第4课唐朝的中外文化交流 课件

(共18张PPT)
唐朝墓葬中，为何会出现这些文物？
大食人俑 东罗马金币 非洲黑人俑
我国古代称阿拉伯帝国为“大食”
唐朝时期中外交往频繁
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第4课
唐朝的中外文化交流
课程标准 学习目标
让学生知道鉴真东渡日本和玄奘西行，是中外文化交流的重要事件。尤其是玄奘西行不仅对佛教的发展有着重要的贡献，而且其所著的《大唐西域记》对西域、中亚和印度地区地理知识的记载，成为了解当时各区域自然与人文现象的主要资料来源。 1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
2．识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
3．学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的作用。
1.遣唐使
遣唐使来唐路线
《弘法大师行状绘词》
材料：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。（法式：法律、制度、文化等）
——《日本书纪》
唐朝时期，为了学习中国先进文化，派遣到中国进行交流、学习的使节当时称为“遣唐使”。跟随遣唐使来华的还有僧侣、留学生。
目的：学习唐朝先进的文化
一、遣唐使和鉴真东渡
任务一：知道遣唐使的含义及影响，明确鉴真东渡的基本史实（指向目标1）
1、阅读课本，找出遣唐使的定义，并明确遣唐使来唐的目的。（指向目标1）
日本平安京平面图
长安城平面图
唐朝三省六部制
日本中央官制
日本和同开珎（ bǎo ）
唐朝开元通宝
日本文字
床前明月光，
疑似地上霜；
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
中国文字
建筑
政治
钱币
文字
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。” ——木宫泰彦《中日交通史》
2、了解遣唐使将唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本的具体情况。（指向目标1）
唐代斗茶
日本茶道
唐服
和服
唐代绘画
日本浮世绘
2、了解遣唐使将唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本的具体情况。（指向目标1）
遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今。
影响：
把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
3、结合材料，阅读课本，知道遣唐使对于日本社会产生的影响（指向目标1）
2.鉴真东渡
754年，66岁的鉴真第六次东渡成功
鉴真有何贡献？
（1）在日本传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等；
（2）为中日文化交流做出了卓越贡献
4、阅读课本，结合相关史事，明确鉴真东渡的基本史实（指向目标1）
唐招提寺
②许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
③新罗仿唐制建立政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国医学、天文、历算等科技成就。
④朝鲜半岛音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。
①新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。
新罗人崔致远
对外开放
双向交流
兼收并蓄
特点：
学习文化、前来经商、政治制度、科举取士、医学、天文、历算…
新罗
唐朝
音乐
新罗人 崔致远
任务二：了解唐与新罗的关系，并总结唐与新罗关系的特点（指向目标2）
为什么要去取经？
玄奘祖上世代为官，其兄长是一位很有名的僧人。他自幼聪明，爱好佛学，11岁时便能诵读佛经，12岁时 在洛阳出家。此后遍访名
随着佛教在中土传播，由于对原始佛典的理解不同而出现不同的学说。为了进一步了解佛学原著，贞观年间，玄奘决定亲自去西行取经，到佛教的发源地天竺去探求佛理。
任务三：知道玄奘西行的经历及所作的贡献。（指向目标3）
师，刻苦钻研佛教理论。因为他精通佛学中的《经》《律》《论》三藏，故尊称他为 “三藏法师”。
1、了解玄奘这个人，弄清其西行取经的原因。（指向目标3）
2、阅读课本，找到玄奘西行的时间、路线、所著作品及影响。（指向目标3）
贞观初年，玄奘从长安出发前往天竺取经，在佛学最高学府那烂陀寺游学。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，并主持译经工作。
据他口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
《玄奘取经回长安图》
大雁塔，又名大慈恩寺塔，唐高宗永徽三年（公元652年）玄奘法师为供奉从印度带回的佛像，舍利和梵文经典，在慈恩寺的西塔院建起一座高180尺的五层砖塔，后在武则天长安年间改建为七层。
2、阅读课本，找到玄奘西行的时间、路线、所著作品及影响。（指向目标3）
鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，请对比两件事的异同。
事件内容 时间 人物身份 目的地 是否归国 出行目的
鉴真东渡
玄奘西游
唐玄宗时
唐太宗时
僧人
僧人
日本
天竺
吸收佛教文化
弘扬唐朝文化
未归国
归国
“走出去”+“引进来”
思考与分享
（1）相同点：都是唐朝著名的僧人；都为完成使命出生入死，具有顽强的毅力；都为加强唐朝与邻邦的友谊，促进文化交流做出了重大贡献。
（2）不同点：一个是“送”;一个是“取”;鉴真是到日本弘扬佛法，玄奘是去天竺取经。
材料3：唐朝对外交通路线图
3. 海陆交通便利
材料1：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀具丰实。
——杜甫《忆昔》
1. 国力强盛，制度先进，文化繁荣
材料2：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
——陆威仪《哈佛中国史》
2. 对外政策开放、包容
结合以下材料，讨论总结唐代对外交往盛况空前的原因有哪些？
材料4：日本古代名医虽多，得祀像者，仅鉴真与田代三喜二人而已。——《日本医学史》
玄奘用极其开放的胸怀吸纳异域文化、传播中华文明，造就了亚洲特别是东亚文明的一些重要的文化特质。——阿马蒂亚·森
4.杰出人物的重大贡献
我们能够从唐对外关交往中获得什么启示？
1.坚持对外开放的政策
2.提高自身素质，努力发展经济文化。
3.学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
鉴真东渡
玄奘西行
影响：对日本社会的发展产生了深远的影响
遣唐使
经过：6次东渡，754年抵达日本
时间：唐玄宗时期
唐朝的中外文化交流
时间：唐太宗时期
经过：到达天竺，带回佛经
影响：为中印文化交流做出贡献
含义：唐朝时，日本派遣到中国的使节
目的：学习中国先进的文化
影响：为中日文化交流作出卓越贡献
随堂训练
1.2019年6月底,国家主席习近平抵达日本大阪出席G20峰会,在会见日本首相安倍晋三时强调,双方要增进互信,推动中日关系始终沿着和平、友好、合作的正确轨道持续向前发展。如果我们想去日本探索中日友好的实物见证,可以去 (　)（指向目标1）
A.唐招提寺 B.大昭寺 C.大雁塔 D.那烂陀寺
2.朝鲜半岛上的国家,和隋唐往来频繁。物产居唐朝进口首位的是(　)（指向目标2）
A.日本 B.新罗 C.天竺 D.大食
随堂训练
3.唐朝的开放与包容、兼收与并蓄, 成就了唐文化的多元与辉煌。下面能佐证当时中外文化双向交流的是( )（指向目标3）
①和亲结盟 ②鉴真东渡 ③玄奘西行 ④遣唐使来访
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④