重庆市开州区文峰教育集团2023-2024学年八年级下学期语文入学试题（含解析）

文峰初中教育集团 2024 年春季学期 八年级语文入学试题（教师卷）
一、语文知识及运用（30 分）
阅读下面文段，完成下面小题。
【A】苏东坡历经屈辱，却依然乐观旷达，最终活出了“ 一蓑烟雨任平生” 的超然姿态。鲁迅弃医从文，入木三分 地讲述了在日本留学的经历，他的“呐喊” 至今仍振聋发聩。托尔斯泰对农奴制深恶痛疾，他奔走四方，殚精竭虑， 只为帮农奴争取权益。【B】居里夫人的个人精神、处事态度仍历历在目，zhāng 显了一个科学家的伟大人格…… 【C】通过阅读佳作，让我们“聆听”名人教诲，汲取生命力量。【D】通过品味文字，我们发扬并铭记名人的伟 大精神。他们的精神宛如泓泓清泉 ，让我们在喧 xiāo 尘世中保有一方净土；他们的精神宛如涓涓细流，让我们
在混沌麻木时留存一丝鲜活；他们的精神宛如滔滔江河，让我们在干涸的心田中汲取一缕甘甜！
1. 请给文中加点字注音或根据拼音写出汉字。（4 分）
①zhāng（ 彰 ）显 ②教诲（ huì ) ③铭（ míng ）记 ④喧 xiāo（ 嚣 ）
2. 文段中画横线处的成语使用不正确的一项是（ A ）（3 分）
A. 入木三分 B. 振聋发聩 C. 深恶痛疾 D. 殚精竭虑
3. 文段中画波浪线的四个句子没有语病的一句是（ A ）（3 分）
A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】
4. 参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，
句式不限。（4 分）
备选汉字：人 旦 云 灯
示例一 一 站着是 1 倒下也是一 示例二 雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪 小诗创作
【答案】示例：人 ：一撇一捺互相支撑，站起来，帮助他人，做一个成熟的人。
人：一笔写得到，一笔写失去。人生在世，没有永久的得到，也不会永远失去。得失总是相伴而行的。你在得
到的同时也在失去，得失之间，莫要太过计。
旦：火红的太阳，一点点从地平线升起，早晨来到，阳光照耀大地，我们也要迎接属于我们的美好明天。
云：天空的云， 白白的，随风而动，逍遥自在，是诗人笔下安贫乐道的生活态度。
灯：一片漆黑，我们抹黑前行，恩师如灯，温暖我们，给我们带来勇气，也给我们指明方向。
5.阅读名著《经典常谈》，回答问题。（8 分）
（1）《经典常谈》是作者 朱自清 在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文 化经典的著作，共 13 篇，各篇按照传统的 经、史、子、集 的顺序排列。其中东汉经学家、文字学家许慎创 作的《 说文解字》是一部划时代的字书，是文字学的古典，也是一切古典的工具或门径。书中在讲解造字和用 字六例时，依次介绍了象形、指事、会意、 形声 、转注、假借，并以常见字为例，把枯燥的语言学只是讲得
通俗易懂。（4 分）
（2）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据表格中的四个观点，将
下列四个经典名称填入正确的位置。（4 分）
备选经典：《离骚》 《左传》 《汉书》 《尚书》
观点 经典
大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子 ”解经 评史的言论，吟味书法， 自成一家言。 ① 《左传》
断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子 比散体长。 ② 《汉书》
中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣 布的话，小部分是君臣相告的话。 ③ 《尚书》
用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱， 对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛绝。 ④ 《离骚》
6.综合性学习（8 分）
你的班级正在开展“人无信不立 ”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1）请参考示例，说一说“信 ”的含义。（2 分）
示例：休：从“人 ”从“木 ”，意思是一个人靠着树木休息。
信： 示例：从“人 ”从“言 ”，意思是一个人说话必须讲诚信(信用) 。
（2）请你完善下面的演讲稿提纲，为撰写演讲稿做好准备。（4 分）
《人无信，何以立？》演讲稿提纲
素材收集 成语 言而有信、一言九鼎
名言 ①示例_言必诚信，行必忠正——孔子
故事 曾子烹彘、②__示例：商鞅立木、一 诺千金。__
内容设想 第一段开头，阐述何为“诚信 ”。 第二段③_示例：引出中心论点：人无信，何以立？
