第6课北宋的政治 课件

(共27张PPT)
两分钟带你认识“奥斯卡影帝”——赵匡胤。
趣味导入
第六课
1.通过阅读教材和研读史料，准确说出北宋建立政权的时间、建立者和都城，列举宋太祖加强中央集权的措施，认识到加强中央集权是历史的必然，提高分析史料的能力和提炼有效信息的能力。
2.通过阅读教材和研读史料，概述宋朝重文轻武政策的特点、实施原因、影响，提升史料实证和历史解释能力。
3.通过阅读教材和研读史料，简述王安石变法的背景、时间、主要措施、结果，概述王安石变法的影响，认识改革对社会的影响，形成唯物史观。
学习目标
壹
兵变“得”天下
——北宋的建立
壹·兵变“得”天下——北宋的建立
五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周
唐
907亡
北宋
960兴
十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉
唐玄宗统治后期朝政腐败
安史之乱
藩镇割据
黄巢起义
由藩镇割据演变而来，武力夺权
北方战乱多
南方相对安定
1.历史回顾——唐末以来的分裂更迭：
壹·兵变“得”天下——北宋的建立
北宋建立：
朝代信息卡
时间：
人物：
都城：
事件：
赵匡胤（宋太祖）
960年
陈桥驿兵变（黄袍加身）
开封（东京、汴京）
任务一：简要说出北宋的建立的基本史实。（指向目标1）
1.阅读教材28页第一自然段，准确说出北宋建立的时间、都城、人物、事件。
壹·兵变“得”天下——北宋的建立
北宋统一：
观察地图，如果你是宋太祖，你认为有哪些问题需要去解决？
北方
辽国
南方
割据政权
在这两大问题中，你会首先解决哪一个？
“先南后北，先易后难”
962-979年，宋以先南后北方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.研读文本，识读地图，回答下列问题。（指向目标1）
壹·兵变“得”天下——北宋的建立
北宋统一：
①唐朝前期疆域图
②五代十国形势图
③北宋时期形势图
问题一：对比图②和图③，有何发现？
问题二：对比图①和图③，有何发现？
北宋结束了五代十国的分裂割据局面
北宋疆域远小于唐朝，周边民族政权并立，未实现全国统一，是局部统一
注意：北宋没有实现大一统，只是局部统一
3.研读文本，识读地图，回答下列问题。（指向目标1）
贰
集权“安”天下
——宋太祖加强中央集权
一日，（太祖）召赵普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也 吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如 ” 普曰：“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已.今所以治之亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣.” ——《续资治通鉴》
1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么
2、北宋吸取五代藩镇的教训,怎样“尽夺藩镇之权”的
原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权
任务一：阅读课本、研读材料，列举宋太祖加强中央集权的措施。（指向目标1）
1.阅读下列材料，回答问题。
贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权
措施2.控制对军队的调动
调兵权与统兵权分离
(枢密院掌握军队调动)
措施3.
调换军队将领，定期换防（更戍法）
兵符出于密院，而不得统其众；
兵众隶于三衙，而不得专其制。
——《梁溪全集》
（注：枢密院有调兵之权，
三衙直接掌管军队。）
措施1.
