4.10.2人体的血液循环实验说课课件-2023-2024学年苏教版生物七年级下册(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.10.2人体的血液循环实验说课课件-2023-2024学年苏教版生物七年级下册(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 183.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-17 13:47:02 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
苏教版生物七下第十章第二节
人体的血液循环
04
01 实验创新要点
02
实验教学过程
03
实验教学效果
目录
CONTNETS
实验教学改进
04
依据课标创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/学业要求：说明体循环和肺循环的联系。教学策略建议：结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能，帮助其初步形成结构与功能相适应的观念。学习活动建议：观察哺乳动物心脏的形态与结构。课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/内容整合资源整合课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/实验一实验二实验三分组实验分组实验演示实验课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/1.对探究有浓厚的兴趣，善于发现问题、乐于动脑思考；2.具备了实验的基本技能；3.建立了小组合作的良好机制；4.养成了实验室学习的良好习惯。学情优势明显课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/核心素养目标要求教学目标2.通过模型各部件的连接，初步建立血液循环的路径。1.通过观察猪心脏结构以及注水实验，了解心脏的心脏的结构等，感知血液在心脏中的流动方向。3.观察血液循环完整过程，通过问题分析，说明体循环和肺循环的方向及物质交换，理解血液循环系统的功能是物质运输，建立结构与功能相适应的观点，培养科学思维。课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/心脏的结构、体循环与肺循环过程与功能。重点（1）辨别猪心脏各结构，进而迁移认识人体心脏结构图；（2）说明体循环和肺循环过程中的气体交换、动脉血与静脉血；（3）能用血液循环过程解释体内的物质运输。难点课标要求学情分析12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
真实情景导入
在手腕处输液，药物怎样到达发炎的扁桃体呢？
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
激发兴趣 触发思考
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
明确任务 适当引导
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
分组解剖并观察猪心脏
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
认识心脏结构 提升实验技能
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
分组组建血液循环路径
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
初步建模 加强合作
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
观察 描述 分析 表达 辨析 试错
设计 意图
12
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
模型建模→→概念建模→→思维建模
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
设计 意图
一、了解哈维等科学家发现血液循环的历史；
二、了解心脏的进化，血液循环的进化；
三、了解心血管支架手术；
四、用听诊器听一听心脏跳动的声音；
五、练习使用家用血压计测量血压。
探究实践 个性化选择 落实双减
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
创新要点/教学过程/实验效果/实验改进/体现了发展核心素养的要求，围绕大概念组织实验教学和学生活动；突出探究为特点的教学策略。理念定位准确项目学习高效模型形象直观难点得以突破跨学科重实践项目式学习初代及二代成果
创新要点/教学过程/实验效果/实验改进/自制流水灯摄像头模块项目式学习的进一步拓展：四加一减一优化THANKS
苏教版生物七下第十章第二节
人体的血液循环
04
01 实验创新要点
02
实验教学过程
03
实验教学效果
目录
CONTNETS
实验教学改进
04
依据课标创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/学业要求：说明体循环和肺循环的联系。教学策略建议：结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能，帮助其初步形成结构与功能相适应的观念。学习活动建议：观察哺乳动物心脏的形态与结构。课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/内容整合资源整合课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/实验一实验二实验三分组实验分组实验演示实验课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/1.对探究有浓厚的兴趣，善于发现问题、乐于动脑思考；2.具备了实验的基本技能；3.建立了小组合作的良好机制；4.养成了实验室学习的良好习惯。学情优势明显课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/核心素养目标要求教学目标2.通过模型各部件的连接，初步建立血液循环的路径。1.通过观察猪心脏结构以及注水实验，了解心脏的心脏的结构等，感知血液在心脏中的流动方向。3.观察血液循环完整过程，通过问题分析，说明体循环和肺循环的方向及物质交换，理解血液循环系统的功能是物质运输，建立结构与功能相适应的观点，培养科学思维。课标要求创新实验教学目标重点难点教学过程/实验效果/实验改进/创新要点/心脏的结构、体循环与肺循环过程与功能。重点（1）辨别猪心脏各结构，进而迁移认识人体心脏结构图；（2）说明体循环和肺循环过程中的气体交换、动脉血与静脉血；（3）能用血液循环过程解释体内的物质运输。难点课标要求学情分析12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
真实情景导入
在手腕处输液，药物怎样到达发炎的扁桃体呢？
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
激发兴趣 触发思考
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
明确任务 适当引导
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
分组解剖并观察猪心脏
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
认识心脏结构 提升实验技能
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
分组组建血液循环路径
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
初步建模 加强合作
设计 意图
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
观察 描述 分析 表达 辨析 试错
设计 意图
12
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
模型建模→→概念建模→→思维建模
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
设计 意图
一、了解哈维等科学家发现血液循环的历史；
二、了解心脏的进化，血液循环的进化；
三、了解心血管支架手术；
四、用听诊器听一听心脏跳动的声音；
五、练习使用家用血压计测量血压。
探究实践 个性化选择 落实双减
12
自主学习
创新要点 /
教学过程 /
实验改进 /
实验效果 /
观察实验
模型建模
思维提升
拓展延伸
创新要点/教学过程/实验效果/实验改进/体现了发展核心素养的要求，围绕大概念组织实验教学和学生活动；突出探究为特点的教学策略。理念定位准确项目学习高效模型形象直观难点得以突破跨学科重实践项目式学习初代及二代成果
创新要点/教学过程/实验效果/实验改进/自制流水灯摄像头模块项目式学习的进一步拓展：四加一减一优化THANKS