统编版语文三年级下册习作：看图画写一写 《放风筝》教学设计

习作《放风筝》教学设计
一、教学目标：
1. 让学生了解放风筝的基本步骤和技巧，并能够描述放风筝的过程。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过放风筝的活动体验，能够用生动、准确的语言描述自己的感受和所见所闻。
3. 激发学生的创造力和想象力，能够构思出新颖、有趣的风筝设计，并尝试用文字进行描述。
二、教学重难点
1.了解放风筝的基本步骤和技巧，并能够描述放风筝的过程。
2.通过放风筝的活动体验，能够用生动、准确的语言描述自己的感受和所见所闻。
三、教学准备：
1. 准备几个不同样式的风筝供学生观察和了解。
2. 准备绘画工具，如彩色笔、水彩笔、画纸等，供学生设计风筝时使用。
3. 准备放风筝所需的场地和工具，确保安全。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 引导学生回忆自己放风筝的经历，分享放风筝的快乐和感受。
老师：同学们，你们小时候有没有放过风筝呢？
学生A：放过，那是我和爸爸一起去公园放的。
老师：哇，那一定是个美好的回忆。你能和我们分享一下放风筝的时候你有什么样的感觉吗？
学生A：嗯，放风筝的时候我感到很开心，因为风筝飞得高高的，就像我的梦想一样。
学生B：我也觉得放风筝很有趣，尤其是当风筝飞得特别高的时候，会有一种成就感。
老师：没错，放风筝的确是一种很愉快的户外活动。通过放风筝，我们不仅可以感受到风的力量，还可以享受到与大自然亲近的乐趣。
老师：现在，我想给大家展示几个不同样式的风筝，让大家了解一下风筝的种类和特点。大家看，这是金鱼风筝，它的形状就像一条活灵活现的金鱼，非常生动可爱。
学生C：哇，那个金鱼风筝真的好逼真啊！
2. 展示几个不同样式的风筝，让学生了解风筝的种类和特点
师生对话2. 展示几个不同样式的风筝，让学生了解风筝的种类和特点
师生对话
老师：对，这就是金鱼风筝的特点。它采用了鲜艳的颜色和生动的造型，让人一看就能感受到它的活力和生命力。
老师：再来看这个蝴蝶风筝，它的翅膀上有很多复杂的图案，非常精美。蝴蝶风筝的特点就是它的轻盈和优美，就像一只真正的蝴蝶在翩翩起舞。
学生D：我也很喜欢蝴蝶风筝，它的翅膀上的图案真的很漂亮。
老师：没错，每个风筝都有它独特的魅力和特点。希望大家在了解了风筝的种类和特点之后，能够更加热爱这项传统活动，享受放风筝的乐趣。
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（二）学习新课
1. 介绍放风筝的基本步骤和技巧，包括风筝的选择、放风筝的场地、放风筝的方法等。
老师：同学们，今天我们要来聊聊一个古老而又有趣的活动——放风筝。放风筝不仅是一项令人愉悦的运动，还是一种传统的手工艺和文化的体现。那么，放风筝有哪些基本步骤和技巧呢？
学生1：放风筝首先需要选择一个好的风筝，对吧？
老师：没错。风筝的选择很重要。风筝的种类很多，有蝴蝶、金鱼、龙等各种形状和图案。在选择风筝时，我们要考虑风的大小和方向，选择适合当前风况的风筝。
学生2：那放风筝的场地应该怎么选呢？
老师：放风筝的场地需要开阔，没有障碍物，如树木、高楼等，这样可以保证风筝有足够的空间飞翔。同时，场地也要相对安静，避免人群嘈杂影响放风筝的体验。
学生3：放风筝的方法是怎样的呢？
老师：放风筝的方法其实并不复杂。首先，我们要找到一个合适的位置，解开风筝的线，让风筝保持平衡。然后，迎着风，慢慢放开手中的线，同时调整风筝的角度和方向，让风筝逐渐升空。在放风筝的过程中，我们要注意控制线的长度和张力，保持风筝的稳定。
