、B、C三项都运用了比喻。
答案：D
5．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．在这里，我要替以学生为主要对象的卖书者呼吁：书价涨得太快、太狠了！
B．其实，看现在已经成名的童星们，家庭的影响不无成功的决定因素。
C．虽然阅读鸿篇巨著的自有人在，但是一般来说，越短小精悍的文章就越多的拥有读者。
D．鲁迅晚年想写一部长篇小说，以书信、杂文等混杂的形式创造一种新文体，让人物自由说话，但没有写成。
解析：A项，语意混乱；B项，语序不当，“家庭的影响”和“成功的决定因素”互换；C项，语序不当，“越多的”应移至“拥有”后，修饰“读者”。
答案：D
二、课外阅读
阅读下面的选段，完成6～9题。
帕里斯 我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。
罗密欧 你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！(二人格斗)
侍 童 哎哟，主啊！他们打起来了，我去叫巡逻的人来！(下)
帕里斯 (倒下)啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！(死)
罗密欧 好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸：啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去。他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻。他不是这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这种幻想？啊！把你的手给我，你我都是记录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里。一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。(将帕里斯放入墓中)人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照。啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫。我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起。啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯(饮药)啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。(死)
6．下面是对文段的解说和分析，不合理的一项是( )
A．罗密欧与帕里斯格斗之后，准备殉情前的这段独白充分表现了主人公的思想和性格。
B．作者借罗密欧之口，把朱丽叶的坟墓比做“灯塔”和“华堂”，寄托了作者很浓的追求自由和幸福的人文主义思想。
C．“苦味的向导”“绝望的领港人”充分暗示了新生力量在同旧势力做斗争时，付出的代价是艰辛和苦涩的。
D．罗密欧的这段独白是充满着快乐、同时又充满着矛盾的，这正是现实和理想之间矛盾的结果。
答案：D
7．文中第一句画横线句子中“你我都是记录在厄运的黑册上的人”怎样理解？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：说明罗密欧清醒地认识到自己和帕里斯都是封建思想的受害者。
8．分析文中第二句画横线的句子，按要求回答问题。
①“仇人”指________________________________________________________________________。
②罗密欧的这句独白反映他怎样的内心情感？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①罗密欧自己
②表白自己杀提伯尔特的悔恨以及渴望化解家族矛盾的愿望。
9．文中“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧”主要运用了什么修辞手法？表现了罗密欧怎样的心情？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：比喻。表现罗密欧同封建势力做殊死斗争、勇于献身的决心。
课件61张PPT。第三单元 戏剧10.哈姆莱特（节选）咬文嚼字《山居秋瞑》？《山居秋暝》！
2012年10月13日《人民日报》的《大地》副刊载有散文《画中故乡》。文中回忆画家书房时写道：
墙上贴着哥哥写下的名人诗句，记得好像是王维的《山居秋瞑》，因为我根据诗中“明月松间照，清泉石上流”句子画过画。
这就说错了。大诗人王维吟哦的是《山居秋暝》而非《山居秋瞑》。“暝”与“瞑”，一横之差，字义相去甚远。咬文嚼字 暝，音míng，是个形声字，左形右声，其义与日光有关联。一是幽暗、昏暗。如欧阳修《醉翁亭记》：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。”二是日落、天黑。如《古诗为焦仲卿妻作》：“晻晻日欲暝，愁思出门啼。”瞑，亦音míng，也是一个形声字，左形右声，义为闭上眼睛。
王维的《山居秋暝》中的“暝”，义为夜色初临。岂可用“瞑”替换“暝”呢？
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：叶桂珍课前
识记作者简介相关知识戏剧的种类
戏剧的种类根据内容性质分为：悲剧、喜剧、正剧。
根据表现手段分为：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧。
根据结构形式分为：独幕剧、多幕剧。
根据演出场合分为：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧。
根据作品反映的时代分为：现代剧、历史剧。
1.注音预习
检测shǔn shìzhēntònɡkuǐ lěisàoqīn jì yúmēnɡménɡkōnɡkònɡ2.写对字形蒂缔谛弛驰慕 幕厮撕字形小贴士 “林”是个同体会意字。其甲骨文和金文的形体，像并立的两棵树。小篆的形体，从甲骨文和金文演变而来，只是把直笔变成曲笔而已。楷书的写法，又把小篆的曲笔改为直笔，以方便书写。“林”的本义为树木众多，即树林。“林”字从表示树木多，引申为表示人或事的会聚丛集，如“儒林”“武林”“艺林”。
在汉字中，凡从“林”的字多与树木有关，如“森”“楚”等。“林”也可以表音，作声符，如“淋”“禁”“霖”“琳”等字都从“林”得声。3.解释词义(1)神魂颠倒：____________________________________________________
(2)郁郁寡欢：____________________________________________________
(3)自食前言：____________________________________________________精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人或事入迷着魔。心里苦闷，不高兴。不守信用，说了话不算数。3.解释词义 (4)背道而驰：___________________________________________________
(5)身无长物：___________________________________________________
(6)当机立断：___________________________________________________
(7)涂脂抹粉：___________________________________________________朝着相反的方向走。比喻方向、目标完全相反。一个人没有多余的东西，形容贫穷。在紧要时刻立即作出决断。当机，抓住时机。搽胭脂抹粉。指妇女打扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。________ 栏目链接4.辨析近义词(1)经历·阅历
“经历”亲自经过或自身经历过的事。在口头和书面语中都常用。作动词时比“阅历”常用，可以用于“遭受”的意思。作名词时只指所见、所做或所遭受的事情，不指经验、知识。
“阅历”常用于书面语。作动词时比“经历”少见；作名词时不仅指所见、所做的，还可以指所听的。不只是指亲自经过的事情，而且主要是指从中得来的经验、知识，因此常说“阅历深浅”。 有幸亲身①______老工业基地振兴这一伟大的历史进程，并在其中贡献自己的一份力量，对我的②______、能力、作风乃至工作的方式方法等都是一种极大的丰富、锻炼和提高，这个历程也注定是自己最为宝贵的精神财富。经历阅历 (2)必须·必需
“必须”副词，用在动词之前，表示“一定要”，侧重于“应当怎样”。
“必需”动词，“一定要有”，可作谓语。多作定语，侧重于“不可或缺”。
①人们对这点了解较多，但对胆固醇是维持人体生存的______物质缺乏了解，所以出现了这样那样的行为误区。
②既是正式礼服，穿着时就______严谨地遵守所谓的“穿着礼仪”。必需必须(3)不免·未免
“不免”是“免不了”的意思，用来加重句子的语气。
“未免”的意思是“实在不能不说是(表示不以为然)”。
①他这样对待客人，______不礼貌。
②老栓见这样子，______皱了皱展开的眉心。未免不免背景链接整体
感知 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的新旧交替的时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。文脉梳理文段研读一、阅读课文开头至“否则他就要跟那被遗弃的木马一样，没有人再会想念他了”部分，回答下面的问题
1．“啊，大人，王上愿意来听这一本戏吗？”这句话表达了哈姆莱特怎样的心情？
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__________________________________________________ 这句话问得很急，也很突兀。表现了哈姆莱特想利用“戏中戏”让凶手露出马脚的迫切心情。2．“很好，好极了。我过的是变色蜥蜴的生活，整天吃空气，肚子让甜言蜜语塞满了；这可不是你们填鸭子的办法。”这句话有什么特点？为什么？
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________________________________________________ (1)哈姆莱特回答国王的问话，前后矛盾，不合逻辑，目的是让国王放松警惕。(2)虽然哈姆莱特要装成疯傻的样子，但是面对可能是杀父仇人的叔父时，仍然无法控制自己的情绪，还是忍不住讥讽一番。 3．哈姆莱特为什么说“我的父亲还不过死了两个钟头”？
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_________________________________________________哈姆莱特故意将父亲死亡的日期缩短，一是装糊涂，二是嘲讽王后变节之快。 4．“他的隐藏的罪恶还是不露出一丝痕迹来，那么我们所看见的那个鬼魂一定是个恶魔，我的幻想也就像铁匠的砧石那样漆黑一团了”运用了什么修辞手法？有什么作用？
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__________________________________________________ 比喻。表现了哈姆莱特迫切想知道杀父凶手是不是叔父，但又害怕如果得知不是叔父，会陷入无法自拔的迷茫和痛苦中。 二、阅读课文“母亲，您觉得这出戏怎样……火把！火把！火把！”部分，回答下面的问题
1．“母亲，您觉得这出戏怎样？”这句话有什么用意？
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__________________________________________________ 一是问母亲戏的内容，试探母亲的态度，看看母亲是否参与了罪恶的篡位阴谋；二是对母亲的嘲讽，自己已经完全知道了事情的原委，这是无疑而问，或者说，这是反问，不必母亲回答。2．哈姆莱特为什么要对国王解说戏中的故事？
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_______________________________________________ 他想利用戏中戏来试探国王和王后，又暂时不希望引起国王的怀疑，以致计划流产。3．“动手吧，凶手！混账东西，别扮鬼脸了，动手吧”中“凶手”“混账东西”表达了哈姆莱特怎样的思想感情？
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________________________________________________ “凶手”“混账东西”是哈姆莱特借对剧情的评说，来表达对新国王的无比憎恶。名师锦囊如何分析戏剧冲突
所谓戏剧冲突，实质上是人与人的冲突，戏剧艺术是塑造人的艺术。
人物的思想性格和人物之间的关系都是在冲突和行动中体现出来的。我们只有在全剧冲突的框架中去研究人物与人物之间的斗争，研究他们的区别和联系，“观其言，察其行”，才能把握人物各自的思想性格特征。我们要善于分析人物在全剧冲突中的作用和地位，找出不同的人物，在不同的冲突中、在各冲突发展的不同阶段中，是怎样相互作用、相互影响的，从而把握人物之间独特的(不是泛泛的)关系，把握各个人物和揭示主题之间的本质联系。分析人物和人物关系，不要忽视舞台提示和有关台词。 我们不妨建立人物“档案”，把剧本对每个人物的提示，把每个人物自己说自己是什么样的人、做什么样的事，把旁人对他的评价、介绍等，分门别类，综合整理，有助于勾画出人物完整的轮廓。分析人物有别于人物评论，不仅要归纳出人物的思想性格特征，还要明白这些特征依靠剧中哪些环节揭示体现的，没有这一条，分析得头头是道也没有实际意义。对于那些比较难懂、不易理解的人物，更要下工夫分析透。归纳
探究【名家视角】 《哈姆莱特》中，“君主的薨逝”，不仅是个人的死亡，它像一个漩涡一样，凡是在它近旁的东西，都要被它卷去同归于尽；又像一个矗立在最高山峰上的巨轮，它的轮辐上连附着无数的小物件，当巨轮轰然崩裂的时候，那些小物件也跟着它一齐粉碎。
——罗森格兰兹【上下求索】
【探究思路】本文的语言很有特色，请分析。【探究结论】__________________________________________________
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__________________________________________________ (1)一语双关，如剧中当奥菲利娅说“您很会解释剧情”，哈姆莱特巧妙地回答“要是我看见傀儡戏扮演您跟您爱人的故事，我也会替你们解释的”。 (2)个性化的比喻，如“让蜜糖一样的嘴唇去吮吸愚妄的荣华”“像未熟的果子密布树梢，一朝红烂就会离去枝条”“一响空枪”，“我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了”，“我过的是变色晰蝎的生活”，“一响空枪”等，这些语言就极富抒情性和形象性。这些比喻的运用充分表现了哈姆莱特天才的想象力和博学多才，以及追求个性解放嫉恶如仇、善恶分明的个性，布满人文主义的气息。 (3)哲理性的唱词，如剧中伶人的歌唱就为我们道出了世态炎凉的真实面目。
(4)耐人寻味的潜台词，如奥菲利娅对哈姆莱特说“开场词”很短时，哈姆莱特说“正像女人的爱情一样”一句，它有着丰富的内涵，其中包含了儿子对母亲改嫁叔叔的极大不满。
(5)幽默语言流露真性情。文中体现哈姆莱特幽默风趣性格的台词比比皆是，也给悲剧平添了不少轻松快活。拓展
思维哈姆莱特是否真的疯癫？历来解释各异。请谈谈你的看法。
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_______________________________________________ (观点一)哈姆莱特的疯癫不是假装出来的，而是“真正的疯癫”。剧本只是描绘了一幅“人类精神在生活风暴超过了自己的力量而遭到毁灭时的最动人的图景。” (观点二)哈姆莱特自始至终是一个清醒的正常人。他头脑清醒富有智慧，思维敏捷，善于判断；对复杂而危险的形势应付自如；巨大的悲伤并没有使他丧失意志，愤怒的火焰也没有烧毁他的理智；严肃的自我解剖乃至对自己的咒骂，只是为了激励自己的意志；苦苦的深思和反复的权衡，完全是为了寻找完成理想大业的最佳途径；即使貌似癫狂的言谈，也寓有深奥的哲理和对颠倒混乱世界的讥评。写法
领悟写法归纳 《哈姆莱特》是一部惊天地、泣鬼神的悲剧，但又不同于一般的悲剧，作者在突出悲剧的阴郁、灰暗、紧张的同时，又穿插嘲讽的诗句和插科打诨的场面，外加综合运用各种文学手段，使得该剧“崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙混合”，形成莎士比亚悲剧的独特风格。戏中戏的情节设计独具匠心