第三段守诚信的正面事例 第四段④. 示例：不守诚信的反面事例 第五段总结全文，呼吁大家守诚信，讲文明。
（3）演讲比赛举办前的晚上，班长小渝接到了李老师的紧急电话： “小渝，不好意思，这么晚打扰你，实在是 情况紧急啊！我们明天的演讲比赛举办不了了，改到了后天，时间还是下午两点，但是地点从教室改到了礼堂，
明天早上请你跟同学们转达一下哦！ ”如果你是小渝，请你用简洁的语言向同学们转达这些信息。（2 分）
示例： 同学们，本次演讲比赛推迟到明天下午两点，地点改到了礼堂。
（ 关键信息包括演讲比赛的时间、地点。 ）
二、古诗文积累与阅读（25 分）
（一）古诗词积累（10 分，每空 1 分）
7. 请根据积累，填写句子。
见山林 禽鸟 王绩在《野望》中述说“牧人驱犊返，（1） ”的闲适，陶渊明在《饮酒（其五）》中咏 叹“（2） ，飞鸟相与还 ”的温馨。
感今非 昔比 杜甫在《春望》中用“ 国破山河在，（3） ”写出山河破碎的苍凉，杜牧在《赤壁》中借 “（4） ， 自将磨洗认前朝 ”书写历史流转的感慨。
抒酒酣 真情 晏殊在《浣溪沙》中用“无可奈何花落去，（5） ”写物是人非的惆怅，李清照在《如梦 令》中借“兴尽晚回舟，（6） ”抒意外偶得的情趣。
绘行旅 美景 崔颢在《黄鹤楼》中纵情书写“（7） ， ”的清新明丽；王维在《使至塞上》 中传神描绘“（8） ， ”的雄浑壮观。
①. 猎马带禽归 ②. 山气日夕佳 ③. 城春草木深 ④. 折戟沉沙铁未销 ⑤. 似曾相识燕归来
⑥. 误入藕花深处 ⑦. 晴川历历汉阳树 ⑧. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑨. 大漠孤烟直 ⑩. 长河落日圆
（二）（15 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外
患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《孟子·告子下》）
【乙】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人① 以荻② 画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就 闾里③士人家借而读之，或因而抄录。 以致昼夜忘寝食，惟读书是务。 自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注释】①太夫人：指欧阳修的母亲。②荻：一种草本植物。③闾里：乡里，邻里。
8. 请参照表格提示的方法，解释文中加点词语。（4 分）
加点文言词语 方法 释义
而后喻 . 参考成语：不言而喻 （1）
敌国外患 查阅词典：①敌人；②抵挡；③匹敌 （2）
家贫无资 . 本义引申：《说文解字》解释为“资，货也 ” （3）
或因而抄录 课内迁移：或王命急宣 （4）
8. ①. 明白 ②. 匹敌 ③. 钱财/物资 ④. 有时
9. 请用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
10. 下列说法有误的一项是（ C ）（3 分） A. 甲文多用排比和对仗，语言错落有致，语气势不可挡，增强了文章说服力。 B. 甲文既讲治理国家，也讲造就人才，并由国家兴亡推及到个人的成才规律。 C. 乙文介绍了欧阳修自小便有极高的文学天赋，写诗作赋极佳，已有成人功力。 D. 从乙文看出，欧阳修自小接受了良好的家庭教育，这是他能成才的原因之一。 C.有误。乙文主要讲述了欧阳修的刻苦学习和勤奋读书的精神，而不是强调他自小就有极高的文学天赋；
故选 C 。
11. 结合两文内容，分析甲文开头所举六位人物和乙文欧阳修有什么共同点。（4 分）
示例： 在逆境中成长、经历苦难和挫折、具备坚韧不拔的精神以及最终取得杰出成就。
三、现代文阅读。（40 分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成问题。（22 分）
苏轼向南
①那一年七月，苏轼必须继续向南。
②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如
灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。
③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒 凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的
椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天
则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。
