宁夏固原市西吉县第五中学2023-2024学年第二学期七年级语文开学考试试题（Word版无答案）

西吉县第五中学2023-2024学年度第二学期七年级开学监测语
文试卷
(总分；116+4)
一、积累与应用(31 分) (选择题，每题2分，共计8分)
1.请选出下列说法中有误的 一 项()
A. 朱自清的散文《春》以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，
表达对春天、对生活的热爱。
B.《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C.安徒生是丹麦作家，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
D. “迁”在古代指官职调动，《闻王昌龄左迁龙标逞有此寄》中的“左迁”指升职。
2.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是()
A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。(暗喻、顶真)
B. 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱问肥硕的瓜果。(拟人)
C. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)
D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)
3.依次填入横线处的句子，排列正确的一项是( )
青年是祖国和人民的未来，是社会主义事业兴旺发达的希望。为了实现国家富强、民族复兴、 人民幸福的宏伟目标我们应该， 努力成为信念坚定、知
识丰厚、脚踏实地、品德高尚的一代新人。
①把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜②把奉献社会作为不懈追求的人生境界③把勤奋学习作
为人生进步的重要阶梯④把深入实践作为成长成才的必由之路
A.①②③④ B.③②④① C.④③②① D.①③④②
4.下列划线成语使用恰当的 一 项是()
A.他们在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
B. 这部小说的情节抑扬顿挫，我读起来感到非常激动。
C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
D. 春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
5.默写题(12分)
(1)《峨眉山月歌》 一诗中写诗人离友人愈远愈加思念的诗句是 , 0
(2)《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：
(3)《夜雨寄北》中，写诗人在巴蜀羁旅途中更感到孤独凄凉的两句诗是 O
(4)《观沧海》中，作者用“ , , ”来表现作者博大
的情怀
(5)《<论语>十二章》中的“ , ”论述了学习与思考的关
系。
6.综合读写(11分)
步入中学后，你看到了语文百花园春光无限。七年级(1)班为此举办了以“少年正是读
书时”为主题的综合性学习活动。
【活动一：课本中撷英】
怀揣一份憧憬，翻开如万花筒般的语文课本， 一篇篇佳作美文扑面而来，让我感到美不()
收。朱自清笔下的春天生机勃勃、诗意盎然，让人向往；无私的白求恩万里援华却不幸殉职， 令人敬佩；纯真的孩子道出真相，让愚蠢皇帝的游行变成滑( )可笑的闹剧……语文，打开
我们成长的空间，拓宽我们生命的维度。在这里，我们一路采撷， 一路收获。
(1)一组同学分享了一段学习心得，请补全语段中的词语。
①美 不 ( ) 收 ② 滑 ( ) 可 笑 ( 2 分 )
(2)读语段，找出表述有误的一项()(2分)
A. 画线句用了比喻的修辞手法，生动地表现了语文课本中作品的丰富和阅读的喜悦之情。
B.文段中“翻开”“纯真”“我们”的词性分别是动词、形容词和名词。
C.文段中“无私”是褒义词，“愚蠢”是贬义词，“拓宽”是中性词。
D.文段中“敬佩”的近义词是“敬重”,反义词是“鄙视”。
【活动二：名著里拾贝】
(
孙悟空身世
唐僧
唐僧出世
孙悟空
西天取经
猪八戒
三打白骨精
车迟国斗法
谈启示
②
评人物
③
西进記
阅读收获
经典情节
主要人物
主要内容
①
)
(3)二组同学制作了《西游记》思维导图，请根据你的积累在①②③处补写相关内容。
① ② ③ 。(3分)
(4)二组同学写了一副对联评价人物，请你将对联补充完整。(4分)
上联：① 持九齿耙② 憨厚淳朴知错就改
下联：孙悟空 ③ 成斗战胜佛嫉恶如仇④
二 、阅读与理解(45分)
( 一 )文言文阅读(14分)
阅读下面文本，完成下列各题。阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才
须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日
