8蒲柳人家（节选）课件

(共37张PPT)
统编版 · 语文 · 九年级（下）
蒲柳人家（节选）
了解作者
刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，我国著名乡土文学作家，13岁开始写作，15岁成名。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品格调清新质朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。“荷花淀派"的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”的创立者。代表作有短篇小说集《山楂村的歌声》《青枝绿叶》等，中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等，长篇小说《春草》《京门脸子》等。
了解背景
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文选自前两节。
本文关联知识
文体知识 乡土文学
乡土文学，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家煌、王鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、萧红、台静农，莫言、屈远志等。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和发展下出现的。
了解题目
“蒲柳”指水杨木，入秋就凋零，用来比喻低贱，如“蒲柳之姿”，这里蒲柳人家指代普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的乡土气息。
《蒲柳人家》全篇共分12节，但这个主线故事只占两节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。
蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
生字词
词语解释
弄脏。
光荣地接受或承当。膺，承受、承当。
像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
过分地斟酌字句。
像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。
临死前急促、断断续续地呼吸，文中指喘息。
用有趣的引人发笑的话开玩笑。
腌臜
捯气
戏谑
荣膺
咬文嚼字
如坐针毡
芒刺在背
形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
一气呵成
走进课文
课文分层
第1部分（1—14）
以何满子为线索，引出了一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
第2部分（15—35）
塑造何大学问这一人物形象，并通过何大学问之口，简略得知当时中国的社会状况。
课文还涉及到哪些人物？
纤夫和船老板；
摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，
开小店的花鞋杜四；
何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）；
老秀才；
在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
课文主要写了哪几个人物？
何满子
何满子的奶奶-丈青大娘
何满子的爷爷-何大学问
天真可爱、机灵顽皮、很天真、极顽皮、奇聪明
年龄：六岁
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
事情：不穿大红兜肚；爱在河滩野跑；藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；记性好，爱听故事，过耳不忘，好问字儿，过目不忘；心疼爷爷，想哄爷爷开心；被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈憋闷。
身强力壮、样样在行、泼辣大胆、打抱不平、口苦心甜、溺爱孙儿
外貌
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼、扎针、拔罐、接生、接骨、治伤。
语言
“站住！”“都给我穿上裤子！”
“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
“小祖宗儿！”
动作
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口…一阵风冲下河坡…手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？
单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。
外貌
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
行动
这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。花高价请先生，带零食。
神态
但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言
“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！……”
侠肝义胆
仗义轻财
慷慨豁达
爱打抱不平
甘为朋友两肋插刀。
疼爱孙子
爱国
课文开头写：“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。”爷爷为什么要这样做？
日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。
内容上：运用倒叙引出线索人物何满子，并用天气的炎热渲染气氛。
文章开头第一段在文章中有什么作用？
结构上：设置了悬念，引出下文对人物的介绍
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？
人物形象
小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了这一特色。一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号，她性格泼辣，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有绳套绝技，唯有林冲能战胜。关羽是儒家的武圣，忠义春秋，侠肝义胆。
表现手法
从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》的结构相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联起来。多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。本篇小说采用倒叙、插叙手法，写一个中伏天“大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念；中间用插叙表现人物、突出重点。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现爱孙如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙外号的来历，交代人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善好施、侠肝义胆、好讲排场、摆阔气的性格特征。这一系列倒叙、插叙手法的运用使人物形象丰满、真切，性格鲜明。
艺术方面
从艺术方面来说，小说的故事情节富有传奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法（善用比喻、对偶、夸张、比拟等修辞手法），民间口语与俗语提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息；讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”刻画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑扬顿挫，颇富节奏感。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是对典型的古典传统的继承。
说一说文章情节的发展过程。
引出何满子的故事
引出奶奶一丈青大娘的故事
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上
引出爷爷何大学问的故事
解释何满子被栓的原因
何满子盼救星
说说文章开头写了一件什么事情。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。（1）
爷爷为什么要这样做？
日本帝国主义侵略中国，爷爷外出被扣，坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到何满子身上。（31—33）
何满子在文章中起什么作用？
他是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
为什么叫爷爷“何大学问”？
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；（19）
他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。（19）
课堂小测试
下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 拨索 漫声 撒泄 歪身
B. 峡顶 弹出 咧开 闷雷
C. 翅膀 倘出 铃铛 天际
D. 倒垂 稠粥 绝璧 卸驮子
B
下列各句中，标红的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这部电影的剧本。
B. 主治医生妙手回春，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。
C. 他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
D. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D
教师总结
小说通过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情，赞扬了淳厚朴实的劳动人民热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困的美好品格和高尚情操。
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