2. 引导学生观察风筝的外形、颜色、图案等，并尝试描述风筝的特点。
老师：好了，我们了解了放风筝的基本步骤和技巧。接下来，我们要仔细观察风筝的外形、颜色、图案等，并尝试描述风筝的特点。
学生4：这个风筝是五颜六色的，形状像一只蝴蝶，非常美丽。
学生5：风筝的图案很复杂，上面有很多细致的线条和色彩，看起来很有艺术感。
老师：同学们观察得很仔细。风筝的特点确实包括外形、颜色和图案等方面。不同形状、颜色和图案的风筝都有各自独特的魅力。
3. 组织学生讨论风筝的历史和文化背景，让学生了解风筝的起源和发展。
老师：最后，我们来组织一个讨论会，探讨风筝的历史和文化背景。
学生6：我知道风筝在中国有着悠久的历史，早在两千多年前就有了风筝的记载。
学生7：风筝不仅在中国流行，还传到了其他国家和地区，成为世界各地人们喜爱的活动。
老师：同学们说得都对。风筝的起源可以追溯到中国的东周春秋时期，当时人们用木头制作风筝，称为“木鸢”。后来，风筝逐渐演变成为各种形状和图案，成为了传统的手工艺和文化的象征。风筝还与军事、科学等领域有着密切的联系，如用于传递信息、观测天气等。
老师：通过今天的讨论，我们了解了风筝的基本步骤和技巧，观察了风筝的特点，并探讨了风筝的历史和文化背景。希望大家在放风筝的过程中，能够感受到这项活动的乐趣，同时也传承和弘扬我们的传统文化。
（三）实践操作
1. 带领学生到户外进行放风筝的活动，让学生亲自动手放风筝，体验放风筝的乐趣。
老师：同学们，今天我们要进行一项特别的活动——放风筝！希望大家能积极参与，享受放风筝的乐趣。
学生A：哇，放风筝听起来很有趣！我从来没有放过风筝，很期待呢！
老师：非常好！首先，我们要先了解一下风筝的构造和放飞技巧。风筝主要由骨架、面料和尾巴组成，放飞时需要注意风力和角度。
学生B：老师，我们放风筝的时候应该注意些什么呢？
老师：放风筝时，首先要注意安全，不要在人多或者车辆往来的地方放飞。其次，要选择合适的场地，比如开阔的草地或者公园。在放飞过程中，要注意观察风筝的飞行状态，及时调整风筝线和角度，让风筝飞得更高更远。
学生C：听起来很简单嘛！
老师：哈哈，其实放风筝也是需要技巧的。不过大家放心，我们会一步步教你们。现在，我们先来分发风筝和工具，然后到户外找一个合适的场地开始放飞吧！
（学生们兴高采烈地拿着风筝和工具来到户外，开始尝试放飞风筝。）
学生D：哇，我的风筝飞得好高啊！好激动啊！
学生E：我的风筝怎么总是飞不起来呢？
老师：没关系，初次尝试放风筝可能会遇到一些困难。你可以检查一下风筝的骨架是否牢固，面料是否平整，尾巴是否平衡。另外，你也可以向其他同学请教一下放飞技巧。
（学生们在户外玩了很久，放风筝的过程中互相交流、互相帮助，体验到了放风筝的乐趣。）
2. 在放风筝的过程中，引导学生观察风筝的飞行状态，记录自己的感受和所见所闻。
老师：好了，同学们，时间差不多了。我们回到教室，分享一下你们的感受和所见所闻吧。
学生F：今天放风筝真的很有趣！我感觉到了风的力量，也学会了如何调整风筝的飞行状态。
学生G：我刚开始的时候风筝总是飞不起来，后来向同学请教了一下，终于成功了！我觉得很有成就感。
老师：非常好！通过今天的活动，大家不仅体验到了放风筝的乐趣，还学会了观察和思考。希望大家在以后的学习和生活中，也能像放风筝一样，勇敢地迎接挑战，享受成长的快乐！
（四）创作与表达
1. 要求学生根据自己的想象和创意，设计一个新颖、有趣的风筝，并尝试用文字进行描述。
老师：同学们，大家好！今天我们的任务是设计一个新颖、有趣的风筝，并尝试用文字来描述它。我希望你们能够充分发挥自己的想象和创意，创造出独一无二的风筝设计。