④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手， 在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少 陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上
佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵 ”。
⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树 ——那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情 做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃 口， 自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多
高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。
⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问 有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨
鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。
⑦已经多少年了，恶意屈解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵 而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一
松。真是畅快啊！
⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这
是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。
⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜 的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵
挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。
⑩他没有想到有一天居然要离开岛， 因为旧皇驾崩了。
⑩他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老， 这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写 诗一百二十七首、词四首、各种表、赋、颂、碑铬、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快
等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。
⑩公元 1100 年 5 月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登已丑科进士， 填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛 上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？ 当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了
他，于是他也回馈了岛。
只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成
为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。
⑩九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然
想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？
12. 阅读全文，梳理文章内容，补全下面的表格。（4 分）
经历 未上岸时 初次上岛 ② 远离朝堂，融入百姓 ③ , 教书育人 即将北归
心境 ① 惊奇 畅快 轻松畅快 陶醉 ④
【答案】 ①黯然如灰 ②搭建新居 ③写诗作赋 ④不舍
13. 请结合语境，按括号内的要求理解、赏析下列语句。（6 分）
（1）仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。（从修辞角度赏析）（3 分）
运用拟人的修辞方法，表现了椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，表现了苏轼对椰子树的喜爱之情。
（2）这是岛上稀罕的气味。（理解句意）（3 分）
“ 岛上稀罕的气味 ”是指岛上极少感受到的墨香，即诗词歌赋带来的文化气息，也就是说海南岛教育落后，缺