哈姆莱特的父亲被害后，化作鬼魂告知他事情的真相，这让哈姆莱特的世界一下子发生了倾斜，原先理解的人生那么美好纯洁，如此的变故让他难以承受。他想弄清事情的真相，可是怎么办呢？哈姆莱特开始装疯，并且导演了这出戏中戏。戏中戏的情节和真相极度相似，戏剧的语言幽默犀利，让国王惊恐，而国王的惊恐也让哈姆莱特相信了鬼魂的话。这一情节的设置有力地推动了故事的发展，对于塑造人物，比如哈姆莱特的聪明、矛盾，国王的虚伪，都起了很重要的作用。戏剧语言丰富形象
莎士比亚是世界公认的语言大师，他的语言丰富而富于形象性。如课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。
莎士比亚还善于运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的内心世界和感情的变化。
这些语言就极富抒情性和形象性。如“让那有毛病的马儿去惊跳退缩吧”用“有毛病的马儿”比喻奸王，“惊跳退缩”则形象地刻画出奸王罪恶被揭穿后的惊恐。
修辞手法的运用体现了哈姆莱特的机智、幽默，这种语言风格与哈姆莱特装疯卖傻的精神状态相一致。写法精讲如何设置悬念
戏剧的情节结构，需要设计悬念。
根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理特点，作者对剧情作悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作中使情节引人入胜，维持并不断增强观众兴趣的一种主要手法。 戏剧悬念的构成，主要依靠以下条件：①人物命运中潜伏着危机；②生与死、成功与失败均有可能出现，存在两种命运、两种结局；③发生势均力敌而又必须有结果的冲突；④剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未来事态发展的趋势清楚。合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。 悬念在剧本中的运用，一般分为两类：
总悬念与小悬念。亦称整体悬念与主要场面中的小紧张格局。总悬念是全剧主要冲突的焦点所在，在剧本开始即要提出，并随着冲突的上升而不断加强，一直到高潮。它是贯串全剧的戏剧性结构的情绪支柱。小悬念则属于剧本的每一个发展段落或主要场面中出现的局部紧张情势，它起着不断丰富和加强总悬念，并在每一幕或每一场结束时，把观众的注意力和兴趣引向下一幕或下一场的作用。 期望式悬念和突发式悬念。期望式悬念建立在对观众不保密的基础上，它是在观众对人物命运和事态发展有一定预感和了解的情况下所造成的期待；突发式悬念则主要依靠对观众保密，通过使观众大吃一惊来加强戏剧效果，是剧情发展过程中出乎观众意料之外而又在情理之中的复杂情况和险要转折，亦称吃惊或惊奇。 悬念的形成、保持和加强，还需要依靠“抑制”和“拖延”的艺术手法，有的剧作理论也称之为“延宕”或“缓解”。它指在尖锐的冲突和紧张的剧情进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使冲突和戏剧情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理。延宕手法的另一种方式，是在冲突的紧张时刻突然落幕，造成欲知后事如何，且听下回分解的悬念和间隔，从而大大加强了艺术效果。 悬念和延宕交替进行的格式，与观众看戏时的精神忍受限度有关，始终不懈的紧张，只会使观众感到疲惫，暂时的缓解，是调节情绪，为进一步紧张作精力上的准备。
社会生活是复杂的，矛盾的发展受各种各样因素的影响和制约，必然迂回曲折有进有退，也必然会产生想不到的变化。要懂得如何在戏里安排悬念，首先必须熟悉生活中事物发展的规律，戏剧悬念的美学价值在于是否符合生活发展规律，符合人物性格的发展逻辑。微写作训练请运用悬念手法来设计一次会面。(100字左右)
______________________________________________
______________________________________________ 我向父亲要几角钱买文具，不知要费多少吐沫，爹才能瞪大眼睛，皱着眉头把钱扔到桌上。还给我摊派很多家务活让我放学回家后不得闲歇。
近些天，爹突然对我客气起来，往常摊派我的所有家务活全都摊在哥姐身上，他还专程到城里花十来元钱为我买了一只英雄金笔。
有一天早饭后，爹脸上堆着笑，招呼我：“来，跟爹坐会儿。”我一惊，不知是吉是凶，便耷拉着脑袋凑过去。素材应用课内素材
《哈姆莱特》讲述了青年王子哈姆莱特为父亲复仇、最后与仇人同归于尽的故事。主人公哈姆莱特是个具有先进理想并勤于思索的人文主义者。他的理想和严酷的现实发生尖锐的矛盾。精神的危机，理想的破灭，使他悲郁愤懑，痛苦异常，也促使他不断思索，加深对社会的认识。他从家庭的变故看到宫墙外的社会问题，有强烈的责任感，然而只相信个人的作用，强调思想的力量，因而矛盾重重，思考多于行动，时时感到忧郁、茫然，行动犹豫、延宕。生活在英国新兴势力还处于幼稚阶段的哈姆莱特，找不到也不可能找到正确的途径，最后他虽然奋然一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他，伟大的理想并未实现。运用角度
“理想与现实”“个人与社会”等。
精彩运用
理想是什么？理想是雄鹰鹰击长空时，挣脱束缚的决心，翱翔苍穹的壮丽；理想是高山摆脱平庸时，不辞捻土的包容，屹立群山的巍峨；理想是大海突破自我时，海纳百川的胸怀，风吹波浪的壮阔。 曾几何时，我们不再卧看天空云卷云舒，也不再闲看庭前花开花落，更多的是漫无目的地虚度着每一天，在大学生活的“浪漫自由”氛围笼罩下，它早已染上了一层厚厚的灰尘。在理想面前，我们流露出的是麻木的眼神、发出的是无奈的讥讽。当我们眼睁睁地看着一个个正在被努力编织着的美丽梦想在现实面前就此破灭时，我们茫然了。那是我们多少人曾经日日夜夜为它狂热，为它执着，甚至为它痛哭流泪的信仰。我们曾坚定地相信着：在理想面前，所有的付出，所有的失败都是微不足道的，而这些也都将会成为我们成功时的基石与见证。可是我错了，我们不再是以前的我们了，我们变得胆小、怯弱，我们害怕输，我们也不敢输，我们宁可眼睁睁地看着我们的青春被荒废，也不愿去相信青春就是资本，资本就是用来拼搏的，有拼搏才会有赢的希望，有拼搏才会有成功的可能。爱拼才会赢，当别人都不敢去拼的时候，如果我们去奋斗了，并且为之坚持不懈，那么，赢的就是我们了。 沧海横流，方显英雄本色。我们都曾带着理想意气风发地踏进眼前这个校门，而四年后，又会有多少人还能豪情万丈地跨出这个校门呢？大学是人与人拉开距离的地方，也是人与人缩小距离的地方。其实，安于现状并不可怕，只要我们还有一颗热忱的心，还对生活充满着激情，哪怕是一丝丝也好，我们就还有机会，我们可以改变现状。因为我们有资本，我们输得起，但是资本不是用来输的，我们更能赢得毫无保留，只要我们敢努力，不怕输，我们就可以缩小与我们前面的人的差距，我们也会把我们后面的人甩得更远，当然在此过程中我们可能会遇到挫折，面临失败，被别人无意或有意地超越，但是关键是坚持，我们可以看到大学四年下来能够坚持努力到毕业的人并不多，而这些人就是那些最终的胜利者。曾记得一位伟人对大学生们说过“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”。年轻就是希望，只要我们努力，希望就在前方，现实生活中的花朵只有付出了努力才会绽放，理想的光彩才会夺目而出。阅读延伸
“爱”与“恨”
“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。”从1877年到现在，平均每12天就有一篇研究《哈姆莱特》的论文或者专著问世。真是“说不尽的莎士比亚，说不尽的哈姆莱特”。《哈姆莱特》这部剧不是一般意义的复仇记，它里面充满了人类情感的两极——爱和恨，此外，这部剧中还充满了生命与死亡、恶俗与优雅、庄严与荒诞、爱情与虚伪、理智与疯狂等许许多多对立的东西。现在我们来谈谈文中人物之间的“爱”与“恨”。 《哈姆莱特》一剧中有三条复仇的线索交织在一起，而以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯分别为父复仇为副线，三条线索相互联系，又彼此衬托。
首先，人物关系错综复杂，人物之间纠缠不清。从血缘关系上讲，王子的仇人是他的亲叔叔；从感情上讲，仇人又是他最爱的母亲的现任丈夫。这种复杂纠缠的关系使得简单的爱变得不再简单，使得单纯的复仇变得有几分投鼠忌器，欲罢不能。 《哈姆莱特》中的几个主要人物都备受“爱”与“恨”的煎熬，他们都有着深深的痛苦，他们的内心都充满了渴望与挣扎。
以剧中的头号反面人物克劳狄斯为例，他这个人物形象也不是用简单的“恶”就能解释清楚的，他爱哈姆莱特的母亲，而王后视哈姆莱特如生命，克劳狄斯又想除掉哈姆莱特，因此也使自己陷入了爱与恨的两难境界，最后他用毒酒毒死的不是哈姆莱特而是王后，这正是“爱”与“恨”复杂纠缠的结果。 王后的灵魂更是一个“爱”与“恨”强烈撞击的载体。她是一个典型的、具有双重性格的人，她被哈姆莱特称为“最恶毒的妇人”，她在丈夫死后不足两个月就嫁给杀夫仇人，但是在她呼喊“啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒”的时候，我们读到了母亲的牺牲精神和弱者的无奈，我们对她产生了同情。第11课 城南旧事(节选)
一、基础训练
1．选出读音全都正确的一项( )
A．哺(pǔ)育 萧瑟(sè) 英姿飒(sà)爽
B．模(mú)样 歼(qiān)灭 广袤(mào)无垠
C．场(cháng)院 拓(tuò)片 彤(tóng)云密布
D．答(dā)应 摇曳(yè) 惝(tǎng)恍迷离
解析：：A项，“哺”应读bǔ；B项，“歼”应读jiān；C项，“拓”应读tà。
答案：D
2．选出下列有错别字的一项( )
A．雀跃 堆砌 声名鹊起 络绎
B．抽屉 缭绕 春风吹佛 断垣
C．押解 供案 水泄不通 补裰
D．委屈 意见 委曲求全 百闻不如一见
解析：春风吹佛—春风吹拂。
答案：B
3．下列标点符号使用正确的一项是( )
A．英子转过头去喊了声：“韩老师再见”！
B．小姑娘，这是哪儿来的，你们家的么？
C．校门口。“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声缭绕着。
D．韩老师吹了一下哨子，又用哨子吹着：“一、一、一二一……”的节奏。
解析：A项，叹号应在引号内；B项，第二个逗号，应为问号；D项，“着”的后面不用冒号。
答案：C
4．下列各句中画线的成语，使用不正确的一项是( )
A．胡同口。人挤得水泄不通。英子找了空隙钻了进去。
B．那个厚嘴唇的人双手支着下巴，一副垂头丧气的样子，英子站在他面前。
C．尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。
D．林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪，同样有损法律的公正。
解析：：C项，“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的；A项，“水泄不通”形容拥挤或包围得非常严密；B项，“垂头丧气”垂头，耷拉着脑袋，形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子；D项，“罚不当罪”处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。
答案：C
5．下列句子语言运用不得体的一项是( )
A．高三毕业前夕，李新送照片给黄山，并题写了六个字：“黄山同学惠存。”
B．一初学写作者给报刊编辑部寄稿，并附一纸短函：“谨将大作寄上，敬请拜读，欢迎斧正。”
C．一购物中心大门边立了一块牌子，上面写：“价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾。”
D．一些外地老师将来校参观学习，学校在校门口写了一张标语：“欢迎各位老师莅临我校指导！”
解析：B项，“大作”“拜读”都是用于对方的敬辞，用于自己有错。
答案：B
6．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )
(1)陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容________，中学生现在还难以理解。
(2)睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神________下来，有利于睡眠。
(3)昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿________化为灰烬。
A．艰深 松弛 顿时 B．艰涩 松弛 马上
C．艰涩 松懈 马上 D．艰深 松懈 顿时
解析：(1)艰深：(道理、文词)深奥难懂；艰涩：(文词)晦涩，不流畅，不易理解。(2)松驰：不紧张；松懈：注意力不集中，做事不抓紧。(3)顿时：立刻(只用于叙述过去的事情、局面)；马上：立刻。
答案：A
二、课外阅读
阅读下面的文段，回答7～10题。
[三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。]
巡 警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张。
大 兵 屌！
巡 警 王掌柜，孝敬老总们，发茶钱，请他们到别处喝去吧！
王利发 老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿一定欢迎！(递钞票给巡警)
巡 警 (转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！
大 兵 屌！谁要钞票？要现大洋！
王利发 老总们，让我哪儿找现洋去呢？
大 兵 屌！揍他个小舅子！
巡 警 快！再添点！
王利发 (掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)
大 兵 屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)
巡 警 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！
王利发 ___________________________________________________________
巡 警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发 对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！
巡 警 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)
王利发 您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？
[唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。]
唐铁嘴 王掌柜！我来给你道喜！
王利发 (还生着气)哟！唐先生？我可不再白送茶喝！(打量，有了笑容)你混的不错呀！穿上绸子啦！
唐铁嘴 比从前的好了一点！我感谢这个年月！
王利发 这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！
唐铁嘴 年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？你说对不对？
王利发 Yes，也有这么一说！
唐铁嘴 听说后面改了公寓，租给我一间屋子，好不好？
王利发 唐先生，你那点嗜好，在我这儿恐怕……
唐铁嘴 我已经不吃大烟了！
王利发 真的？你可真要发财了！
唐铁嘴 我改抽“白面儿”啦，(指墙上的香烟广告)你看，哈德门烟是又长又松，(掏出烟来表演)一顿就空出一大块，正好放“白面儿”。大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两个强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？
(选自老舍《茶馆》)
7．从语气和内容以及上下文意的衔接看，横线处应填入的一个恰当的句子是( )
A．谢谢你给我帮了大忙啦。
B．真的要好好感谢你。
C．我永远忘不了您这点好处。
D．我不会忘记你的好处。
解析：符合人物的身份和语气特点。
答案：C
8．对下面两处舞台说明的分析，正确的一项是( )
[三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。]
①通过外貌和动作描写，表现大兵的强取豪夺、横行霸道。
②通过外貌和动作描写，刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。
[唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。]
③通过外貌描写，着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。