解除高级将领的兵权
“天下营兵，纵横交互，
移换屯驻，不使常在
一处”
——《续资治通鉴长编》
军事方面：(一)收其兵-收回兵权
材料一：
材料二：
材料三：
2.阅读下列材料，研读文本，列举宋太祖加强中央集权军事方面的措施。
贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权
政治方面(二)夺其权
措施：
中央：分化事权，削弱相权
①增设宰相
②增设机构
地方：
①文官任地方长官
（知州）（三年一换）
②设通判，分知州权力
目的：削弱宰相权力；
加强对地方的控制
唐朝三省六部制示意图
宋朝中央官制图
3.阅读下列材料，研读文本，列举宋太祖加强中央集权政治方面的措施。
贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权
经济方面(三)制其钱谷-强中央弱地方
②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
措施：①取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
4.阅读下列材料，研读文本，列举宋太祖加强中央集权经济方面的措施。
贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权
集权的结果：
“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。” ——朱熹《朱子语类》
思考：结合材料和所学思考，宋朝采取的集权措施产生了怎样的影响？
积极：中央集权得到强化，皇权大大加强，有利于社会的稳定和经济的发展。
消极：削弱了地方实力和军队的战斗力，造成了北宋官僚机构臃肿。
5.阅读下列材料，研读文本，列举宋太祖加强中央集权产生的影响。
贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权
措施 影响
1.军事上（收其兵） ①解除禁军将领兵权（杯酒释兵权） ②控制军队调动 ③经常调换将领—兵不识将，将不专兵
2.政治上（夺其权） 中央：分化事权，削弱相权 （设副宰相、设多重机构） 地方：①派文臣担任知州，三年一换 ②设置通判，分知州的权力
3.经济上 (制其钱谷) ①取消节度使收税的权力 ②设置转运使，把地方财赋收归中央。
加强了对军队的控制
但削弱了军队战斗力
利
弊
分化相权，加强皇权
利
造成中央冗员、冗费
弊
加强了中央集权
利
造成地方冗员、冗费
弊
叁
以文“治”天下
——重文轻武的政策
叁·以文“治”天下——重文轻武的政策
宁为百夫长，胜作一书生！
VS
唐朝武将
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
——（宋）曹翰《退将诗》
做人莫做军，做铁莫做针。
——（宋）谚语
万般皆下品，唯有读书高！
—（北宋）汪洙
材料：宋太祖说：“五代时期藩镇强横，百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别去治理各个藩镇，即使他们全部贪污舞弊，也比不上一个武臣危害大。”
目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
任务二：阅读课本、研读史料，概述宋朝重文轻武政策的特点、实施原因、影响？（指向目标2）
1.阅读下列材料，研读文本，分析北宋实行重文轻武政策的原因。
叁·以文“治”天下——重文轻武的政策
具体表现：
有意重用文臣掌握军政大权
宋太祖
宋太宗
继续采取抑制武将，提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
①抑制武将、提升文官地位：当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。
2.阅读下列图片，研读文本，列举北宋重文轻武政策的具体表现。
叁·以文“治”天下——重文轻武的政策
②注重发展文教事业，改革和发展科举制。增加科举取士名额，提高文官地位。进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
科举取士人数统计表（数据：《中国科举制度通史》） 时期 取士总人数 平均每年取士人数
唐朝（历时289年） 约2.32万人 约80人
北宋（历时167年） 文举 约6.1万人 约365人
武举 868人 约5人
措施:
大幅度增加科举取士名额,提高进士地位。
作用:
在全国范围营造了浓厚的读书风气,促进了整个社会文化素养的提高,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面)
3.阅读下列图片，研读文本，列举北宋重文轻武政策的具体表现，并概述发展科举制的措施及影响。
叁·以文“治”天下——重文轻武的政策
影响：
材料一：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的巩固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》
积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
材料二：教材30页相关史事。
消极影响：军队战斗力减弱，冗官，冗费。
4.阅读下列材料，研读文本，概述北宋重文轻武政策的影响（积极、消极）。
肆
以变“救”天下
——王安石变法
肆·以变“救”天下——王安石变法
背景：