少文化气息。（意合即可）
14. 作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其作用。（6 分）
第一次描写了海南岛树木葱茏的景象，表达了苏轼的惊奇之情；第二次描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇， 不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手法，表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美
之情；第三次描写作者所看到的树木葱茏的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰之情。
15. 学习了苏轼的《记承天寺夜游》后，你要把此文推荐给班上同学作为拓展阅读。请结合文本，从思想内容和
写作特色的角度阐述推荐理由。（6 分）
1.思想内容： 这篇散文记叙了苏轼被贬到海南倾心教育事业，终于使海南打破了自隋朝科举设考以来从无进士
的空白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念、心系苍生、发展教育的伟大品质。（2 分）
2.写作特色：（1）运用了对比的写法，将苏轼还未登岛的想象之景与心情与初见海岛的景象与心情形成鲜明的 对比，突出苏轼乐观旷达随遇而安的精神。 （2）用虚实相生的写法，将回忆中苏轼贬官海南岛教书育人的历 史故事与现实中见到海南岛的感想交织在一起，表达了作者对苏轼的崇敬与赞美之情。（答到一点写法即可）
（2分）
（二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（18 分）
【材料一】
心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人
的生命力、活力值，是无法准确计算的。
人类的大脑在最近的 200 万年里，体积增加了 1/3。新长出的地方有一个叫额叶，它影响着我们的自律能力。
我们使用自律控制行为的时候，额叶高度活跃。
自律成功的同时，我们也在消耗心理能量，说得更形象一点， 。也就是说，人 的自律力，会随着心理能量的消耗，慢慢减弱直至彻底失灵，直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开
启新一天。
（节选自知乎《积极心理学：如何快速学会自律》）
【材料二】
某中学学生综合评定等级与学习习惯统计表
综合评定等级 回家后先做什么 比例
优 做作业 89%
吃东西 8%
玩游戏 3%
良 做作业 67%
吃东西 21%
玩游戏 12%
待提升 做作业 9%
吃东西 20%
玩游戏 71%
（改编自网络）
【材料三】
我们人类曾经有两种人，一种是采集文明的，他今天饿了，一伸手一个果子，当时就能快乐，这种叫即时满 足。但这种人被淘汰了，活下来的是压抑了欲望的种地人，他们春天种，好几个月后的秋天再吃，这叫延迟满足。
我们人类的发展史就是延迟满足能力的进步史。
心理学有一个实验。实验者给一群四岁的孩子棉花糖，告诉他们，如果能等上十五分钟，他们就能拿到两颗 棉花糖。这是在测试孩子延迟满足的能力。这种能力从孩子的幼年开始，会展现在生活的方方面面，比如作业写
完了再去玩；好吃的留到最后吃；只要学习机会好发展空间大，就愿意在开始的时候承受低薪工作 ……
心理学家跟踪观察了棉花糖实验的小孩们几十年，发现能等十五分钟，有能力“延迟满足 ”的孩子，不仅普
遍高考分数更高，而且不管进入什么领域，几乎都比选择“即时满足 ”的孩子更成功。
（节选自知乎《棉花糖实验揭示童年影响一生的内在逻辑》）
【材料四】
科学有效的自律办法
1）把最重要的事放在最前面
心理能量有限，人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在 刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候。把刷剧、刷微信公众号和那些可有可无的事情尽量放到后面去，
如果到时累了就算了， 因为这些事情也影响不到你的未来。
2） 目标越具体，越容易控制自己
我们的大脑对具象化的东西印象更深。上课的时候，如果你只宽泛地理解了一个知识点的概念，事后就很容 易忘记。而如果你记住的是老师举的具体例子，它可能会在你脑子里存很久。 自律力发挥起来，是一样的道理，
自律计划越具体，执行起来就越容易。
3）保证高质量睡眠
我们只有在深度睡眠中才能缓解疲劳，加强新陈代谢，得到能量积攒。深度睡眠也被称为黄金睡眠。彻底睡
好之后的你，一定会头脑清醒，疲劳感归零，精力充沛，思维变快，注意力和记忆力提高，心理能量满格。
4）不要跟不自律的人一起学习
我们每个人，都逃不开身边的人对我们的影响，这影响很多时候是无意识的。