④一方面勾画出一个江湖骗子的形象，另一方面通过他的穿着暗示他的变化，以此推动剧情的发展。
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
解析：②粗犷、剽悍的贬义性不强。③推动剧情的发展也是特殊人物的重要作用。
答案：B
9．“我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！”巡警这句话在剧中的作用是( )
A．写出巡警的蛮横威胁，折射出社会的动荡和不安。
B．写出巡警暂时的无可奈何，暗示明天还将骚扰。
C．写出巡警暂时退步，预示以后不定还会有人骚扰。
D．写出巡警威胁索贿，预示王利发将不得安宁。
解析：B项，巡警碰到更厉害的大兵，王利发处无余钱可索，但并不甘心，还会来的。
答案：B
10．“这个年月还值得感谢！”这句话蕴含着什么深意？表明了王利发对社会现实怎样的情绪？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：社会黑暗、时局动荡，王利发对此表现出强烈的不满、愁苦和愤恨。
课件51张PPT。第三单元 戏剧11.城南旧事(节选)咬文嚼字牛头不对马嘴的“前科”
2013年3月24日《每周文摘》所刊《1957年的梁思成》一文中说：“正是因为1955年曾有过内部批判的前科，梁思成的身上潜伏着严重的原罪思想。”梁思成有“前科”吗？
“前科”一词，《现代汉语词典》的释义是：“曾被判处有期徒刑刑罚并已执行完毕的人又犯新罪，其前罪的处刑事实叫作前科。”咬文嚼字梁思成是我国著名的建筑学家，1955年2月，曾遭受过对“以梁思成为代表的资产阶级唯美主义的复古主义建筑思想”的内部批判。但是，他并无过错，对他的批判是一桩冤案，并且他并未因此而被判刑，只是被迫作了自我检讨而已，况且他后来也未曾犯过什么罪。称对梁思成错误的内部批判为“前科”，实在是牛头不对马嘴。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：厉国轩课前
识记作者简介课前
识记作者简介相关知识战后小说《城南旧事》的特色
(1)就小说结构来看，它是由五个独立的短篇结合成一部完整的长篇。因此它在结构上既是短篇小说也是长篇小说。
(2)就文体的特殊性来看，它既是小说又是散文。从其回忆“旧事”，自叙童年生活的性质笔触来看，多少具有散文的形式风格，但林海音也不反对别人将其列为“自传体的小说”。
(3)就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，她既是懵懂的孩子，一个好奇的旁观者，也是叙述主体。1.注音预习
检测tiliáo ràoyìfúbiēyuántónɡtònɡbēnbènpiāopiàopiǎohōnɡhǒnɡhònɡ2.写对字形趴扒眯眯咪漂飘缥哄供恭字形小贴士 “里”是个会意字。其周朝中期金文、战国陶文、小篆、楷体的形体均相差不大，上部是“田”，下部是“土”，有“田”有“土”才能生活，表示居民聚居的地方。“里”的本义是居民所聚居的地方。“里”当“居民单位”讲沿用至今，如我国南方一些大城市称某些居民单位为“里弄”，在农村称为“乡里”，有时也特指故乡。后来，“里”由居住地方又引申为长度单位，即一百五十丈为一里。
“里”是个部首字。在汉字中，从“里”的字有“野”“重”“量”“厘”等。3.解释词义(1)水泄不通：____________________________________________________
(2)断垣：____________________________________________________
(3)络绎：____________________________________________________形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。形容建筑物倒塌残破的景象。(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。3.解释词义(4)尴尬：___________________________________________________
(5)垂头丧气：___________________________________________________
(6)眉清目秀：___________________________________________________处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。形容情绪低落，失望懊恼。形容容貌俊秀。 栏目链接4.辨析近义词(1)陆续·连续
“陆续”指时间上有间隔，前后的连接不均衡。
“连续”多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。
①“常住人口”除了包括广东户籍人口，还包括在广东______居住超过半年的外省流动人口。
②刚刚遭遇三连败的湖人队也迎来了好消息，阵中的多名伤兵正在______康复，回到球队的训练中来，主帅菲尔·杰克逊称健康是保证球队冲击更高目标的根本。连续陆续(2)分外·格外
“分外”着重指“特别”，比平常或一般显得特别不同。
“格外”有时着重指“更加”，比平常更进一层，还常作一般动词的状语，而“分外”很少这么用。
①在旅游行业从业多年的广东中旅办公室副主任王坚表示，相较于国内其他地方，“台湾游”在广东______受到热捧，这在他们的意料之中。
②笔者7日从省公安厅指挥中心获悉，今年“五一”期间我省社会治安______安定祥和。格外分外(3)毕竟·究竟
“毕竟”只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。
“究竟”用处较广，既可用于非疑问句，表示强调或肯定，这种句子里用“毕竟”居多，用“究竟”较少；又表示追查和推求，经常用于疑问句，表示追究；另外还可作名词。①这些人______是怎样的一个组织？怎样的一个团伙？他们是怎么拿到这些专家门诊号的？
②广东省中小企业局局长刘焕泉昨天向视察的全国人大代表汇报时说，广东没有出现企业倒闭潮，外界的传闻有些过火了。关于这事儿我们是能够理解的，______广东有那么多企业，有开张有倒闭是很正常的。
究竟毕竟背景链接整体
感知 《城南旧事》是作家林海音的自传体小说。在孩童时代的林海音(小英子)跟随父亲从台湾漂洋过海来到北平，住在城南的一个胡同里，古都的驼铃、残阳、闹市、城垛……无时无刻不吸引着林海音。她在这里度过了一段宝贵而又美好的孩童时光。后来父亲去世了，林海音的幸福童年也就结束了。文脉梳理多年后远离第二故乡的林海音对这一切依然难以忘怀，缕缕的哀愁、抹抹的沉思依然深深地印在她童年的记忆里，于是就有了小说《城南旧事》。小说《城南旧事》由五个短片组成，从主人公小英子的视角讲述了发生在20世纪20年代末的北京的几个童年生活中离别的故事。电影《城南旧事》是根据小说改编，内地导演吴贻弓执导的，1982年完成。电影片断是其中的第二个故事。文段研读一、阅读课文“院子里……目光落了下来”部分，回答下面的问题
1．“他听了点点头，又笑眯眯地把铜佛还给英子。”这句话运用了什么手法？有什么用意？
________________________________________________
________________________________________________ 神态描写手法，表现出“戴草帽的人”不是一般的人，他抑制不住发现线索时的高兴心情。2．“‘长亭外，古道边，芳草碧连天’的歌声缭绕着”，此处的歌词有什么作用？
_________________________________________________
_________________________________________________ 歌声哀婉动人，烘托了离别的情绪。既是表现学生离别母校的伤感，又预示了小英子与“厚嘴唇的人”的离别。3．“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了”的歌声有什么作用？
__________________________________________________
__________________________________________________ 表现了小麻雀等“母亲”觅食归来的急切心情，烘托出了孩子们天真无邪的心灵。二、阅读课文“草堆里……孩子们转圈跑着步”部分， 回答下面的问题
1．“英子站在自家门口发着愣”，她为什么会“发愣”？
__________________________________________________
__________________________________________________ 英子意识到发生了什么事情，但对事情还是弄不懂，这事情不在她理解的范围之内，因此只能“发愣”。2．英子为什么要“故意藏到妈妈身背后去了”？
_______________________________________________
_______________________________________________ 英子故意藏到妈妈身后，不愿意看，既有不敢，也有不忍。因为自己的“朋友”走了，她既同情，也有淡淡的哀伤。3．英子“一边唱，一边落下了泪珠”，反映了她怎样的心情？
_________________________________________________
_________________________________________________反映了她当时复杂的心情：酸楚，凄凉。4．你觉得英子是个怎样的人？
________________________________________________
________________________________________________ 天真活泼：唱《麻雀与小孩》，扮演小麻雀。聪明可爱：从她与“厚嘴唇的人”的对话中可见。 富有同情心：她始终认为“厚嘴唇的人”是个善良的人，而且视他为自己的朋友；当她看到“小偷”被押走时，内心非常难过。名师锦囊如何通过行为和语言分析内心情感
人物的言语明白晓畅、生动活泼、形象能表现人们的内心世界；同样，人们的行为、穿着和外界景物也可以表现其内心情感。
形容自己不变的的生活，有人说：“一贯如此”，有人说：“还是老样子”，还有人说：“涛声依旧”，三句意思一样，都表达了生活方式始终如一的意思，但表达效果则不相同。第一句不能明显传达一种情趣，第二句透露出悲观无奈、消极不满的意味，第三句却达观诙谐，积极向上，而且形象感强。莫泊桑的《我的叔叔于勒》，通过两次写景表现人物心情：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”表现人物欢快兴奋的心情；“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”表现人物失望、沮丧的心情。
我们阅读文章时，必须分析人物的外貌、语言、动作所体现的内心世界，还可以分析景物的特点来把握人物的思想情感。归纳
探究【名家视角】 在22岁的今天，已经彻底告别了我的童年、少年、青年，却不可救药的迷恋起儿童文学，喜欢里面的单纯、质朴与干净。今天看完这本《城南旧事》，有种相见恨晚的感觉，为何早先我不知道这是部如此精良的作品？
——叶圣陶【上下求索】
【探究思路】 作者通过小英子的眼去观察和理解“厚嘴唇的人”，你们觉得这样写有哪些好处呢？【探究结论】__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，在淡淡的忧伤中能感受到一股浓浓的诗意。以一个天真、善良的童心反衬出成人世界的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。拓展
思维厚嘴唇青年是好人还是坏人？
____________________________________________________
____________________________________________________ (观点一)他爱护弟弟，立志培养弟弟成材，为人和善，身上有善良的一面。
(观点二)他败光了家产，不得已做了贼，又有不光彩的一面。
(观点三)所谓仁者见仁、智者见智。无论评价一个人还是一件事站在不同的角度去看结果就不同。写法
领悟写法归纳巧妙的叙述视角
剧本以小主人公英子的单一叙事视角展开。作者通过英子的眼睛来向读者介绍剧中的人物和故事，因而这个故事带着孩子式的单纯。但是在单纯的故事下面却潜藏着许多需要读者去细细体会和发现的美感。那个“厚嘴唇的人”和“戴草帽的人”，究竟谁是好人，谁是坏人？作者没有明说，而是通过英子从两方听到、看到的情况及英子的推测传达给读者的，其中的深意与感想由读者自己来体会。运用音乐展示人物性格
剧本中出现了两首歌曲《麻雀与小孩》和《送别》，既反映了剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的结构作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。写法精讲如何运用景物描写
写景，包括写自然环境和写社会环境。自然环境是指由动物、植物等生物因素与云霞、日月、星辰、山川、原野、风霜、雨雪、雷电等非生物因素所共同构成的环境，如朝暮、季节、天气、气候、风物、景观等。社会环境是指由社会上一切物质因素和精神因素所共同构成的环境，它是人物和事件依存的社会条件，以及人物与人物之间的社会关系的总和，例如家庭陈设、房屋建筑、城镇村寨，民族风情、宗教习俗，团体、阶层或阶级的关系，社会潮流，时局形势等等。自然环境和社会环境有时交织在一起，不能截然分开。
写景的作用：(1)交代地点、时间、天气、气候；(2)交代社会背景；(3)推进故事情节；(4)渲染气氛，衬托人或物；(5)借景抒情、托物言志；(6)比喻、象征或比兴。
课文中“隐约有雷声，刮风了，窗外的树枝摇晃着。”“沙沙的雨立刻洒了下来，天空打着闪。”
“雷声”“刮风了”似在诉说人生的不幸，为下文写“厚嘴唇的人”的遭遇埋下伏笔。 “秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着‘长亭外，古道边，芳草碧连天……’”。
环境萧条，音乐哀婉动人，烘托了剧中离情别绪的无限诗意。微写作训练请描写某几种景物，来表现你愉快的心情。(100字左右)
______________________________________________
______________________________________________ 世间万物都被笼罩上一丝轻纱般的神秘，朦朦胧胧。清早，走在乡间小路上，只听见鸟儿那忽近忽远、忽高忽低的欢快歌声。那花儿也不愿被这雾掩埋，飘来了一阵阵芳香。一阵风吹来，只听见树叶那相互摩擦而发出的“沙沙”声，如同一群顽皮打闹着的孩子。忽然，一颗雾珠从叶间滑落到我的嘴角，竟仿佛有一丝甜甜的味道，大自然母亲竟然把给叶儿宝宝精心准备的蜜糖水给弄洒了。素材应用课内素材
作者的描写，把读者带进了一个孩子的世界，天真无邪，童稚青涩，旧社会的黑暗好像不存在了，只是一个孩子快乐、纯真的生活。但纯朴的语言之间，又夹杂着丝丝忧伤。英子眼里的老北京的风土人情，生活起居一一呈现在读者面前，那些曾与她一起谈笑的人们，音容笑貌是那样的清晰，转眼却又一一弃她而去，这是为什么？英子不明白，但她的童年依然开心快乐，读后使很多人魂牵梦萦，对早已溜走的童年生活依依流连，不禁仔细回味起那段时光。 作者用轻松朴实的笔调，勾勒出一幅幅图画，追寻着微小的记忆，回忆着童年。书中的一切是那么的有条不紊：缓缓的流水，缓缓的骆驼队，缓缓流过的人群，缓缓流逝的岁月，有一种说不清、道不明的天真，却又饱含着人间的悲欢离合，喜怒哀乐，如同一曲娓娓道来的诗篇，让我们充分感受到人间的凄苦。作者借描写英子的童年充分展现出对纯真岁月的留恋，在英子的眼里，虽世态茫茫，但寒来暑往，斗转星移，落叶残阳……一切的一切是那么美好，令人快乐，令人向往。运用角度
“童年”“美好”“记忆”等。
精彩运用
不管是人，还是那里的一花一木，他们都和英子建立了深厚的感情，成为英子永远的美好回忆。但是这些人都伴随着童年的脚步声渐渐消逝了，渐渐变得不那么重要了，童年的回忆，也就此慢慢破碎，散落了一地。……所以，童年是人生当中最美好、最无忧无虑、最值得珍惜回味的一段时光。童年就似人一样，充满了喜怒哀乐又似一个打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，这种种感觉都让你品尝到了人生的“第一步”。 童年不仅是人生的“第一步”，也是回忆的开始，也是乐曲的前奏。充满着无限怀念。林海音的童年已经永远地过去了，希望大家珍惜这宝贵的童年，珍惜这一分一秒的快乐时光，充分利用童年的每分每秒，不要留下遗憾……也请大家记住自己的这段纯真的童年时光；记住儿时玩耍的伙伴；记住充满友情的小学校园；记住童年动听的歌声，记住童年的一切一切……林 家 铺 子
夏衍根据茅盾同名小说改编
水乡镇市的衬景。
(旁白或字幕)这个故事发生在一九三一年，离现在已经是将近三十年的事了。这是中国人民苦难最深重的时代，帝国主义、封建势力、买办资产阶级这三座大山重压在中国人民的头上。劳动人民身处在水深火热之中。作为剥削阶级的工商业者，在当时也不能掌握自己的命运。这是一个人吃人的社会。作家描写了一幕大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的社会情景。 (俯瞰远景)缓缓摇过。