材料一：“景德、祥符中,文武官总计9785员,今内外官属总17300余员,……较之先朝,才四十余年,已逾一倍多矣。” ——（宋）包拯奏报
官僚机构膨胀，行政效率低下。
冗官
材料二： 北宋中期有人说：“天下之所以困，本于兵”，“天下六分之物，五分养兵”。
强干弱枝，屡战屡败，扩充军队。
冗兵
材料三 北宋与辽和西夏屡次发生战争，后分别同二者签订协议，每年交其“岁币”“岁赐”。
官俸、军费和战争赔款，财政危机。
冗费
北宋中期，土地兼并严重，农民起义频发。
积贫积弱
任务三：简述王安石变法的背景、时间、主要措施、结果，概述王安石变法的影响，（指向目标3）
1.阅读下列材料，研读文本，简述王安石变法的背景。
肆·以变“救”天下——王安石变法
措施：
1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。
领域 措施 内容 目的
经济 募役法（免役法） 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制官僚等的特权，增加政府收入
方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，增加国家赋税收入
农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 促进农业发展
军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁：保丁平时种田，农闭练兵 加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量
2.阅读下列材料，研读文本，准确说出王安石变法的时间、人物、目的，列举王安石变法的措施。
肆·以变“救”天下——王安石变法
变法成效：
材料一：农田水利法实施后，各地兴修的水利工程达一万多处，大量农田得到灌溉，而青苗法不仅帮助了农户度过了青黄不接的困难时刻，并且也抑制了土地兼并现象继续蔓延，大大刺激了宋朝农业生产。
——《中国通史·王安石变法》
王安石变法是否取得成效？
材料二：今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，矻矻焉穷日力继之以夜，而不得息。使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道，无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。
——司马光《传家集》卷66
下述言论出自变法反对派之口，或有夸大之处，但是否也反映了变法的某些缺陷？
取得了一定成效；增加了财政收入，一定程度达到富国
加重人民负担，引起激烈争议，激化阶级矛盾最终失败。
3.阅读下列材料，研读文本，概述王安石变法的影响。
1.★北宋建立：时间：960年 人物：赵匡胤 都城：开封（东京）事件：通过陈桥驿兵变，黄袍加身
2.★宋太祖加强中央集权：
军事上（收精兵）：
①解除禁军将领兵权（杯酒释兵权）②控制军队调动③经常调换将领—兵不识将，将不专兵
政治上（夺其权）：
中央：分化事权，削弱相权（设副宰相、设多重机构） 地方：①派文臣担任知州，三年一换②设置通判，分知州的权力
经济上（制钱谷）：
①取消节度使收税的权力②设置转运使，把地方财赋收归中央。
作用：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。二、重文轻武的政策1.目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端出现2.★表现：①抑制武将，提升文官地位；②注重发展文教事业，改革和发展了科举制。(措施:大幅度增加科举取士名额,提高进士地位。作用:在全国范围营造了浓厚的读书风气,促进了整个社会文化素养的提高,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面)。3.影响：★积极：①扭转了五代十国时期尚武轻文的风气②杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生③有利于政权的稳固和社会的安定。
※※注：（弊端：①军队战斗力减弱②政府办事效率低下③增加财政支出。）
课堂小结
达标检测
1. “黄袍加身”“杯酒释兵权”是大家所熟知的历史典故。这些历史典故与下列哪个人物有关（ ）（检测目标1）
A. 刘邦 B. 李渊 C. 赵匡胤 D. 杨坚
2、北宋初年出现了“兵不识将,将不专兵”的局面,军队战斗力大为削弱。造成这一局面的直接原因是统治者（ ）(检测目标1)
A. 实行养兵政策 B. 解除禁军将领的兵权
C. 经常调换军队将领,定期换防 D. 控制对军队的调动
3、丞相是中国古代重要的官职,往往担任这一要职的人,都是皇帝的肱股之臣。宋太祖时对丞相采取的措施是(　　)（检测目标1）
A. 采取分化事权的方法削弱相权 B. 废除丞相
C. 扩大宰相军政、财政大权 D. 把宰相一分为三
C
C
A
达标检测
4.宋朝实施重文轻武政策的主要目的是（ ）(检测目标2）
A.减少军队人数 B.减少军费开支
C.防止地方失控 D.防止武将跋扈
5.《文献通考》载：“自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为簿……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。”材料反映了王安石变法中的哪一项措施（ ）（检测目标3）
A.募役法 B.农田水利法 C.保甲法 D.方田均税法
D
D