学生A：老师，我想设计一个像太空飞船的风筝。它的形状是流线型的，有着银色的外表和蓝色的翅膀。在风筝的尾部，我还会加上一些小火箭，让它看起来更加逼真。
2. 组织学生展示自己的风筝设计，并相互评价、讨论，提高学生的创造力和表达能力。
老师：非常棒的设计，A同学！你的想象力很丰富。那么，你能用更具体的语言来描述一下这个风筝吗？
学生A：当然，老师。这个风筝的翅膀可以伸缩，就像真正的太空飞船一样。当风吹起来的时候，它会在空中自由飞翔，就像穿梭在太空中的宇宙飞船一样。尾部的小火箭也会喷出火花，让整个风筝更加生动。
老师：很好，A同学。你已经很清楚地描述了这个风筝的特点和外观。接下来，同学们可以互相展示和讨论自己的风筝设计，看看大家的设计有哪些相似之处和不同点，以及可以如何改进。
（学生们开始互相展示和讨论自己的风筝设计）
学生B：我觉得C同学设计的风筝很有趣，它是一个像小鱼一样的风筝，身上还有很多彩色的斑点。这个设计很有创意，而且很适合在春天放风筝的时候使用。
学生C：谢谢夸奖，B同学。其实我也很喜欢A同学设计的太空飞船风筝，它看起来非常逼真。如果我能把我的小鱼风筝和A同学的太空飞船风筝结合起来，那一定会更加有趣！
老师：非常好，同学们！通过互相讨论和分享，我们可以看到每个同学的设计都有其独特之处，而且大家还能够互相启发，提出更好的创意。这样的活动不仅可以提高我们的创造力和表达能力，还能够增强我们的团队合作精神。希望大家在以后的学习和生活中，也能够继续保持这种积极向上的态度，创造出更多美好的事物！
（五）总结提升
1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结放风筝的经验和感受。
老师：好了，同学们，我们这节课已经学习了如何放风筝，现在我们来回顾一下今天的学习内容，分享一下你们放风筝的经验和感受吧。
学生A：今天放风筝真的很有趣，我感受到了风的力量和风筝的飘逸。在放风筝的过程中，我也学会了如何调整风筝的角度和力度，让它飞得更高更远。
老师：很好，A同学，你不仅享受了放风筝的乐趣，还总结了放风筝的技巧。这些经验对你今后的学习和生活也会有帮助的。那么，其他同学呢？
学生B：我觉得放风筝需要耐心和细心，因为有时候风筝会突然掉下来或者飘走，这时候我们不能着急，要冷静地分析原因并作出调整。这让我意识到，在生活中遇到问题时，我们也要保持冷静，寻找解决办法。
老师：B同学说得很好，放风筝确实需要耐心和细心，这也是一种很好的生活态度。我们要学会在面对问题时保持冷静，寻找合适的解决方法。那么，其他同学还有什么想分享的吗？
学生C：我觉得放风筝也是一种很好的锻炼方式，因为我们需要不断地跑动和调整风筝，这样可以锻炼我们的身体和协调能力。
老师：是的，C同学说得没错。放风筝确实可以锻炼身体，提高我们的协调能力和反应速度。同时，这也是一种很好的休闲方式，可以让我们放松心情，享受大自然的美丽。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，多关注身边的事物，善于观察和表达，提高自己的综合素质。
教师：最后，我想鼓励大家在今后的学习和生活中，多关注身边的事物，善于观察和表达，提高自己的综合素质。只有这样，我们才能更好地适应社会的发展和变化，成为有用的人才。大家明白了吗？
学生（齐声）：明白了！
五、作业布置：
1. 要求学生写一篇关于放风筝的日记，记录自己在放风筝过程中的所见所闻和感受。
2. 要求学生根据自己的风筝设计，制作一个风筝模型，并尝试在合适的场合放飞。