一个小城市的轮廓，依山带水，江南水乡习见的石桥，沿河的市集等等。远远的炊烟袅袅。
(沉郁阴暗，预示着严冬将来的、使人不安的音乐。)
(融入中景)街道尽头的一座石拱桥，稀落的几个行人冒着寒风走过。
(旁白)事情发生在一九三一年的冬天——九一八事件之后，在浙江杭嘉湖地区的一个小镇上。 风吹落叶在他们身边扫过。
远远的学校下课的钟声。
(融入中景)从挂有“××县立中学”招牌的校门推入。
一群男女学生稀稀落落地散课出来。他(她)们都是十八九岁到二十岁出头的青年人，三五成群，有的谈论着，有的被冷风一吹，感到寒冷，用围巾围住脖子。从他们的神情可以看出，气氛很不平常，好像发生了什么事情似的。这些青年人的脸面有一点沉重而惶惑。 林明秀，十八岁，长得相当秀丽，穿着一件深绿色的假毛葛驼绒旗袍，白毛线围巾，手里拿着一个小书包，好像有心事似的沉默地走着。
同她一起走的是一个短头发的二十岁左右的女学生，和她在讲话。当二人在人丛中走近镜头的时候，后面有一个男生叫：
“小李。”
和林明秀一起走的那个女学生站住，回过头来。明秀也放缓了脚步。
男生赶上几步：“小李！晚上开会。” 小李：“晚上？……”
男生：“对啊，抗敌会讨论抵制日货的问题……”
小李点了点头，不自觉地看了明秀一眼：“好，晚上谈吧。”二人走出镜头。
另外两个女学生从后面跟上来，指指点点地指了指明秀的背影。
甲：“一定是。这件假毛葛旗袍……”
乙：“当然是咯，她们店里尽卖东洋货。”
声音相当高，前面走的明秀分明是听到了，回头来，又很快地避开她们的视线，站了一下，和小李分路，很快地跑走。
甲、乙和其他男女看见她走了，对小李招手。小李回过来，这几个人边谈边走。
从墙上，可以看到已经被风刮烂了的标语，依稀可以看出“实行对日经济绝交”“抵制东洋货”“东北同胞……”等等。
明秀愈走愈快，差不多是跑的样子。 [赏析]这是电影剧本《林家铺子》的开头一段，交代了故事发生的自然环境和社会环境。影片以20世纪30年代初江南小镇上的一家商店——林家铺子的遭遇和变迁为中心，反映了当时社会的民族矛盾和阶级矛盾。第12课 长亭送别
一、基础训练
1．下列加点字的注音，正确的一项是( )
A．斜晖(huī) 筵席(yàn) 绣衾(qīn) 靥儿(yè)
B．金钏(chuàn) 罗帏(wéi) 谂知(shěn) 相携(xié)
C．恓惶(qī) 蹙眉(cù) 蜗角(wō) 厮守(sī)
D．青鸾(luán) 禾黍(shǔ) 栖迟(xī) 女婿(xù)
解析：A项“筵”应读“yán”；C项“恓”应读“xī”；D项“栖”应读“qī”。
答案：B
2．下列各句中，字形有误的一项是( )
A．恨相见得迟，怨归去得疾
B．遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
C．意似痴，心如醉，昨宵今日，消减了小腰围
D．青宵有路终须到，金榜无名誓不归
解析：D项，宵—霄。
答案：D
3．选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项( )
①晓来谁染霜林醉？②笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。
③若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。④泪流九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
A．①反问 ②夸张 ③借代 ④对偶
B．①比拟 ②对比 ③借喻 ④对偶
C．①比拟 ②对偶 ③借喻 ④夸张
D．①比喻 ②对偶 ③借代 ④夸张
答案：C
4．对【耍孩儿】一曲分析不正确的一项是( )
A．“司马青衫”是用典，出自白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句。
B．“伯劳东去燕西飞”亦是用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句。
C．“虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现。
D．“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。
解析：C项，应为借酒饯行非为“借酒浇愁，及时行乐”。
答案：C
5．下列各句中，没有语病、表意清楚的一项是( )
A．周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。
B．本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。
C．蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。
D．目前台湾岛按人口平均消费咖啡已达38.5杯，这一数字，显示了台湾人对咖啡的喜爱。
解析：A项，逻辑不当，两分句间没有因果关系；B项，成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”或“后”，与前面的“于”构成介宾短语；D项，表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。
答案：C
6．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )
①山崖对面二百多米处是壶口瀑布
②我眼前突然模糊起来，看到的只是一片黄
③山崖一侧是一块相对平坦的所在，我们在那儿停下
④对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的
⑤深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄
⑥河滩是黄的，河床也是黄的
⑦它们组成一帧以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷上
A．③②①⑥④⑤⑦ B．③①②⑤⑥④⑦
C．③②①⑤④⑥⑦ D．③①②⑤④⑥⑦
解析：①②③是交代观景的位置和所观之景，②的结尾是“一片黄”，与下文描写的景物特点“黄”紧密衔接，所以顺序应为①②。在介绍景物特点时，应总说黄的性质“深深沉沉”“浑浑厚厚”，然后按照由近及远的顺序分别说河滩、河床再到对岸的瀑布。最后是说对岸的山和瀑布组成巨画镶嵌在河谷上。故选B 。
答案：B
二、课外阅读
阅读下面的文章，回答7～9题。
夏洛克 我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也作不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
巴萨尼奥 你这冷酷无情的家伙，这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
夏洛克 我的回答本来不是为了讨你的欢喜。
巴萨尼奥 难道人们对于他们所不喜欢的东西，都一定要置之死地吗？
夏洛克 哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西？
巴萨尼奥 初次的冒犯，不应该就引为仇恨。
夏洛克 什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？
安东尼奥 请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快受到判决，满足这犹太人的心愿吧。
巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚。
公 爵 你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
夏洛克 我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。我可不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说：“这些奴隶是我们所有的。”所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧！威尼斯城的法令等于一纸空文。我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉？
(节选自《威尼斯商人》)
7．从选段中可以看出夏洛克的台词有什么特点？
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答案：逻辑推理无懈可击，用反问加强语气，用冷嘲热讽迫使对方无言以对，用生动的比喻增强语言的表现力，词锋逼人，不可一世。
8．请分析夏洛克具有怎样的性格特点。
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答案：夏洛克是一个贪婪、阴鸷、固执、冷酷、凶残的高利贷者的形象。
9．请根据选段，说说莎士比亚戏剧语言方面的特点。
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答案：莎士比亚戏剧的语言特点：诗化的语言既富有个性化，又丰富多彩，生动形象，精炼优美。
课件57张PPT。第三单元 戏剧12.长亭送别咬文嚼字四鼻孔鲤鱼靠鼻孔呼吸吗
2012年12月26日《新民晚报》刊有《微山湖的四鼻孔鲤鱼》一文，文中道：“山东微山湖中有一种奇特的四鼻孔鲤鱼，就是黄河鲤鱼的一个变种。据说这种鲤鱼当年生活在黄河故道入海处，因这里的河水浑浊使之呼吸困难。为适应环境，便于呼吸，经过长期演变便长成了四个鼻孔。”咬文嚼字 这种说法犯了常识性错误。众所周知，鱼乃生活在水中的脊椎动物，用鳃呼吸，吸取溶解在水中的氧。所谓“微山湖的四鼻孔鲤鱼”也不例外，不可能靠“四个鼻孔”呼吸。其实，四鼻孔鲤鱼并非有四个鼻孔，只是嘴上方比其他鲤鱼多了两根短须，乍一看很像有四个鼻孔。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：李丽慧课前
识记作者简介相关知识《西厢记》
《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》，共5本21折，该剧取材于唐人元稹的传奇《莺莺传》和金人董解元改编的《西厢记诸宫调》(习称《董西厢》)。王世贞评：北曲故当以“西厢”压卷。贾仲明评：西厢记天下夺魁。郭沫若说：“文艺母亲的女孩儿里，要以《西厢》最完美，最绝世了”。
1.注音预习
检测ɡǒnɡtúnhuīcōnɡchuànyèwènqīhuánɡshěnzhènɡ chuàipēilínɡyīnyìnjí jiè2.写对字形晖辉揾温谂稔霭蔼字形小贴士 “田”是个象形字。其甲骨文的形体，外面的大长方块表示田地的范围，里面是纵横交错的田间小道或沟渠。“田”的本义是农田，如稻田、麦田、菜田等。奴隶社会耕地分成许多方块田，这是为了强制奴隶耕种一定数量的土地，作为劳动计量的标准。后来“田”就泛指耕地了。
“田”是个部首字。在汉字中，凡从“田”的字大都与田地或耕种有关，如“畴”“畔”“畦”“界”等。“田”也可以表音，作声符，如“佃”“畋”等字。3.解释词义
(1)余荫：____________________________________________________
(2)厮守：____________________________________________________
(3)狼藉：____________________________________________________荫，封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利。这里指有长辈保佑的意思。____________________________________________相守，相聚。乱七八糟，杂乱不堪。也作“狼籍”。3.解释词义(4)举案齐眉：__________________________________________________
(5)蜗角虚名，蝇头微利：__________________________________________________东汉梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把______________________________________端饭的盘子举得高至眉前。后人用来形容夫妻相敬。指微不足道的虚名小利。语出苏轼《满庭芳》词的头两句。“蜗角”和“蝇头”，都是形容极小。__________________________________________________ 栏目链接4.辨析近义词(1)向来·从来
“向来”一向。
“从来”表示从开始到现在都是如此，含有绝对肯定或绝对否定的意思。
①他______为人清高。
②这种话，他______就没说过。向来从来 (2)乱七八糟·杯盘狼藉
“乱七八糟”形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
“杯盘狼藉”狼藉，像狼窝里的草那样散乱。杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。前者适用范围较大，后者适用范围较小。
①采访中，很多居民反映，麒麟片区原来没有太多的________现象，自从近期掀起抢建潮后，问题陡然变多了，希望相关政府部门能够严查麒麟片区抢建潮，还当地居民一个安全有序的生活环境。
②女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，________。
乱七八糟杯盘狼藉背景链接整体
感知 《西厢记》的故事，来源于唐朝元稹的小说《莺莺传》。元稹视莺莺为“不妖其身，必妖于人”的“妖孽”，而把张生对莺莺的始乱终弃说成是“善补过者”。宋、金时出现了董解元的《西厢记诸宫调》，一般称为《董西厢》。背景链接整体
感知它从根本上改变了元稹《莺莺传》的思想倾向，把莺莺受张生引诱失身的悲剧故事改编为莺莺和张生为争取自愿结合的婚姻，共同向封建家长斗争，终于取得胜利的喜剧。但有些地方过于迎合小市民的情趣，通俗有余，优雅不足。而戏曲作家王实甫别出心裁，完成了崔张故事由说唱诸宫调到杂剧的重新创造。文脉梳理文段研读一、阅读课文开头至“索与我凄凄惶惶的寄”部分，回答下面的问题
1．[正宫]一节化用范仲淹的《苏幕遮》中的句子有何作用？
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_________________________________________________ 化用了范仲淹词中的“碧云天，黄叶地”的句子，取其秋景凄凉的意境，烘托出送别凄凉的氛围。2．[叨叨令]一段曲词与上面的有何不同？为什么？
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__________________________________________________ 不同：在表达上无遮无拦，直抒胸臆，将日常的口语巧妙地组合，用一连串的排比、重叠，产生一唱三叹的艺术效果。这是因为莺莺在红娘面前可以尽情倾诉而毫无顾忌。3．“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”中“染”有何表达作用？
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______________________________________________ 一个“染”字，沟通了情与景的内在联系。大自然的景物融入了浓重的离愁，创造了委婉深沉、令人悲伤的悲凉意境，达到了情景交融的艺术境界。 名师锦囊如何分析诗歌表现手法
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释作者是怎样运用这种手法的。
(3)这种手法传达出诗人怎样的感情。
运用什么技法——如何运用技法——达到怎样的效果二、阅读课文“张生和长老坐……专听春雷第一声”部分，回答下面的问题
1．[脱布衫]一段是怎样表达人物思想感情的？
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_________________________________________________ 这支曲子再次写了凄秋之景，离别之情。前两句描写环境，增添了无限伤感；后两句描写张生，“死临侵地”的样子，说明他内心正忍受着离别痛苦的折磨。2．第一则[幺篇]“怎不悲啼！意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围”一句有何作用？
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________________________________________________ 侧面反映了他们为了所谓的“门不当户不对”的爱情付出的艰辛，经历了许多的磨难。 3．第二则[幺篇]中，莺莺对张生赶考是怎样的态度？
