第五单元　移步换景　别有洞天──中国古典园林欣赏 教学设计 人教版初中美术八年级下册

第五单元 移步换景 别有洞天
——中国古典园林欣赏
学习领域：欣赏评述
课时：1课时
教材分析
本课为“欣赏评述”单元。学生通过认识、理解美术作品，唤起内心的共鸣和联想，使他们在与作品进行较为深入的交流后，生发出自己的观点和感知。中国古典园林是中国几千年文明所形成的精神积淀，是中国古代文人对自然和自我关系的一种深度思考，并将其外现于园林的状貌和空间形态。本课的知识点是认识中国古典园林的种类、要素和造景手法。种类包括皇家园林、私家园林、寺观园林。其中皇家园林以北京颐和园和承德避暑山庄为代表，私家园林以苏州园林为代表。较之皇家园林，私家园林与中国的哲学精神、文化气质更为契合，所以本课的欣赏对象以苏州园林为主。
学情分析
学生通过语文课《苏州园林》的学习或是视频、旅游等途径已经对中国古典园林有了初步的了解，有利于更好的理解本课相关的知识点。
教学目标
1、使学生了解中国古典园林利用建筑、山石、花草树木、幽径等造园要素，表现丰富的造型及空间变化，使园林艺术呈现出“移步换景，别有洞天”的审美特点。
2、学生在中国古典园林赏析中，感受其独特的审美情趣，领悟其深层的审美内涵和意蕴。
3、加强学生对中国古典园林“虽由人作，宛自天开”艺术美感的感受力。
教学重难点
1、教学重点：通过赏析寺观园林、私家园林和皇家园林不同类型的中国古典园林典型作品，领略中国古典园林艺术独特的意境魅力和特有的艺术成就。在领略中国古典园林鲜明的特色艺术的同时，一方面感受和体味中国古典园林诗情画意的审美情感和人文情趣，另一方面了解中国古典园林的造景观念和方法，了解其蕴涵的儒、道等哲学或宗教思想以及山水诗、山水画等传统艺术的影响，了解凝结了中国知识分子和能工巧匠勤劳和智慧的特色艺术形式。
2、教学难点：如何让学生体会造园艺术中所反映的自然观、人生观和世界观。如何通过合适的教学方法，激发学生的想象力和刺激学生的各种感官，让学生更有效的感受和体味中国古典园林艺术的意境美感和特色，并进一步了解园林艺术的布局和造景方法。
教学方法
1、以赏析为主的课型，在教学设计方面强调选择典型园林艺术作品，引导学生大胆感受中国古典园林赋予的独特美感，在审美感受中逐步探讨相关知识，并结合时代背景理解中国古典园林艺术所蕴含的深层内涵，感受其独特的审美特点。
2、运用比较鉴赏法，并设置各种问题引导学生思考与表达，如中国古典园林和西方园林相比有什么特征？找出中国园林的造园要素？园林中的花木有何作用与寓意？园林中的建筑有何特点？有何作用？中国古典园林的空间布局有何特征？运用了怎样的手法？
3、经典赏析，典型突破。重点赏析探究某一有典型性和代表性的园林力作，如苏州的拙政园，探讨了解其审美特色和布局造景方法。以此为点，引导学生感性把握中国古典园林艺术的审美特色，再从表现形式上探讨分析，理解中国古典园林的造景表现手段以及所蕴含的审美内涵。
课前准备
教具：课件、音频等图文资料
学具：课本、相关图文资料
教学过程
1、赏析感受，导入课题。
展示中国古代园林图片素材，引导学生感受其审美特色，导入教学。
园林是由建筑、山水、花木等组合而成的，一个供人观赏、游憩、居住的，富有诗情画意的，典型的理想自然环境。中国园林艺术“虽由人作，宛如天开”。 开门见山，在审美体验中进入教学主题内容，引导学生先从感性上把握。
2、赏析与探讨，中国古典园林类型。
展示三个有代表性的园林艺术作品图片，引导学生赏析探讨：“这三个中国古典园林分别表现出了怎样的视觉美感？”
教师小结中国古代园林艺术的三种典型类型（寺观园林、皇家园林、私家园林）及审美特点。在比较赏析中鉴别各种类型园林艺术的审美特色。
3、作品赏析，感受中国古典园林审美趣味。
欣赏园林作品，进一步感受和体味中国古典园林诗情画意的审美特色。结合中国古典山水画赏析园林作品。
小结：中国古代许多园林是在文人、画家的直接参与下营造的，这使中国古典园林深受绘画、诗词等艺术的影响，从一开始便带有诗情画意般的浓厚感彩。两千多年来，无数能工巧匠、文人墨客凭借着诗一般的灵感和画一样的意境，把这些亭、台、楼、阁、山、石、水、榭等在大自然中演绎得淋漓尽致，丰富多彩。将古诗词文学与中国古典园林艺术结合赏析，进一步领会园林艺术美。
4、互动探讨，园林的造景手法。
展示园林案例作品，提出问题：在有限的空间创造无尽丰富的园林景观和诗画意境，主要园林造景手法有哪些？
学生自由交流讨论。
教师整理学生讨论结果，并小结：空间景区的分划“曲折而多变”。园林布局因势利导，因地制宜。在园林面积大小和配合的方式上，力求疏密相间、主次分明、幽深与开朗相结合，以达到移步换景、曲径通幽、柳暗花明的效果。
大到皇家园林，小到私家园林，空间都是有限的，只有在横向或纵向上让游人扩展视觉和联想，才可以小见大，最重要的办法便是借景。借景抒怀：远借、邻借、仰借、俯借、应时而借（教师出示几张有代表性的园林图片，引导学生区分其借景方式。） 在案例作品中引导学生了解中国古代园林艺术独特的造景手法
5、经典案例赏析。 中国古典园林艺术经典案例“拙政园”赏析，品味其艺术魅力，感悟其诗情画意。小结中国园林特征：
（1）虽由人作，宛自天开。
（2）巧于因借，精在体宜。
（3）诗画意境，天人合一。
人作──巧借──意境，三位一体，才能达到诗情画意 进一步赏析中国古代园林艺术经典力作，在审美体验中进一步强化对中国古代园林艺术审美特色的理解
6、教学小结与延伸。
文明载德五千年，精工承物八千里。中国古典园林艺术仅仅只是中华文明艺术宝库中的一颗明珠，但它足以让我们骄傲与陶醉！
拓展欣赏美国大都会博物馆明轩，感受中国古典园林艺术对世界园林艺术的影响。
板书
移步换景 别有洞天
——中国古典园林欣赏
一、虽由人作，宛自天开。
二、巧于因借，精在体宜。
三、诗画意境，天人合一。