去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成 王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发， 一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻， 德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，
守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤 ”
(选自《周公诫子》)
7、 解释句中画线词语。(4分)
①非学无以广才 ②静以修身
③ 可不慎欤 ④博闻强记
8、 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②夫此六者，皆谦德也。
9、 中国人历来崇尚、重视“家教”,【甲】文是从哪两个方面进行“家教”的 ( 2 分 )
10、 这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内
容 是 ： ;【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：
(4分)
( 二 ) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。(5分)
(甲)秋词(其 一 )
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(乙)天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11、 下列对这两首诗曲的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 甲诗中“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤直冲云霄、搏击长空的豪情壮志。
B. 乙曲前三句描写了九种独特景物，言简意赅，顿挫有致，意韵深远。
C. 甲诗、乙曲都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感受。
D.在表达手法上，甲诗是议论、描写兼抒情，乙曲则主要是描写。
12、 同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同 请简要分析。(3分)
(三)现代文阅读(26分)
1.远去的小人书
①在我们小时候我们都爱看小人书，也就是现在的连环画，图文并茂，内容生动又有趣， 是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷普及，以连续的图画叙述故事，刻画人物，这一形式 题材广泛，内容多样，是男女老少都能阅读的通俗读物，它们是时代的镜子，是童年的记忆，
看连环画、看小人书、让你回味不一样的童年 ……
②在那个咔咔长身体的年纪里，吃的不仅得不到满足，精神生活也是贫瘠的，唯一让我
们痴迷，让我们的思想充满幻想的就是小人书。说起看小人书就会想起我们那个年代的童年，
生活比较简朴，除了女孩子玩打沙包、跳房子、跳皮筋外，男孩子就玩打包、滑铁丝、弹玻璃 球，除此以外就没有其他的令人振奋的活动了。精神上最大的收获就是看小人书，那个时候我 们都住在老街，街坊邻居之间比较亲和，到了上学的年纪，早上结伴而行去读书，晚上放学回 来就从家里拿出四方凳子加一小方桌坐在地场坪写作业。如果有人从书包里搜出一本小人书来， 大家为了先睹为快，总是抢作一团，抢先拿到小人书的，在四方凳上翻起来一页一页的看得聚 精会神，哪有心思写作业，除非答应借阅几天，才肯写作业，要不今天赶快看完才肯罢休。记 得一本《闪闪的红星》的小人书大家传阅直到翻得稀烂，还舍不得丢。甚至课余活动时顽皮的 男孩子，还模仿潘冬子去追打另一个当胡汉三的胖男孩子，后来《闪闪的红星》拍成了家喻户 晓的影片，还谱写了歌曲，每当听到这震撼人心的歌声，不禁热血沸腾。冬子的革命生涯就像
一颗启明星，照亮了那个激情燃烧的岁月，让我们走进了红色印记中的蹉跎岁月。
③说起痴迷于小人书还是我大哥，他小的时候比较调皮，是家里的长子，母亲有点溺爱他。 他每一次从母亲那里要来的零花钱，基本上是买了小人书收在家里，没有钱的时候，逢星期六 或是星期天，去捡别人丢弃了的烂铜烂铁卖。 偶尔会捡一些废弃了的电线，用火柴点燃，烧掉 外面的橡皮，取出里面的铜丝卖钱，弄得一阵烧焦的臭味， 老被我们埋怨，嫌气味难闻得要死。 可大哥坚持不懈，用烂铜铁换钱去买一本本喜欢的小人书，放在床底下的木箱子里，开始是一
两本，渐渐地积了十多本，后来积满了一箱子，里面新的旧的都有，也不知道大哥用什么方式
给积攒出来这么多的小人书。后来这些爱看书的小伙伴们就来我家里借阅，刚开始的时候大家是 换着看，你没有看过的就换我没有看过的，基本上都是这样的模式，后来不能满足这样的就转向 经济模式，把没有看过的小人书租出去， 一分钱看一本。就在那个时候让我接触到《西游记》《封 神演义》这些充满神话故事的小人书，还有一些战争题材的《南征北战》《黄继光》《董存瑞》等。 那时期的连环画可能是最盛行的时期，确实起到了普及历史文化知识的作用。对提升当时我们的
文化水平起到了不可小觑的作用。