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__________________________________________________ 莺莺虽然无力反对老夫人“三辈”不招上门女婿的宗旨，但她斩钉截铁地表明自己的态度，认为“并头莲”远远好于“状元及第”，这就表现了她不慕荣华、只为爱情的思想。 三、阅读课文“霎时间杯盘狼藉”至末尾部分，回答下面的问题
莺莺在[二煞]唱词中表达了怎样的忧？为什么身为千金小姐的莺莺有此忧？你从中看到了什么？
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__________________________________________________ 一忧张生“金榜无名誓不归”，二忧张生停妻再娶，异乡留情，三忧张生“一春鱼雁无消息”。此三忧体现了古代女子社会地位低下，在爱情上患得患失的微妙心理，同时也可以看到莺莺对张生的一腔思念以及对于张生的试探。名师锦囊人 物 形 象
(1)主人公形象。主人公形象是诗歌中塑造的人物形象。杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”的诸葛亮。
(2)诗人的形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“是诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。
第一步：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。名师锦囊 第二步：结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。
第三步：概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。
分析形象＝总括＋具体分析＋情感归纳
探究【名家视角】 《长亭送别》之所以成为《西厢记》的精华，首先是因为这场戏充分体现了全剧的主题。其次是这一折在艺术上也显示了全剧的特色，代表了全剧的艺术成就。
——南京大学中文系 俞为民 【一煞】以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅古道烟霭图。其作用是否与开头【端正好】所写相同？【探究思路】【上下求索】【探究结论】__________________________________________________
__________________________________________________ 稍有不同，【端正好】先一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；然后用两句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。
【一煞】是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。以人物所见之物，写内心深藏之情。拓展
思维《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，有情人终成眷属。而明代的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手为剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。
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_________________________________________________ (观点一)剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。
金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批《西厢》的流行，是历史的选择。 (观点二)爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没道理的。写法
领悟写法归纳巧 用 修 辞
运用比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种修辞方法，生动形象地表现人物心理。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比等结合，因情随物而设。例如，“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”，“昨宵今日，清减了小腰围”，夸张地表现了感情折磨下的身心交瘁；“将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味”，“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”都是夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝、无以复加的地步；“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，用了“红泪”和“司马青衫”两个典故，是夸张兼用典，形容伤心之至；“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”是夸张、比喻和对比，以厌酒表现愁苦至极。雅 俗 共 赏
作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间口语融为一体，从而形成清丽华美、生动活泼的语言风格。
作品融入了不少古代诗词的语句，其特有的语意、情味和表达效果与剧中语境相契合，增添了语言的文采和表现力。例如，【端正好】中的“碧云天，黄花地”，化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天，黄叶地”语句，并取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围；【耍孩儿】中“未饮心先醉”，化用柳永《诉衷情近》词中“未饮心如醉”之句，一字之易，更加夸张，语意更加沉重，表现了莺莺饯别时的极端愁苦。 作品不仅大量运用民间口语，吸收了不少的方言词和俗语、成语，而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言。例如【滚绣球】一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格，可以说是口语的韵律化，通俗自然、生动活泼而又富于文采。写法精讲如何运用情景交融的写法
景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨融合无间，情景交融。
如【端正好】一曲，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，一句一景，具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。一个“染”字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上了一层沉郁忧伤的感彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境合而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。
“四围山色中，一鞭残照里”渲染气氛，烘托人物伤感悲凉、惆怅眷恋的心境；自始至终、相当完美地描写了送别的场景和环境，使全折具有情景交融的艺术境界。微写作训练以“怅望”为题，将[一煞][收尾]两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。
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_______________________________________________ 清山啊，你不要挡住我的视线/树林啊，你不要遮住我的眼睛/淡烟暮霭啊，也请你快快散开/让我再送一送我的张郎//夕阳古道啊，你见过多少离人泪/可如今，只剩我无数话儿无人说/秋风禾黍啊，是你送来我张郎的骏马鸣嘶嘶/声声马鸣，撕着我的心儿痛/说什么门当户对媒妁之言，我只道今生今世与张郎心相连/说什么功名和仕途，我只问何年何月何日是归期//山重水复情难断，水断山崩思绵绵/我的离愁啊，山一样重水一样长/像这般大的车儿如何载得起，向前行。素材应用课内素材
“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，这是莺莺对张生赴考所持的态度。历经多少辛酸痛苦才获取的爱情，刚刚得到承认，马上又要分开。“却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知？”莺莺的内心愈是痛苦，愈是说明封建家长的冷酷无情。 莺莺虽然无力反抗老夫人“三辈儿不招白衣女婿”的宗旨，但她斩钉截铁地表明了自己对这个问题的态度，她认为“莲开并蒂”比“状元及第”好得多。这些描写，使《西厢记》摆脱了表现才子佳人离愁别绪的老套，升华到否定世俗传统偏见的高度，使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。”不要忘记这些话是当着老夫人的面说的，它显示了莺莺倔强的反抗性格。 《长亭送别》历来为人们所欣赏，其中一个重要原因是它在思想上有新意，它不仅表现了爱情和封建家长的矛盾，而且对读书追求功名利禄那一套世俗观念做了一定程度的批判。
运用角度
“命运与抗争”“追求自由”“冲破阻碍”等。精彩运用
反封建，追真爱。《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。 重爱情，轻功名。莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。黛玉定律：有多少爱就有多少折腾
周 珣
不吵架的不是夫妻，不折腾的不叫恋爱。
有多少爱就有多少折腾。所谓“为情所困”“为情所苦”，都是被一场爱情中的折腾给闹的。《红楼梦》里成了精的老太太贾母，一言以蔽之为——“不是冤家不聚头”。
从前看古装戏，扮青衣的，对着扮小生的，唱一句“冤家——”，悠悠长长，婉婉转转，真个是又爱又怨，又嗔又恨，百转千回，回肠荡气。万种柔情、千般折腾，都含在这两个字里。?阅读延伸 贾宝玉和林黛玉，郝思嘉和白瑞德，简·爱和罗切斯特……没一对不是传说中的“冤家”。事实上，他们之能被记到今天，他们的爱情之能流传，也全因着他们折腾的过程，深深打动了一代代重复着他们的心路、身历着情感的折腾的人们。
你见过的哪桩轰轰烈烈的爱情，是顺风顺水、平平安安的？曹雪芹对男女之爱中的折腾，有过鞭辟入里的论述。 他老人家的基本观点，叫作“情重愈斟情”，用情越重，越是琢磨，有情人之间，“每每或喜或怒，变尽法子暗中试探”“两个人原本是一个心，但都多生了枝叶，反弄成两个心了”。
宝黛两个，“每用假情试探”“你也将真心真意瞒了起来，只用假意，我也将真心真意瞒了起来，只用假意”，两颗心成天在“我心里一时一刻白有你，你竟心里没我”和“你心里自然有我，虽然有金玉相对之说，你岂是重这邪说不重我的。我时常提这个‘金玉’，如果你听到了就像没听到一样，说明你待得我重，而毫无此心了。为什么我只要一提‘金玉’，你就着急，可见你心里时时有‘金玉’”。这样“琐琐碎碎，难保不有口角之争”，一时好了，一时恼了。拌了嘴，吵了架，翻完脸，落完泪，多半是“心中十分后悔”，再相互哄，赔小心。接着，是新一轮的试探，新一轮的较劲，新一轮的折腾。 折腾，是因为用了心，动了情。恋爱中的折腾，有猜度，有试探，有不安，有误会，有不踏实，都是因为有“求近之心”。因为自己有认真的付出，才特别在意对方能给多少。折腾是爱不可分离的一部分，折腾的过程，其实是求证自己是不是被爱和被爱的程度的过程。
这种折腾，是彼此的、双向的、交互的。黛玉固然小心思多多，成天怄气，宝玉也时不常地会“心里干噎”。一般来说，一场爱情中，会有一方，折腾得更厉害些。黛玉就比宝玉更能折腾，这是因为她更弱势，对这段感情的未来，更缺乏掌控的能力，更多一些不放心。那些金锁、金麒麟，让她时时感到金玉良缘的威胁，越是不能确信，越要在折腾中求证宝玉的真心。
这种折腾，是折腾对方，更是折腾自己。每次拌嘴吵架，黛玉都是又咳又吐，“一行是泪，一行是汗”。宝玉深知黛玉，“皆因总是不放心的缘故，才弄了一身病。但凡宽慰些，这病也不得一日重似一日”。宝玉自己，也折腾出一身的病，“只等你的病好了，只怕我的病才得好呢”。为伊消得人憔悴，说的就是这回事。折腾狠了，耗尽心力，搭上身体。
为什么恋爱更多是年轻人的事情？因为年轻，精力充沛，身体好，更经得起折腾。
这种折腾，是痛楚中有甜蜜，越折腾越靠近。因为爱你，才折腾你。所以再怎么折腾，或者酸或者疼或者苦，都抵挡不住、割舍不下相互靠拢的欲念。恋爱中很大一部分幸福感，是折腾出来的。恋人们总是在每一次的怄气、争吵中，在内心的一紧又一紧里，不自禁地走近。折腾，让爱的能量积聚和释放。
折腾大发了，能量积聚到一定程度，爆发力会相当惊人。尤三姐和柳湘莲，就折腾到一个横剑自刎，一个遁入空门。宝玉和宝钗，从不折腾，他们之间，也就缺乏这种能量的一点一滴的添加，不会有“以死相报”的痴情。
也有折腾不下去的，一方终于失去了奉陪的耐心，说“太折腾了”“累了”“折腾不起了”。那是因为吸引力还不足够，他(她)在折腾之后体验的美好与沉醉，和在折腾中付出的心力比，性价比不合理。这让他(她)对投入地折腾，产生了畏难情绪，并因此而想到放弃。说穿了，是爱得不够。
爱情的滋味就是折腾的滋味，这是恋爱和婚姻最本质的区别之一。婚姻不折腾，恋爱折腾。过日子是折腾不起的，婚姻握在手里，有安全感，确定是自己的，踏实得很，也用不着折腾。而失去了折腾的刺激，没有了折腾的调剂，恐怕也是很多夫妻情感归于平淡、日子不再丰盈的原因。
(选自《会得美人无限意》，外文出版社) [赏析]“爱就是折腾”，这个观点够另类、够吸引人。作者从宝黛的关系谈起，轻松幽默，剖析恋爱中的种种情形，并归纳为“折腾”，一份精明，一份通达，一份俏皮，让人心有领悟，会心一笑。课件52张PPT。第三单元 戏剧13.等待戈多(节选)咬文嚼字讲不通的“电光火石”
“今年的8月14日，重庆沙坪坝公安分局微电子园治安派出所的民警周缙与同事王晓渝在电光火石间以命相搏，合力击毙悍匪周克华。”这是2012年12月26日《现代快报》第10版《击毙周克华的两位英雄民警升职当领导了》一文中的一句话。其中的“电光火石”显系“电光石火”之误。咬文嚼字 电光：闪电的光。石火：燧石的火。二者存在的时间均极为短促，所以人们用“电光石火”来表示“一眨眼就过去了”。
“火石”也可指燧石，但燧石本身不表示时间短促之意，只有用燧石打出的火，才可表示这个意思。火石和电光，不能搭配在一起。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：李荣先课前
识记作者简介相关知识荒诞戏剧的艺术形式和表演手法
(1)一般没有故事，不讲结构。在戏剧发展过程中，没有明确的时间、地点，没有戏剧冲突，没有剧情转折、起伏跌宕，没有结局。
(2)抽象的、象征性的人物。剧中没有具有个性的人物形象，大部分人没有姓名，而是笼统称呼如先生、女士、母亲、小伙子等。1.注音预习
检测kuīchànnìduòbǎodǎoyìqǐduótiàokānkànjuéjiàojiáo2.写对字形僵缰噩恶混浑墩蹲字形小贴士 “尸”是个象形字。其甲骨文和金文的形体，像一个面部朝左而屈膝的人形。上部为头，左伸展的一笔为臂，下部为腿足之形。小篆的形体，像人仰卧之形。楷书的写法，已看不出人的样子了。
“尸”是个部首字。在汉字中，凡由“尸”组成的字大都与人有关，如“尾”“屁”“尿”“屎”“居”等。3.解释词义(1)精疲力竭：___________________________________________________
(2)兴高采烈：___________________________________________________
(3)万劫不复：___________________________________________________形容非常疲劳，一点力气也没有了。兴致高，情绪热烈。表示永远不能恢复(佛家称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫，“万劫”就是“万世”的意思)。_________________________________________________3.解释词义(4)咀嚼：_________________________________________________
(5)沉吟：_________________________________________________
(6)趁热打铁：_________________________________________________用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会。迟疑不决，低声自语。比喻要抓紧有利的时机和条件去做。 栏目链接4.辨析近义词(1)察看·查看