有些人自己玩手机就算了，还动不动就跟你聊闲天，你装没听见，他们就马上开始怀疑你们的友情，或者回 过头嘲笑你清高。这样的朋友，叫你自习一次，第二次你就找个借 口推托了吧，“相似性 ”才是友情的长期黏合
剂，学习习惯不好的朋友，你在他面前好好学习，反而会叫他不舒服。
（选自《简书》，有删改）
16. 阅读材料，选出说法符合原文意思的一项（ D ）（4 分）
A. 心理能量和物理学中的能量一样，都是客观存在并可以测量的心理现实。
B. 延迟满足，就是在知道付出越多收获越多后，愿意放弃即时享受，选择付出。
C. 一个人的自律能力在清晨时最强，所以我们要把重要事情放在刚起床时做。
D. 睡眠能缓解疲劳，加强新陈代谢，使我们注意力和记忆力提高，心理能量满格。
17. 请从下面两句话中选择一句填入材料一的横线处，并说明你的理由。（4 分）
【甲】我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的。白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机。
【乙】我们自律的过程就是消耗心理能量的过程。
选择【甲】句。【甲】句运用比喻手法，揭示心理能量的有限性和恢复的重要性。该句既照应了前文对心理
能量的描述，又引出了后文关于心理能量消耗与恢复的讨论。【乙】句在形象性和连贯性方面表现不足。
18. 材料二反映了什么现象？结合材料三探究出现这种现象的原因。（4 分）
现象：随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅降低，而选择先玩游戏的比例则大幅提高。
原因：学生在“延迟满足 ”与“ 即时满足 ”之间的选择差异。那些能够坚持延迟满足、先完成学业任务的学生
在学业上综合评定等级越高，而那些过于追求即时满足的学生则面临学业上的挑战，综合评定等级越低。
19. 请对比下图中两个同学周末的作息情况，结合材料四，给大马哈同学提出三条合理的学习建议并说明理由。
（6 分）
时间 小渝 大马哈
7：00-7：30 起床、洗漱、吃早饭 睡觉
7：30-7：55 按计划朗读英语或语文课文
7：55-8：00 提前准备周末作业需要的资料
8：00-11：00 认真完成语文、数学作业 10 点起床，和同学 QQ 聊天消磨时间
11：00-14：00 午饭、望远、午睡 一边做作业，一边吃午饭，一边还放着电视视频
14：00-17：00 有序完成英语、物理作业，整理本 周笔记或进行下周预习 本和朋友约好一起做作业，结果却在他的怂恿下一起 组队打了一下午游戏
17：00 以后 晚饭、散步，反思总结，阅读 60 分钟名著后，于 22：00 准时睡觉 晚饭、玩手机、看电视、赶作业到凌晨 1 点 30 分才睡 觉
（1）制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。（2）培养 良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境 中放置诱惑物品如手机等。（3）寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的
影响而偏离原计划。
四、写作。（ss 分）
20.以下两题，任做一题。
（1）著名作家余光中曾说： “人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的。 ”他的话，引发了你
哪些联想和思考？请写一篇文章。
（2）最是拼搏动人心。杭州残运会赛场上，轮椅击剑运动员比赛时，需要把轮椅固定在可调节轨道的框架上； 盲人门球运动员需要通过听声辨位决定自身运动方向；举重运动员需要试着用双手举起杠铃……面对常人难以想 象的困难，参赛残疾人运动员毫不畏惧，迎难而上。不断实现自我超越，展现出他们不屈的灵魂，他们都是自己 的冠军，这些困难都成了他们的勋章。我们在追逐梦想的路上，也会遇到各种挫折，我们也要一路拼搏，把它们
变成我们的勋章。
请以“拼搏与勋章 ”为主题写一篇作文。除诗歌外，文体不限。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），题目自拟，不得套作，不得抄袭。
②字数不少于 600 字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
作文一：范文
过后才美
窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。
在这纷乱错杂的人间，谁不想轻松地过完一生，走过那平湖烟雨、岁月河山，享受一份只属于自己的温暖。
然而命运怎么可能尽如人意，我像是一只孤独的鸟，张开稚嫩的翅膀想沐浴清晨的阳光，却在风暴中折断了
双翼……
漫长的雨季将要来临，狂风卷集着乌云，吹落一片片的树叶。厚重的云层覆盖了整个天际，似乎无路可逃。
雨开始下起来了，像发疯一般，带着横扫一切的威势。粗壮的大树也在风中不住地颤抖，风声像草原深处孤
