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《大树妈妈》音乐教学设计
一、教学目标
1. 音乐表现目标：
学生能够理解歌曲的歌词和旋律，准确地演唱《大树妈妈》。通过歌曲的学习，学生能够掌握基本的音乐节奏和节拍。
2. 创意实践目标：
在学唱歌曲的过程中，培养学生的音乐感知能力和表现力。通过小组合作和互动，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 审美感知目标：
引导学生感受大树妈妈对小鸟的关爱，培养学生对母爱的体察与感恩之情。激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
4文化理解目标：
-让学生了解音乐在文化传承和情感表达中的重要作用，培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律等。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词和旋律特点。
2. 演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演绎。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲所传达的情感和价值观。
四、教学过程
1. 导入：
（1）聆听音乐请同学们说说这首歌有什么特点？
播放一段关于大树和小鸟的动画，引导学生观察并思考大树和小鸟之间的关系.
(2 ) 提问学生对大树妈妈的印象和感受，
优美、抒情、柔和，就像母亲给我们唱的摇篮曲。引入歌曲《大树妈妈》。
2.歌曲欣赏：
（1）教师播放《大树妈妈》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生理解歌曲的歌词，体会大树妈妈对小鸟的关爱之情。
同学们，我是八分休止符，看到我就要停顿喔！
读一读，拍一拍下面的两条节奏。
同学们做的非常好。所以要唱好这首歌，也要注意休止符。
看歌谱聆听歌曲。
3. 学唱歌曲：
（1）破解密码
（2）鸟巢连连看
（3）请同学们视唱旋律
请同学们试着唱一唱歌词
（5）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
学生分组练习演唱，互相倾听和指导。
我们跟着动画音乐唱歌曲。
4. 音乐活动：
- 进行节奏练习，让学生通过拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏。
- 组织学生进行简单的舞蹈动作创编，表现歌曲的情感。
5. 总结与拓展：
（1） 同学们知道树有什么作用吗？
（2）森林是人类的资源宝库。
森林有保持水土的功能,预防自然灾害
森林能净化空气，使空气变得更清新
（3）所以，在学了《大树妈妈》这首歌后，我们更应该好好保护环境，保护我们身边的每一棵“大树妈妈”。
五、教学评估
1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括积极回答问题、主动参与演唱等。
2. 演唱准确度：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表现力。
3. 情感体验：通过学生的讨论和表达，了解他们对歌曲中情感的理解和感受。
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音乐课
聆听音乐请同学们说说这首歌有什么特点？
聆听音乐请同学们说说这首歌有什么特点？
优美、抒情、柔和，
就像母亲给我们唱的
摇篮曲
大树妈妈
欣赏
0
同学们，我是八分休止符，
看到我就要停顿喔！
0
x
0
八分休止符
八分音符
八分休止符
呱 咕
读一读，拍一拍下面的两条节奏。
X 0 ｜ X 0 ║
2
4
2
4
O X 0 X ｜ O X X ║
所以要唱好这首歌，
也要注意休止符
同学们做的非常好
大树妈妈
看歌谱聆听歌曲
破解密码
摇篮 里的 小 鸟 睡 着 了
鸟巢连连看
1＝F
2
4
56 63 ｜20 30 ｜16 32｜1－║
·
呜~
请同学们视唱旋律
1＝F
2
4
56 63 ｜20 30 ｜16 32｜1－║
·
请同学们试着唱一唱歌词
摇篮 里的 小 鸟 睡 着 了
大树妈妈
雨
我们跟着动画音乐唱歌曲
同学们知道
树有什么作用吗？
树的作用
1、森林是人类的资源宝库。
2、森林有保持水土的功能,预防自然灾害
3、森林能净化空气，使空气变得更清新
所以，
在学了《大树妈妈》这首歌后，
我们更应该好好保护环境，
保护我们身边的每一棵“大树妈妈”
再 见