“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。
“查看”指检查、观察事物存在的情况，如“查看货物”。
住在对门的杜大爷告诉记者，他当时正与家人准备吃饭，突然闻到一股焦味，他爱人说有什么东西烧焦了，他赶紧打开房门走下楼去①______，这才发现对门的民房窗户冒烟了，于是就赶忙报了警。下午1点20分左右，正当救援人员②______现场时，人们正在跑向起火的房间救火。察看查看(2)乞求·祈求
“乞求”指请求别人给予。
“祈求”指向神恳求。
①中国乳业制品工业协会在昨天委托中国电信、中国移动向公众发短信，______原谅。
②近年来，阿巴斯政府已经被许多巴勒斯坦人认为为______和平而过于亲美亲以，但所获了了，巴勒斯坦民众对此颇有微词。祈求乞求背景链接整体
感知 《等待戈多》写于1952年。20世纪50年代的西方，“二战”中骇人听闻的法西斯暴行，原子弹在广岛爆炸， 600万犹太人被屠杀，使人们对传统的道德标准和价值观产生根本的怀疑。新兴的现代工业革命给人类带来巨大物质财富的同时，也加大了贫富差距。整个西方经济萧条，社会混乱，道德沦丧，人们思想苦闷，精神空虚，对未来失去信心。面对这种现实，作者力图通过本剧反映这一“社会真实”，弹出“一个时代的失望之音”。《等待戈多》就是一部这样反传统、反理性的剧作，表现了现代文明中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。文脉梳理文段研读一、阅读课文开头至“这会儿不成”部分，回答下面的问题
1．开头的环境描写有什么象征意义？
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__________________________________________________象征着人们所处的社会荒凉、可怕，无出路。 2．爱斯特拉冈的出场给人一种怎样的感觉？
__________________________________________________
__________________________________________________ 他一出场就喘着粗气，精疲力竭地在低土墩上脱靴子，却始终脱不下来，戏剧人物刚一出场就给人一种无奈的感觉。二、阅读课文“弗拉季米尔：伤了自尊心，冷冷地允不允许我问一下……你早就成一堆枯骨啦，毫无疑问”部分，回答下面的问题
1．在一条沟里过夜，为什么能让弗拉季米尔感到羡慕？
_________________________________________________
_________________________________________________反衬出了人物的可悲命运，生存已无立锥之地。 2．“这会儿，你早就成一堆枯骨啦。”这句话表现出人物怎样的心态？
___________________________________________________
___________________________________________________可以看出两个流浪汉互相依存、惺惺相惜的心态。 三、阅读课文“爱斯特拉冈：(迈了一步)你生气了？”至末尾部分，回答下面的问题
1．“咱们上吊试试怎么样？”这句话给人怎样的感受？
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__________________________________________________ 这一句虽然以玩笑似的笔调写出，却留给人阵阵心酸，无生之留恋，却有死之从容。2．“(吃力地)戈戈轻——树枝不断——戈戈死了。狄狄重——树枝断了——狄狄孤单单的一个人。可是——”这句话体现了人物当时怎样的境地？
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___________________________________________________ “吃力地”说出谁轻谁会吊死，而重者孤单单留在世上的悲哀，让人潸然泪下。表现了是生不能、死不行的无奈。3．“弗拉季米尔：立场？咱们趴在地上。”至“爱斯特拉冈：难道咱们什么权利也没有了？” 结尾处这两句话，该怎样理解？
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__________________________________________________ 这两句话写出了流浪汉卑微的身份，深刻揭示了畸形社会中下层人失去一切权利的可悲命运。名师锦囊理 解 词 义
(1)联系上下文理解词语含义。含意深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，词语的含义便会迎刃而解。
(2)抓重点词理解句子。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句子的全部。 (3)结合自己的生活经历来理解词语。
(4)展开联想和想象理解句子。通过想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解。
(5)通过相关资料理解词语含义。了解作者，了解他写作的初衷、写作的背景，会有助于我们理解这些语言文字背后的讯息。归纳
探究【名家视角】 《等待戈多》揭示了“人类在一个荒诞的宇宙中的尴尬处境”。“等待”是一种缘于痛苦的痛苦。“等待”也就是希望。“等待”也是抗争。
——1969年作者获诺贝尔文学奖时的授奖辞【探究思路】【上下求索】本剧的主题是什么？【探究结论】__________________________________________________
__________________________________________________ 一般的西方评论认为，《等待戈多》的主题是“等待”。贝克特在剧中所揭示的世界是荒诞的、残酷的、不可思议的。而在这个荒诞的、残酷的、不可思议的世界中，人的处境是尴尬的，人的寻求和期待是无望的。戈多应是人们正在等待的某种希望，但这种希望总是不来，或者说，总是答应要到明天才来……于是希望也渐渐变成了无望。拓展
思维此剧真的荒诞、无意义吗？
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__________________________________________________ 本剧从表面上看，仅仅是两个流浪汉疯疯癫癫、支离破碎的对白，简直没“戏”可看，两个角色也似无个性特征，但看完整个戏剧又能让人感受到它的意蕴。在贝克特等荒诞派作家的眼里，世界是荒谬的，人生是毫无意义的。因此，反映现实的丑恶与恐怖，人生的痛苦与绝望，就成了他戏剧作品的主题。为了体现他的创作意图，有意将生活撕成毫无内在联系的碎块，出现在舞台上的是一些荒诞怪异、语言颠三倒四的人物形象。正是这种荒诞的艺术形式，恰好表现了荒诞的现实。两个流浪汉只是按动物的本能生活，因此他们毫无可以识别的个性，是西方人在20世纪思想情感的代表符号。他们那疯疯癫癫、支离破碎的语言，都源于绝望、恐怖的内心。两个流浪汉的苦苦等待，使他们联想到自己在失望中等待，在等待中绝望的心态。写法
领悟写法归纳荒诞的剧情
爱斯特拉冈和弗拉季米尔一会儿谈昨天在哪儿过夜，一会儿讲两个贼的事情，一会儿说到《福音书》的地图，一会儿又说到妓院里的故事，还有试着上吊，还有关于脚疼等，语无伦次，不知所云。
爱斯特拉冈从一出场就在使劲地脱靴子，往靴内瞧，倒靴子，摸靴子；弗拉季米尔是脱帽子，抖帽子，窥帽内，戴上又摘下帽子。最后上吊试试看。全是些无聊动作。 剧情既没有开场、起伏、高潮、结局的程式，也没有故事情节。幕启时两个流浪汉已等了许多天，幕终时他们还要等待下去，舞台上似乎什么也没有发生，没有开头，也没有结尾。剧情是荒诞的。支离破碎的戏剧语言
剧中人物的语言颠三倒四，不断重复，语无伦次，不知所云、单调乏味、不合乎逻辑。既无前因后果，又文不对题。这样的语言当然不是由于作者的笔力不支，相反，它恰恰是作者有意为之。贝克特想用这些看起来毫无意义的语言，来表明一种认识，即在非理性化、非人化的社会里，人既然失去了作为人的特质，也就失去了理性的思考，没有了完整的语言。符号化的人物形象
爱斯特拉冈和弗拉季米尔是剧中的两个主要人物。作为两个流浪汉，他们卑微、低贱，他们迷离恍惚，浑浑噩噩，只会做脱靴子、摘帽子的无聊动作，说些支离破碎、莫名其妙的梦呓之言，连自己苦苦等待的戈多究竟是谁都不知道。他们毫无可以识别的个性特征，更不是以往我们在现实主义优秀作品中见到的那种典型人物或典型形象。他们只是一种平面人物或类型形象，是作者眼中西方社会人们精神状态的象征性符号。写法精讲如何运用荒诞手法创作
贝克特认为，“只有没有情节、没有动作的艺术才算得上是纯正的艺术”。《等待戈多》这部荒诞性戏剧的经典作品正体现了这种反传统的艺术主张。
首先，欠缺逻辑的剧情。整个剧本与传统戏剧不同，既没有开场、起伏、高潮、结局的戏剧程式，也没有离奇曲折、引人入胜的故事情节，人物、环境、事件在杂乱无章中看不出任何进展和变化。两个主人公重复、无聊的动作，语无伦次的对白，也表现不出逻辑上的连贯性。话题常常是开了头却没有结局，胡言乱语中突然还会冒出一句至理名言，给人以强烈的突兀感。幕启时两个流浪汉已等了许多天，幕终时他们还要等待下去，舞台上似乎什么也没有发生，没有开头，也没有结尾，只有无边的等待。 其次，凋敝的舞台形象。幕布一拉开，出现在观众面前的是一派凋敝凄惨的景象：黄昏的暮霭，荒野中的小路，光秃秃的枯树，两个衣衫褴褛、神态恍惚的流浪汉，这些“直接呈现给观众”的舞台形象，一方面渲染了全剧荒原般的气氛，另一方面，因其完全不同于传统戏剧的场面而被追加了象征意义，使作者的内在思想转化为视觉形象呈现在观众面前。 第三，支离破碎的戏剧语言。剧中大多数句子都是颠三倒四、不断重复、胡言乱语，逻辑正确、因果分明的句子寥寥无几。这与作者欲刻画的人物是紧密相连的。该剧中的人物没有一个是英雄式的正面人物，且神智都不能算是正常。这些人物是被扭曲的当时西方社会的人们的缩影。在生活的重压下，他们变得喜怒无常、恍恍惚惚。这样，作者通过语言与人物的贴切结合，刻画了一个非理性化、非人性化的世界。 贝克特以一种与荒诞内容相一致的荒诞形式，表现了西方荒诞的社会现实。这种荒诞，实质上是一种理性的清醒，是一种积极的反抗。因此，有人称他是“与荒诞生存状态抗争的贝克特”。微写作训练请运用荒诞手法写一段话表现你的着急。(100字左右)
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__________________________________________________ 早上起来，与父母告别。然后去上学，好像是上班，感觉上学和上班是等价的，想起小学老师教语文什么的，老板教数学什么的，同事和同学都坐在下面听课，很和谐，最怕的是考试和做作业，当然还怕迟到，又要扣钱又要罚站。出了小区的门向前走就到了当年去学校的那条公路上，要走半个小时，一看时间都8点55了，记忆中9点上学。叫车没有，有摩的过来，又不载人。素材应用课内素材
《等待戈多》的主题和核心是等待希望，是一出表现人类永恒的在无望中寻找希望的现代悲剧。
“戈多”作为一个代名词始终是一个朦胧虚无的幻影，一个梦魇中的海市蜃楼。戈多虽然没有露面，却是决定人物命运的首要人物，成为贯穿全局的中心线索。戈多似乎会来，又老是不来。戈戈和狄狄生活在如此恶劣的环境中，想活连骨头也吃不到，想死连绳子也没有。但他们还是在执着地希望着、憧憬着。无论戈多会不会来，也不管希望会不会成真，它毕竟使绝望中的人多了一层精神寄托。 如果说，戈戈和狄狄在荒诞的世界中百无聊赖地活着、希望着，具有一种幽默滑稽成分的话，那么，他们在无望的希望中执着地等待也令人感动。
他们既不知道戈多是谁，也不知道戈多什么时候来，只是一味地苦苦等待。狄狄说：“咱们不再孤独啦，等待着夜，等待戈多，等待着，等待着。”天黑了，戈多不来，说不准明天来，第二天又没来。第二幕中，一夜之间，枯树长出来了四、五片叶子，戈戈和狄狄的穿着更破烂，生存状况更糟糕，波卓成了瞎子，幸运儿成了哑巴。剧中的两天等待情景，是漫长人生岁月的象征。真是“戈多迟迟不来，苦死了等他的人”。 《等待戈多》向我们揭示了一个残酷的社会现实，也给我们以极大的启迪：希望是存在的，但要等待希望的实现是未知的，等待就是意味着幻灭。尽管如此，人类还是应该“明知不可为而为之”。《等待戈多》中对希望的等待，体现了贝克特不愿将痛苦的人类推入绝望的深渊，于无望之中给人留下一道希望之光的存在主义人道主义的思想。
运用角度
“等待希望”“现实与希望”“存在与未知”等。精彩运用
那人却在灯火阑珊处
曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特回答说：“如果我知道的话，早就告诉你们了。”
等待戈多，但戈多到底是谁？如果没弄清楚这点的话，即使戈多来了，我们依然形同陌路，只会擦肩而过。
在我的心中，“戈多”是现代人心中早已久违的精神的宁静、思想的澄明。我们已在喧哗与骚动中沉沦太久，对于信念、理想、友谊这类事物已略感陌生。 戈多是信念。对于人的渺小，古今同感。但现代人对于机器文明的强势，内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了。诚然，人只是一根苇草，是宇宙间最脆弱的东西，但人是一根能思想的苇草，人具有万事万物无所比拟的精神力量。“人只是火花，被信念从今天送往明天。”只要信念不息，火花就不会灭。戈多的归来也就为时不远了。 戈多是理想。“少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。”这是北欧海员远航时所唱的歌谣，当我们踏上人生征程之时，也应想想，自己是否已准备好理想要去实现。人如果没有理想，便将陷于无边的空虚与等待中。与其让生命白白流逝，我们为何不现在就树立理想，去迎接戈多的到来呢？ 戈多还是道德。在我们踏上人生的征途之时，切不可忘记当怀有一颗善良的心、带着道德上路。古人欲立身立业者，必先立德。德如风，功业如草，风在上，草必靡，无往不利。现代的人过于重利而轻义，以致缺少彼此的信任，内心怎能不感到孤单、有所希冀呢？以爱人之心协调人际关系，那么我们将时刻感到自己浸身于爱的暖流之中。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”如果我们已坚定了人生信念，树立了远大的理想，带着道德上路，那么就会发现“戈多”已在我们面前。 戈多其实从未曾离开过我们，戈多就在我们身边，只是我们匆匆于人世，忙碌于琐碎，以至于连风的感觉时刻在从手边溜走。真正在等待的，其实是戈多，戈多一直期望着人们能尽早发现他，使人重归心灵与肉体的统一。
戈多今天已经来了，但愿人们能把握戈多，使他明天不至于再次离我们远去！?阅读延伸
“爱”与“恨”
“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。”从1877年到现在，平均每12天就有一篇研究《哈姆莱特》的论文或者专著问世。真是“说不尽的莎士比亚，说不尽的哈姆莱特”。《哈姆莱特》这部剧不是一般意义的复仇记，它里面充满了人类情感的两极——爱和恨，此外，这部剧中还充满了生命与死亡、恶俗与优雅、庄严与荒诞、爱情与虚伪、理智与疯狂等许许多多对立的东西。现在我们来谈谈文中人物之间的“爱”与“恨”。 《哈姆莱特》一剧中有三条复仇的线索交织在一起，而以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯和福丁布拉斯分别为父复仇为副线，三条线索相互联系，又彼此衬托。
首先，人物关系错综复杂，人物之间纠缠不清。从血缘关系上讲，王子的仇人是他的亲叔叔；从感情上讲，仇人又是他最爱的母亲的现任丈夫。这种复杂纠缠的关系使得简单的爱变得不再简单，使得单纯的复仇变得有几分投鼠忌器，欲罢不能。 《哈姆莱特》中的几个主要人物都备受“爱”与“恨”的煎熬，他们都有着深深的痛苦，他们的内心都充满了渴望与挣扎。
以剧中的头号反面人物克劳狄斯为例，他这个人物形象也不是用简单的“恶”就能解释清楚的，他爱哈姆莱特的母亲，而王后视哈姆莱特如生命，克劳狄斯又想除掉哈姆莱特，因此也使自己陷入了爱与恨的两难境界，最后他用毒酒毒死的不是哈姆莱特而是王后，这正是“爱”与“恨”复杂纠缠的结果。 王后的灵魂更是一个“爱”与“恨”强烈撞击的载体。她是一个典型的、具有双重性格的人，她被哈姆莱特称为“最恶毒的妇人”，她在丈夫死后不足两个月就嫁给杀夫仇人，但是在她呼喊“啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒”的时候，我们读到了母亲的牺牲精神和弱者的无奈，我们对她产生了同情。 哈姆莱特和奥菲利娅的爱情故事是这部戏剧最美丽、最纯粹、最忧伤、最温柔的部分。不仅哈姆莱特的内心充满“爱”与“恨”的纠缠，奥菲利娅也被“爱”与“恨”缠绕得痛不欲生，她深爱着哈姆莱特，而哈姆莱特却是她的杀父仇人，因此，她只有疯狂，只有死去。这个纯情少女的死亡象征了美的毁灭。
[赏析]本文分析了《哈姆莱特》中人物的爱与恨，及其原因，深刻透彻。第13课 等待戈多(节选)
一、基础训练
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )
A．症(zhènɡ)候 症(zhènɡ)状 症(zhènɡ)结
B．嬉(xǐ)笑 窥(kuī)视 堕(duò)落
C．忏(chàn)悔 愤(fèn)怒 祈(qǐ)祷
D．咀嚼(jué) 咬文嚼(jiáo)字 乞(qǐ)求
解析：A项，“症结”的“症”应读zhēnɡ；B项，“嬉”应读xī；C项，“祈”应读qí。
答案：D
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．土墩 兴高彩烈 症结 浑浑噩噩
B．咀嚼 迷离恍惚 泻漏 胆战心惊
C．僵硬 嬉皮笑脸 啰嗦 万劫不复
D．窥视 甜言密语 消磨 荒诞无稽
解析：A项，兴高彩烈—兴高采烈；B项，泻漏—泄漏；D项，甜言密语—甜言蜜语。
答案：C
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
①你就是这样一个人，脚出了毛病，反倒________靴子。
②怎么——我希望我的话并不叫你________——怎么在四个写福音的使徒里面只有一个谈到有个贼得救呢？
③随后转身走向台的最右边，朝远处________。
A．责怪 腻烦 眺望
B．责备 腻烦 了望
C．责备 厌烦 眺望
D．责怪 厌烦 了望
答案：A
4．下面一段舞台说明，表现了人物怎样的精神面貌？理解正确的一项是( )
爱斯特拉冈使尽平生之力，终于把一只靴子脱下。他往靴内瞧了瞧，伸进手去摸了摸，把靴子口朝下倒了倒，往地上望了望，看看有没有东西从靴子里掉出来，但什么也没看见，又往靴内摸了摸，两眼出神地朝前面瞪着。
A．谨慎细心 B．空虚无聊
C．苦闷迷惘 D．失望悲观
答案：B
5．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．在中央政府以大部门制为突破口推行大刀阔斧的机构改革之际，新一轮地方政府改革也悄然进入紧张的筹备之中。
B．关于网上流传的“家乐福五一大降价”的传闻，家乐福深圳公关部表示，“五一”期间的促销活动已经取消，其他促销活动也紧急叫停。
C．我们的报纸、杂志、电视、网络和一切出版物，更有责任作出表率，增强使用文字的规范意识，杜绝用字不规范现象。
D．以实际行动保持大局稳定，促进经济发展，就是对各种遏制中国、诬蔑中国行径的最好回应，更是爱国主义最为具体生动的体现。
解析：A项，语序不当，应将“大刀阔斧”放在“推行”前面；B项，介词误用，应将“关于”换成“对于”，此处应是指出对象，不是引进事物的关系者；C项，不合逻辑，“出版物”和“报纸、杂志”是包含关系，不能并列。
答案：D
6．将下面的句子填到横线上，组成语意连贯的一段话，排列最恰当的一组是( )
哦，大海！你多么广阔。称雄陆地的喜马拉雅山，不是在你的怀中长大的吗？它是你的第几个儿子？________发出动人心魄的声响。
①你创造了多少奇迹，蕴藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大？
②你蕴藏了多少力量，创造了多少奇迹，你的心胸的容量到底有多大？
③在无边的大海面前，自然和人交融，使人万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。
④在无边的大海面前，人和自然交融，万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。
⑤这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇土的荣耀，只有蓝色的海水拍打岩石，激起丛丛白色的浪花，
⑥这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水激起的丛丛白色的浪花，拍打着岩石，
A．①③⑥ B．②④⑤
C．②③⑤ D．①④⑥
解析：①“创造了多少奇迹”承接上文中的“它是你的第几个儿子”，“蕴藏了多少力量”与下文中的“心胸的容量有多大”相衔接。④所有分句(或成分)均以“人”作主语，使全句在表达上更为流畅。⑥“听不到……嘶鸣”，“更没有……荣耀”，“只有……浪花”，这种表述使各句句式一致，“拍打着岩石”与下文“发出动人心魄的声响”是合理的因果衔接。
答案：D
7．表示真诚道歉，下列最得体的一项是( )
A．对不起，我虽然错了，但是我不是故意的，你应该原谅我才对。
B．对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我呀！
C．对不起，我真不是故意的，请你原谅我，好吗？
D．对不起，就算我错了，好不好？
解析：A、B两项，表现的不真诚，还在为自己找借口。D项，则有赌气成分在内，并非真心。
答案：C
二、课外阅读
阅读《秦王李世民》(节选)，完成8～12题。
下面是大型历史剧《秦王李世民》中的一个片断。李建成、李元吉、李世民、李元庆是四兄弟，他们辅佐父亲李渊取得了天下，其中以李世民功劳最大。已定为王位继承人的长子李建成一心想除去登基的隐患李世民。这样四兄弟为争权势形成了两派。以下节选就是表现李建成借为李元吉出征饯行的名义，欲加害李世民而引发的一场斗争。席间李建成提议各人均作一首以古代英雄为内容的小诗为酒令，于是出现了以下情节：
李元庆 (掷笔大叫)成也！
李世民 念来！
李元庆 《卢城怀古》！——汉家名将李广，曾驻守古北平卢城，匈奴称其“飞将军”，数年不敢入侵，李将军功高威重如此，朝廷却无意封侯，反逼他自杀身亡。(诵)“纵马狼山外，弯弓瀚海间，泉台饮恨去，血溅九重天！”
李建成 (强笑)元庆不愧少年英雄，血气方刚，壮士豪情，溢满字里行间。
李元庆 (冷漠)大哥很懂诗情。
李元吉 小弟也很有诗才(与李元庆灼灼相视)。
李建成 (忍耐不住)孤也得一首！
李世民 (一笑)世民从小爱听大哥吟诗。
李建成 《淮阴怀古》！
李元吉 淮阴？此系何物？
李元庆 (放声大笑)二哥，此非物品，而是地名，汉家名将韩信封侯的地方。
李建成 不错！此人助汉高祖夺得天下，竟想自立为王，利令智昏，叛逆谋乱，终在长乐宫中一命归天！
李世民 大哥此诗用意颇深……
李建成 ________(诵)“狂徒淮阴客，自诩天下雄，一曲黄粱梦，呜呼长乐宫！”
李世民 (凛然地)《孟津怀古》！
众 人 孟津？
李世民 当年周武王在此会集八百诸侯讨伐暴虐无道的商纣王！(诵)“云涌九州动，龙飞四海惊！武王除暴虐，万众庆升平！”
李建成 (突然大笑)三弟之诗，风云纵横，气象豪阔，经夺魁首！为兄当举杯祝贺！
李元吉 (急应)举酒！举酒！
8．在以李世民与李建成为中心的斗争中，李元吉站在________一边；李元庆站在________一边。
答案：李建成 李世民
9．利用直观情境，构成语言的特殊表达效果，是戏剧语言的一大特点。选段中三首怀古诗，均有言外之意，试结合中心矛盾指出《淮阴怀古》诗的内在含意。(不超过30字)
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_______________________________________________________
答案：以韩信之事影射李世民以功自诩，想立为王只能是黄粱美梦，诗中暗藏杀机。
10．李元吉的台词“淮阴？此系何物”对塑造人物所起的作用是( )
A．说明李元吉生性耿直，有什么说什么。
B．李元吉有意勾引起对诗的解说，有心计。
C．李元吉故意装糊涂，迷惑他人。
D．李元吉是一个莽夫，缺乏文化涵养。
解析：B项，从李建成的回答看，李元吉是站在他这边的，两人一唱一和别有用心。
答案：B
11．在李世民台词“大哥此诗用意颇深”之后，李建成所说的台词横线处应是( )
A．二弟放肆！ B．二弟聪明！
C．二弟夸奖！ D．二弟何作此言！
解析：B项，结合当时场合，李建成作诗就是为了影射李世民，既然李世民听出了弦外之音，李建成当然顺水推舟说“二弟聪明”。
答案：B
12．李世民咏《孟津怀古》后，李建成“突然大笑”，又“为兄当举酒祝贺”。对李建成这一言行举止分析不正确的选项是( )
A．说明李建成喜怒无常，性格怪异乖张。
B．说明李建成随机应变，机敏过人。
C．说明李建成明白李世民有所准备而决定不再谋害弟弟。
D．说明李建成有心计，擅长权变之术。
E．说明李建成明白李世民有防范而临时改变计划，放弃这次计划。
答案：AC
第9课 雷雨(节选)
一、基础训练
1．下列加点词语，注音全都正确的一项是(C)
A．规矩(jū) 汗涔涔(cén) 惊愕(è) 樟(zhāng)木
B．克扣(kòu) 江堤(tí) 卑鄙(bǐ) 浸(jìn)透
C．沉吟(yín) 弥(mí)补 繁漪(yī) 恬(tián)淡
D．亲戚(qi) 奄奄(yān) 悄悄(qiāo) 阴霾(mái)
解析：A项，“矩”应读“ju”；B项，“堤”应读“dī”；D项，“奄”应读“yǎn”。
2．下列词语中，有两个错别字的一项是(A)
A．郁热 烦燥 沉吟 甜言密语
B．荼毒 惊愕 窟窿 略见一班
C．弥补 谛听 执教 歪风斜气
D．贤惠 严励 酝酿 按部就班
解析：A项，烦燥—烦躁，甜言密语—甜言蜜语；B项，略见一班—略见一斑；C项，歪风斜气—歪风邪气；D项，严励——严厉。
3．下列各句，横线处应填的词语最准确的一项是(A)
(1)这是因为周大少爷____________，现在也是社会的好人物。
(2)你们这样____________时间，不过是想花钱收买少数不要脸的败类。
(3)你们自己假作的电报来____________我们的。
A．一帆风顺 拖延 离间
B．平步青云 耽误 离间
C．一帆风顺 耽误 蒙骗
D．平步青云 拖延 蒙骗
4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是(C)
A．你是萍……凭——凭什么打我的儿子？
B．你的生日——四月十八——每年我总记得。
C．她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭、缝衣服、当老妈子，在学校里伺候人。
D．不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——
解析：C项，两个顿号改为逗号。
5．下列句子中，没有语病的一项是(B)
A．我问过那个时候到过无锡的许多人。
B．他现在跟你是完完全全两样的人。
C．无锡的人以后没见着她，以为她那夜死了。
D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。
解析：A项，语序不当，应将“许多”放在“那个时候”的前面；C项，“以后”应提在“无锡”的前面；D项，否定不当。
6．在课文里，作者写周朴园见到鲁侍萍后，一连发出许多问话，下面是摘选的五个问句，根据剧情发展，正确的顺序是(D)
①(忽然立起)你是谁？
②(抬起头来)你姓什么？
③你——你贵姓？
④谁指使你来的？
⑤(忽然严厉地)你来干什么？
A．①③④②⑤ B．③④①②⑤
C．①③⑤④② D．③②①⑤④
解析：注意体会文中周朴园的情感变化。
7．对课文开头“舞台说明”的作用，判断不准确的一项是(B)
A．交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
B．表现该剧女主人公求见男主人公的急迫心情。
C．暗示剧中人物即将展开激烈的矛盾冲突，预示着重大变故的到来。
D．暗示剧中故事发生的复杂的社会背景和社会因素。
解析：B项与原文不符。
8．下列各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确的一项是(A)
鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的①。(自语)② 哦，天那，我觉得我像是在做梦③。
A．①对话 ②舞台说明 ③独白
B．①对话 ②旁白 ③独白
C．①独白 ②舞台说明 ③对话
D．①对话 ②独白 ③旁白
二、课外阅读
阅读下面的文字，完成9～13题。
周朴园 (向四凤)倒了来。
四凤走到左边倒药。
周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向繁漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
繁 漪 (忍顺地)好，先放在这儿。
四凤放下药碗。
周朴园 (①)你最好现在喝了它吧。
繁 漪 (忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园 (②)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
繁 漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
周 冲 (反抗地)爸！
周朴园 (③)去！
周冲只好把药端到繁漪面前。
周朴园 说，请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。
周朴园 你说什么？
周 萍 (低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。
周 冲 (含泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。
繁 漪 (恳求地)留着我晚上喝不成吗？
周朴园 (④)繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
繁 漪 (望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不！我喝不下！
周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！
周 萍 爸！我——
周朴园 去，跪下，劝你的母亲。
周 萍 (走至繁漪，向周朴园，求恕地)爸爸！
周朴园 (高声)跪下！
周萍望着繁漪，繁漪泪痕满面，周冲气得发抖。
周朴园 叫你跪下。(周萍正要下跪)
繁 漪 (望着周萍，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下)
9．依次填入①～④处舞台说明中最恰当的一项是(B)
A．忽然严厉地 怒视 冷峻地 不高兴地
B．不高兴地 忽然严厉地 怒视 冷峻地
C．怒视 不高兴地 忽然严厉地 冷峻地
D．冷峻地 怒视 不高兴地 忽然严厉地
解析：①处的台词是“你最好现在喝了它吧”，可以看出此时此刻的周朴园还带有一种劝说的态度，表情不可能是“忽然严厉地”，也不可能是“怒视”。②处是在繁漪不想喝药而让四凤把它拿走时，周朴园大概没有想到繁漪会这样做，所以“忽然严厉地”，符合剧情的发展。注意体会人物的心理变化。
10．请简要概括本片断剧情。(不超过10字)
答案：周朴园威逼繁漪喝药。
11．结合舞台说明，谈谈繁漪的心理变化过程。
答案：周朴园逼迫繁漪喝药，繁漪内心非常痛苦，但仍然“忍顺”地消极反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园“怒视”、强迫之下，内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈，“拿起又放下”。最终面对着即将下跪的周萍，强忍住心头怨愤“一气喝下”，内心痛苦达到极限。
12．“不要任性，当着这么大的孩子。”这句台词有什么深层含义？
答案：我在家是说一不二的，你必须听我的。要不我不仅让你的孩子劝你，我还会收拾你的孩子，你会看在孩子的面上给我喝下去的。
13．简析周朴园的性格特征。
答案：周朴园是一个十足的封建家长，他为了维护自己的权威身份、说一不二的地位和封建家庭的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，让儿子下跪。(结合文本作答，言之有理即可。)
课件41张PPT。第三单元 戏剧
9 雷雨咬文嚼字应为“茂林修竹”
北京大学出版社出版的《中国现代文学三十年》(修订本)中有这样一段话：“但作者写来却只突出其自重，自爱，自然适意，返璞归真的性情和生活的形态。而茅林修竹仿佛也懂得这种纯真的境界，天人合一，物理和人理达到完美的和谐。”(第243页)文中的“茅林修竹”应为“茂林修竹”。
茂，指茂盛、茂密；修，指长、高。“茂林修竹”的意思是，茂密高大的树丛竹林。茅，指的是白茅，也泛指茅草一类的植物。“茅”一般不高，不与“修”搭配成词。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：方芸虹课前
识记作者简介 栏目链接相关知识什么是戏剧
戏剧是一门集舞台、语言、音乐、肢体等多种因素于一体的综合艺术。在西方：戏剧就是话剧(起源于希腊)。但在中国：戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。戏剧文学的特点：空间和时间要高度集中，要舞台表演反映现实生活中的矛盾要尖锐；剧本的语言要表现出人物性格；写剧本要做到时间、地点和剧中人物行动的统一，被称为戏剧的“三一律”。1.注音预习探究cénèshǎnɡwěiwēiyīnɡyìnɡcìsìqiēqièfēnfèn2.写对字形躁燥概慨昧味伺侍字形小贴士 “皿”是个象形字。其甲骨文和小篆的形体，像盛物的器皿形。战国时期金文的形体，右边是“皿”形，左边加了一个表意部分“金”，表示“皿”是金属制的。
“皿”的本义为盛东西的器具，是碗、碟、杯、盘、盅一类饮具的泛称，即素称为“器皿”者。