④八十年代初录音机流行大陆，我大哥为了得到这样一部录音机，可谓费尽心机，他利用小 人书到了极致，竟然晚上出来摆图书，把家里的小板凳拿出来，然后用木板做成框架，把铁丝栓 到框架上，从左边拉向右边后，然后使劲的拉直，再把一本本小人书挂在铁丝上，摆在县剧院门 口，小人书从一分涨到了两分，大哥每晚上都去摆，把我们发动起来搬凳子，整理小人书，我们 乐此不疲。就这样挣了半年，还是存不够录音机的钱，他最后把母亲最喜欢的收音机偷偷地卖给 了人家，才买到了他梦寐以求的录音机。他在小年轻们面前嘚瑟了一阵子，后面老跟着一群跟屁 虫，老是想听流行歌曲，倘若按下录音机开始键，就像打开一个新的世界。自此，小人书静静地
待在了角落里。
⑤如今，书籍的多样和精美早已超出了人们的想象，“小人书”逐浙退出了历史舞台，淡出
了人们的视线。 虽然远离了那个时代，但小人书始终没离开我的心田 ……
13、 本文围绕“小人书”写了哪些事 简要概括。(4分)
(1) (2) (3) (4)
14、 品味语言，回答下列问题。(4分)
(1)下列句子运用了什么描写方法，有怎样的表达效果
偶尔会捡一些废弃了的电线，用火柴点燃，烧掉外面的橡皮，取出里面的铜丝卖钱，弄得一阵烧
焦的臭味。
(2)根据上下文，说说下列加黑词语的意思
他在小年轻们面前嘚瑟了一阵子，后面老跟着一群跟屁虫。
15、 谈谈对结尾画线句“虽然远离了那个时代，但小人书始终没离开我的心田……”的理解。(3
分 )
16、结合全文内容，谈谈“小人书”对我产生了哪些影响 ( 3 分 )
2.山岚里的希望阳光
①“我只捐一本书可以吗 ”
② “当然可以，你会捐什么书呢 ”
③“是我最喜欢的《丁丁历险记》,老师你看，我还用挂历纸包了书皮。”孩子迟疑了一下，又眨
着眼睛凑近我，小声地说，“上面还有我写的字，我的字写得不好，千万别让他们知道。”
④说完，他蹦跳着离开了。教务主任走了进来，对我说：“周老师，学校的车中午12点准时出
发，你准备准备。”还需要做什么准备呢，我的讲台上堆满了书，如小山一般，都是孩子们捐
的。我已急不可耐，我要把孩子们的爱，播撒到那片乡村中去。
⑤满载着书的两部车上了高速路，然后又在土路上颠簸了两个小时，终于到达了此行的目的地。
还未进村，我就听到锣鼓喧天，接着，大大小小的孩子忽然出现，随着车奔跑。
⑥我下车绕校舍看了一周后，顿时对“穷乡僻壤”有了更清晰的认识。暗黄色的低矮土墙，灰
色的教室，灰色的桌椅，歪斜的顶梁，连同室内晦暗不明的光线，深深触动了我。我抱着一种
爱心大使的心态来到这里，却远远没想到，这里渴求的，不仅仅是书。
⑦我来到院子里发书。 一个个孩子庄重得像被授勋的士兵，分别领到三五本书后，再道谢而去。
其中有一个孩子，刷地立正，对我行了少先队礼，让我的心感动又黯然。
⑧因为回去的路还很长，我们分发掉图书后，就准备离开了。这时，那所小学的陈校长突然领 一个孩子来了，他，就是刚才对我行礼的那个孩子。陈校长催促道：“这孩子，有什么事非要
找老师。说，别耽搁了人家。”
⑨孩子侧着身，从棉裤兜里掏出一张百元钞票，递给我。我笑着告诉他，这是赠书，不要钱的。
孩子却很认真地说：“我翻书时，里面夹着这个。”
⑩我正有些不知所措，陈校长一个箭步过来，把孩子的手拉了回去。大声呵斥他：“你这傻子， 把家里的钱拿出来干吗 这是你妈的钱。”孩子将手抽了出来，大声辩解道：“这是我从书里发
现的。没错。”陈校长重重地“咳”了一声，扭过头蹲下身去，不理我们了，只是摸出一支纸
烟来猛抽。
我接过钞票，告诉孩子， 一定会将钱交还给失主。他很信任地看看我，再转身一溜烟跑了，
消失在山脚。
这时，陈校长愁着脸站起来了，他有些尴尬，对我说：“周老师，不要怪我这乡下人哪，那
孩子家里穷啊。他爹说是出去打工，四五年都没回来过，没影了。他妈去年又大病一场，家里
穷得连米都吃不上，我总想着 …… ”
我茫然地站着，不知说些什么。陈校长抹干了眼泪，又长叹一声说：“他不知道那钱的意义 啊。我们这里，最近的铺子都要走上七里，他要是知道，拿钱能买上一袋米，半年的盐，还有 几支新铅笔……”说到这里，陈校长好像意识到什么,突然对我说：“周老师，我知道自己想
得不对，你要就怪我。”
④车子离开时，我看见陈校长在村口孤独地立了很久，像一尊山野里忏悔的铜钟。他的话，我
想了很久……
回校后，那张百元钞票一直没找到主人，我只好把它变成了班级里的募捐基金，以便日后能 帮助更多山里的孩子。我把这次经历的故事也讲给了孩子们听，我要他们知道，他们不仅仅是
当了一回爱心主人，也同时成为受众， 一个不带任何感伤的动人故事的受众。(摘自《辽宁青
年》)
17、 阅读选文后，在下面的横线上补全故事情节。
→ “我”到乡村学校给孩子们发书→ → “我”把100元钱变成
募捐基金并教育孩子。(4分)
18、 综观全文，题目“山岚里的希望阳光”中的“希望阳光”有何含义 ( 3 分 )
19、 请从修辞的角度简要赏析以下句子。(2分)
我的讲台上堆满了书，如小山一般，都是孩子们捐的。
20、文中写了一个充满矛盾的陈校长，你认为对陈校长应该怎样评价 请结合文章简要分析作答。
(3分)
三、写作(40+4分)
.21、 阅读下面文字，按要求作文
当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事
称心；也许是烦恼多多忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获
得不少教益。请以《成长需要 》为题写一篇记叙文
要求：(1)在题目横线上填上恰当词语(如“坚强”“挫折”“鼓励”“感恩”等)使文题完整；(2)
交代清楚具体的事情，说真话、抒真情；(3)不少于500字；(4)文中不能出现真实姓名和校
名。