独的狼嚎，如泣如诉。
风声、雨声、人们的哭喊声混合在一起，谱成了一曲黑暗之歌。
不知过了多久，风雨的咆哮逐渐减弱，地上一片狼藉。
雨最终还是停了。天空上，云层在逐渐消散，一束阳光刺破雾霭，把光明带回大地，整个世界镀了七彩的光
辉。
一道彩虹挂在天边，虹像是花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。从未见过如此完美的虹，赤橙黄绿青蓝紫， 七色分明，灿烂夺目。我深深地被眼前的美景吸引，甚至不敢相信自己的眼睛，像是梦中的仙境，呆呆地望着天
边的瑰丽，不知为何，心头竟萌生了一丝感动。
远处一只鸟儿站立枝头，低头梳理着自己蓬松的羽毛，它的双翼还不够强健有力，但它的双眸之中，有一团
火焰在燃烧。它似乎朝我的方向望了一眼，之后便向远方飞去，掠过云中的云翳，消失在光芒之中。
此刻，我心中早已清楚，人生难免有坎坷，但只有披荆斩棘才会走向辉煌。如同风雨后的彩虹，过后才美……
【解析】
【详解】这是一道材料作文。余光中的这句话，关键词是“美 ”“过后 ”，要凸显“美 ”，就要处处围绕“美 ” 来下笔。人物的外貌美、精神美、气质美、心灵美，自然万物的情态美，人生感悟的哲理美，都是可以浓墨重彩、 大肆渲染的。要强调“过后 ”这一时段，不能只拘泥于对“现在 ”时段某人某事的叙写，而要将笔触伸向“过去 ”， 最好将这两个时段的经历进行比照，从而凸显出“过后才美 ”这一主旨。囿于学生的生活实际，取材于身边小事 毕竟会是大多数人的选择，比如写自家画画、舞蹈、学钢琴、长跑等等这样的经历和体验。也许有的人还会想到 老家的庭院，奶奶做香袋时眯起眼睛的样子，儿时和小伙伴跑去村子的小河抓鱼的趣事……只要能观照到自己的 生活经历，就可以写出接地气的好文章。当然我们学过的文章也可以帮助打开写作的思路，比如：莫顿·亨特的 《走一步，再走一步》，文章中的主人公在父亲的指点下自己一步一步爬下悬崖，过后才觉得这个经历的过程很 美，在以后的人生中更体会到其中的哲理之美；朱自清的《背影》中，父亲送自己到车站，爬过月台去买橘子，
当初“我 ”觉得父亲非常“迂 ”，多年以后觉得他的背影很温馨很美，他对自己的爱很浓很深。
作文二：范文
勋章在拼搏路上熠熠生辉
“人生如逆旅，我亦是行人。”人生之路充满了挫折与挑战，就像那些参加杭州残运会的运动员们，他们面
对的困难常人难以想象。然而，正是这些困难，成为了他们拼搏的勋章，闪耀在他们的生命中。
记得牛顿曾说：“在科学的道路上，没有平坦的大道，只有不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。” 是啊，每一次的拼搏与挑战，都是我们通往成功的必经之路。在这条路上，我们将经历磨砺与风雨，但最终收获
的将是那份属于自己的荣耀与勋章。
还记得那个被命运夺去光明的女孩吗？面对失明的痛苦，她并未放弃，反而勇敢地接受了挑战。经过无数次
的摸索与尝试，她终于学会了用其他感官去感知世界，甚至在黑暗中找到了属于自己的光明。她就是海伦·凯勒，
她的坚韧与毅力，成为了她生命中最闪耀的勋章。
再比如那位身患重病的少年——霍金，面对病痛的折磨，他并没有屈服。相反，他用坚定的信念和顽强的毅 力，一次又一次地战胜了病魔。最终，他不仅战胜了病魔，还成为了一名杰出的理论物理学家。他的拼搏与努力，
成就了他的荣耀与勋章。
当然，我们也不例外。在追逐梦想的路上，我们也会遇到各种各样的困难与挫折。或许是学习上的困惑，或
许是生活中的困境。但只要我们勇敢地面对，不断地拼搏与努力，那些困难终将成为我们的勋章。
最后，我想说：“勋章不是颁给已经成功的人，而是颁给那些不断努力、不断拼搏的人。”所以，让我们勇 敢地面对困难与挫折，不断地拼搏与努力。因为终有一天，我们会发现那些曾经的困难与挫折，都已成为我们生
命中最闪耀的勋章。
【解析】
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题：这是一篇以“拼搏与勋章 ”为主题的作文，要求我们以残疾运动员在杭州残运会上的表现为背景，探 讨拼搏与成就之间的关系。我们需要从残疾运动员如何克服困难、追求梦想的过程中，找到对“拼搏与勋章 ”的
深入理解。
二、立意：文章的中心思想应该是：通过不屈不挠的拼搏，我们可以克服生活中的困难，赢得属于自己的勋章。 这个立意需要贯穿全文，从残疾运动员的例子出发，延伸到我们每个人在追逐梦想的路上所面临的挑战和困难。 三、构思：文章可以分为三个部分。第一部分是引入主题，通过描述残疾运动员在杭州残运会上的表现，引起读 者对“拼搏与勋章 ”的思考。第二部分是主体部分，需要详细阐述残疾运动员如何通过拼搏克服困难，赢得荣誉， 同时将这个主题与我们每个人的生活经历相对接。第三部分是结尾部分，需要总结全文，重申主题，并激励读者 在追逐梦想的路上，勇敢拼搏，赢得属于自己的勋章。总的来说，审题要准确把握主题，立意要深刻鲜明，构思
要完整严谨，写作技巧要灵活运用。只有做到这些，才能写出一篇优秀的“拼搏与勋章 ”主题的作文。