在汉字中，凡从“皿”的字大都与器皿有关，如“盈”“盆”“盒”“盛”等。3.解释词义(1)谛听：___________________________________________
(2)意气：___________________________________________
(3)昩心：___________________________________________
(4)门当户对：_______________________________________
_______________________________________
(5)奄奄一息：___________________________________________
(6)痛不欲生：___________________________________________
(7)一帆风顺：___________________________________________
___________________________________________仔细地听。在课文中指由于主观和偏激而产生的情绪。违背良心(做坏事)。指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。形容气息微弱，接近死亡。形容悲痛到了极点，不愿再活下去了。船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。 栏目链接4.辨析近义词(1)汇合·会合
“汇合”指水流聚集；用于人的时候较少。
“会合”指聚集到一起，还指除水流以外的事物。
①明天两路火炬将在北京______，明晚在残奥会开幕式主会场点燃主火炬。
②据省防汛防旱防风总指挥部昨日权威发布：广东境内的汛情主要集中在两大江河——西江、北江，两江最重要的水文站高要、清远、石角以下昨天全线超过警戒水位，预计两股洪水将于今天在三水______，届时马口水文站将出现超过50年一遇量级的洪水。会合汇合(2)辛酸·心酸
“辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲伤的遭遇。
“心酸”指心里悲痛，悲伤。
郎朗小时候就展现出独特的音乐天赋，而他父母也自创出一套教育方法。随后他辗转到中央音乐学院求学，再到德国比赛，直到在美国一举成名，这中间又有多少①______泪。有一次，父子发生争执，郎朗甚至要自杀。回忆这些②______往事时，郎朗和父母数次哽咽落泪。辛酸心酸背景链接整体
感知 曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。(《雷雨》序)文脉梳理文段研读一、阅读课文开头至“可是你——”，回答下面的问题
1．课文开头的舞台说明有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这段舞台说明既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，暗示了一场雷雨即将来临。不仅为塑造典型的人物服务，也揭示出了该剧的悲剧色彩，为后文雷雨中的故事高潮作了铺垫，埋下了伏笔。2．当周朴园得知站在面前的就是鲁侍萍时，为何说“你来干什么”？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这句话的潜台词是：你是借机来敲诈我。暴露了周朴园阴暗卑劣的内心世界。在他看来，人与人之间的关系就是尔虞我诈，发财致富全凭敲诈和暗算。二、阅读课文“外面争吵声”至末尾，回答下面的问题
1．在鲁大海识破周朴园的惯用伎俩后，周朴园不仅不显得慌乱，反而异常镇静。为什么？
____________________________________________________________________________________________________________ 周朴园在鲁大海面前不慌不乱，是因为他已经通过金钱解决了这次罢工的风波。2．“(厉声)不要打人！”这是周朴园良心发现吗？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________3．“哼，你的来历我都知道……”，鲁大海这一段愤激之语在文中有何作用？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不是。周朴园要制止打人，是因为担心事态扩大，鲁侍萍会揭露自己的丑行，影响自己的声誉。 鲁大海的这番话，表明周朴园的原始资金积累并不是自己艰苦奋斗所得，而是由工人的尸骨堆积起来的。他飞黄腾达的基础是丧尽天良。4.“对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。”这句话从周朴园嘴里说出来，可以怎样理解？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这句话虽出自周朴园之口，却揭示了阶级斗争的真理。鲁大海只有热情和勇气，恰恰缺少斗争经验。同时，也表现了以周朴园为代表的资本家十分奸诈和狡猾。5．这一场戏的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，体现了她当时怎样的心情？
_______________________________________________________________________________________________________ 这两句话是弦外有音。充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 栏目链接名师锦囊潜 台 词 《雷雨》中潜台词的运用非常出色。潜台词，台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的“言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法(多含讽刺意味)，而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。,它是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。是掌握台词的一把钥匙，同样的台词和唱段，由于对潜台词的理解不同，掌握起来也就不同。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式，也就有了依据。(1)联系上下文理解句子含意。,联系上下文是理解句子含意最常用的一种方法。含意深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含意便会迎刃而解。
(2)抓住关键字词体会句子含意。,抓住关键字词，也就抓住了句子的句眼，把住了句子的“脉”，理解起来就简单了。(3)联系生活实际揣摩句子含意。,我们的生活经历和体验是学生学习语文的资源库。
(4)联系时代背景挖掘句子含意。归纳
探究【名家视角】 雷雨在中国整个戏剧史上、中国现当代文学史上也没有一个作品能够跟它相比。好就好在，雷雨是一部谁也说不清楚的作品。一部伟大的作品必然是体现人性的极其丰富，那人性太丰富就说不清楚，正因为说不清楚，他才成就了一部说不尽的伟大艺术作品。
——陈思和《人性的沉沦与挣扎：〈雷雨〉》【上下求索】
本文可以分为几个部分？请划分层次并概括层义。
【探究思路】【探究结论】本文可分两部分。
第一部分：夫妻今昔矛盾：三十年后周朴园和侍萍再次相见。
第一层：过去的矛盾。鲁侍萍诉说揭露
第二层：现在的矛盾。周朴园态度变化
第二部分：父子母子矛盾：
周朴园与鲁大海冲突
鲁侍萍与周萍会面拓展
思维周朴园是否真爱着鲁侍萍？(观点一)周朴园对鲁侍萍的感情不是真诚的。从课文注释来看，周朴园是某煤矿公司的董事长，也就是说它在当时是一个不小的资本家，试想，一个大资本家会对一个下层仆人有真挚的感情吗？(观点二)在三十年前，如果周朴园不爱鲁侍萍，就不会一起与他生活了那么长的时间，还生下了两个儿子。试想，如果他对鲁侍萍的感情不是真诚的，那他们能在一起相处那么长时间吗？之所以最后把鲁侍萍赶出周家，那肯定是家庭的逼迫，社会的压力。一个人生活在封建文化和封建家长制横行的时代，他只有屈从，没有别的选择。所以说，把鲁侍萍赶出周家的是封建制度和封建礼教，而不是周朴园的错……事隔三十年，周朴园还对那段感情经历耿耿于怀。文中写道这样一些细节，不知大家注意到没有？周朴园一听说眼前这位下人三十年前曾在无锡，就立刻想到那段刻骨铭心的往事，并称侍萍为“梅家大小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”，并且“想把她的坟墓修一修”； 另外，周朴园对鲁侍萍的生日也记得清清楚楚。“一切都是照着你正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过”。这体现了什么呢？看周朴园对鲁侍萍的印象，“看她关好窗户，忽然觉得很奇怪”，这一“奇怪”，恰恰说明周朴园对三十年前侍萍的细微动作如今记忆犹新。综上所述，我认为，周朴园对鲁侍萍的感情是真诚的。(观点三)他首先是一个心狠手辣、道貌岸然、自私贪婪的反动资本家，其次才是一个有着一定良知的性情中人。但我们对他分析的时候，不能因为他是一个反动的资本家，就把他的一切全盘否定，尤其是他在对鲁侍萍的感情问题上。我们看待事物、要一分为二。写法
领悟写法归纳个性化的语言塑造人物形象
在周朴园与侍萍相见的一场戏中，侍萍已经知道面前的人就是三十年前的周朴园，周朴园却并不知道眼前的人是谁。第一层的几句责问，还只是封建家长惯使的威风；第二层的查询旧事，则持续着三十年来怀念“亡妻”的“多情”，此刻的语言舒缓、顺畅，夹带着“沉思”“眷念”；发展到第三层，侍萍微露端倪，他急切地要探问真情，但事关“大人物”的身份地位，因此用语必然吞吞吐吐、假假真真，以遮掩自己的罪恶。随着侍萍一步步揭出真相，周朴园一步步陷于被动，两个人物内心交锋越来越紧张，戏剧冲突也随之激化起来。侍萍沉重的叙述，再现了三十年前的悲惨景象，周朴园再也维持不住道貌岸然的面孔，只能“汗涔涔”地说出了一个“哦”字。当侍萍问道：“老爷，您想见一见她么？”两个急忙的“不”吐露了他内心深处的恐惧。最后，弄清侍萍就站在面前，他徐徐立起：“你，你，你是——”这是他很怕承认又无法否认的本能反应，一声低而拖长的“你是——”展现了周朴园此刻剧烈的心理活动。他在迅速思考着侍萍的存在对自己的利害关系，这中间经历了一段很短的思想路程。在一刹那的停顿之后，他脱口而出的话是：“你来干什么？”“谁指使你来的？”那套多情、怀恋再也装不出来了。刹那的停顿，反映出对于经常思念的少女，已经被折磨成连他都认不出的贫苦老妇人而感到的幻灭；两句质问，则深入地揭露了他自私、冷酷的阶级本性。这一段对话，精练而又鲜明地表现了人物内心十分复杂的思想情感，细致入微地揭示了人物深藏的心理活动。紧凑集中的戏剧结构
作者巧妙地运用了回顾和穿插的表现方法，把现在的戏剧矛盾和过去的戏剧矛盾交织在一起，推动了剧情的发展。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园的家庭的罪恶。周朴园与鲁大海又在一个特定的环境下相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂，甚至动手打鲁大海，充分表现了周、鲁两家的矛盾，即劳资双方的阶级对立。这样就由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作矛盾冲突尖锐集中，剧情发展紧张激烈。精彩的舞台说明
舞台说明，包括背景介绍、人物动作、神态说明、旁白、画外音以及其他叙述语言等。
本文开头的舞台说明，交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。写法精讲如何写新闻导语
新闻导语，就是以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，揭示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
导语要有新闻六要素：何时(WHEN)、何地(WHERE)、何人(WHO)、何事(WHAT)、何故(WHY)，后来增加了一个要素，即如何(HOW)，用英文字头简称“5W1H”。 (1)直接式导语要一语中的。
直接式导语是让读者立刻看到报道中最重要的内容，一般用于重大新闻或突发新闻。好的新闻导语要做到“抢眼”，用最短的文字，一语破的，会起到开门见山、立竿见影的效果。如报道一次地震，大家最关心的是伤亡数字，失踪人数，损坏情况。
直接式导语语言比较生硬，干巴巴列出数字和事实，影响了阅读的美感，缺乏吸引力。
(2)延迟式导语要吸引人。
延迟式导语，就是只写新闻的一个细节，然后在文中才告诉新闻的经过。这种导语的细节要感人，有悬念，吸引读者看下去。 美国一家媒体的战地记者进入敌人的阵营去采访，晚上也睡在那里，面对这样一则报道，记者没有写战场多么危险，导语仅是一句话：“昨晚我们睡在了敌人的营地里。”
昨晚我们睡在敌人的阵营里，就完全烘托出了身处的险境，让读者非常好奇，想知道记者的眼睛和镜头记录了哪些事儿。这好比喜羊羊睡在狼堡里，小朋友一定会想知道喜羊羊是否被抓和被吃掉，是烤全羊还是烤的羊肉串，吸引大家往下看。微写作训练学校校运会开幕，写一段话作为消息报道的导语。(50字左右) 10月23日上午，我校运动场人声鼎沸、彩旗飘扬，学校运动会正式开幕，全校60个班的1000多名学生和部分老师共角逐50多个奖项。素材应用课内素材
甘地被刺，“双手加额表示宽恕凶手”。一个人在中弹的时候可能会有很多反应，比如痛苦的表情、挣扎，或者呻吟等，但在这里作者抓住了甘地在被子弹击中后最不寻常的一个动作细节，他用尽生命中最后一丝力气来表示对凶手的宽恕，来化解印度内部的宗教仇恨，为印度和平尽最后的努力，由此我们可以看到甘地宽大的胸怀和他坚定的信念。
运用角度
“宽容”“大爱”“和平”“胸怀”等。精彩运用
甘地说，当我绝望的时候，我会想起，在历史上，只有真理和爱能获胜。历史上有很多暴君和恶棍，在短期内或许是所向无敌的，但终究会失败的。好好想想，永远是这样。甘地用非暴力不合作手段倡导印度人民对抗英国的殖民统治。他最终胜利了，英国人的国旗从印度上空降落了。这一刻，标志着印度人结束了英国人的殖民统治，印度自治了。在印度人眼中，甘地就是他们的国父。他甚至可以用绝食来唤醒民族的觉醒。 甘地多次被捕，被冠以“扰乱治安”的罪名被英国统治者拘捕多次，但甘地从来没有放弃过。刑满之后，继续倡导人民非暴力不合作运动。他让印度人自己纺织，拒绝购买英国人的衣服，他甚至让人民自己制造盐，以种种方式来寻求解放。但这些都不暴力，让全世界人看到事实的真相，看到印度人民的善良，看到英国对印度的统治是非正义的。这正是甘地的大智慧所在，这就是甘地认为的真理。甘地用一种几乎和平的手段挽回了民族的尊严，虽然事实上仍然有许多血腥与暴力，但是那也非甘地所愿的。我们能够了解到甘地真实的内心世界。甘地一生几乎都在为民族奔走，但是他到死都一无所有。因为他是一个平民，他没有任何官爵，没有任何政治权利。但是，他却让亿万的人民如此的拥戴他，这着实让人想到了伟大。
马歇尔所说：圣雄甘地，是人类良心的代言者，他就是使得谦逊及真理的力量，能够战胜帝国。爱因斯坦说：后代子孙将无法相信，世上曾活生生的出现过这号人物。阅读延伸
奥斯维辛没有什么新闻
罗森塔尔
波兰布热金卡电 从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。 每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。
布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。奥斯维辛大约有12000名居民，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。 十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。
一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全的人所无法想象的。
奥斯维辛集中营司令官罗道夫·弗兰斯·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体做的各种试验。波兰人说，共有400万人死在那里。
今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
……
他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？
参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方。 参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。
[赏析]文章的标题不能不让读者产生疑问，怀着好奇心读下去。本文不是属于写事态类的新闻，而是属于写情感类的新闻，而是想通过写奥斯维辛，表现人们对法西斯罪行的仇恨，对死难者的悼念，表达希望世界和平的主题。
突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心。
