11.《赵州桥》第二课时教学设计

《赵州桥》教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1. 知识与技能：进一步了解赵州桥的历史背景、结构特点和建筑技术。分析课文中的语言特色，理解作者的写作意图。
2. 过程与方法：通过小组讨论和全班分享，培养学生的合作学习和口头表达能力。引导学生运用批判性思维分析课文内容和语言表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重点与难点：
重点：理解赵州桥的结构特点和建筑技术，分析课文中的语言特色。
难点：运用批判性思维分析课文内容，理解作者的写作意图。
三、教学准备：
多媒体课件、赵州桥的图片资料、课文相关背景知识。
四、教学过程：
1. 导入新课：
（1）通过展示赵州桥的图片资料，激发学生的学习兴趣。
老师：同学们，今天我们要一起学习的是中国的古代建筑奇迹——赵州桥。首先，让我们一起来欣赏一下赵州桥的图片，感受它的独特魅力。
（展示赵州桥的图片资料）
老师：看到了这些图片，你们有什么感受呢？赵州桥给你们留下了什么样的印象？
学生1：赵州桥看起来非常古老，而且它的结构很独特，给人一种很稳重的感觉。
学生2：赵州桥的历史一定非常悠久，它应该是中国古代人民智慧的结晶。
老师：你们说得都对。赵州桥确实是一座历史悠久的桥梁，它的建筑技术和美学价值都非常高。今天，我们就要一起来探索赵州桥的奥秘，了解它的历史、结构以及在中国文化中的地位。
（2） 提问学生对赵州桥的了解，引出本课的学习内容。
老师：那么，同学们对赵州桥有多少了解呢？你们知道赵州桥是什么时候建造的吗？它的建造者是谁？
学生3：我知道，赵州桥是隋朝时期建造的，它的建造者是李春。
老师：非常好，你的历史知识很丰富。确实，赵州桥是在隋朝时期由李春设计并建造的。那么，赵州桥有哪些独特之处呢？为什么它能够成为中国古代建筑的代表之一呢？
学生4：赵州桥是一座石拱桥，它的结构非常稳固。而且，赵州桥的设计非常巧妙，它充分利用了石头的特性，使得桥梁能够承受很大的重量。
老师：你观察得很仔细，分析得也很到位。赵州桥确实是一座设计巧妙、结构稳固的石拱桥。它的建造技术和美学价值都体现了中国古代人民的智慧和才能。今天，我们就一起来深入了解赵州桥的这些独特之处，感受它的魅力所在。
2. 复习旧知：快速回顾上节课学习的内容，确保学生对赵州桥的基本信息有清晰的认识。
老师：同学们，上节课我们学习了赵州桥的相关内容，现在我来考考大家。谁能告诉我赵州桥是哪个朝代的建筑？
学生A：赵州桥是隋朝的建筑。
老师：非常正确。那么赵州桥是由哪位著名的建筑师设计的呢？
学生B：赵州桥是由李春设计的。
老师：没错，李春是赵州桥的设计者。接下来，谁能告诉我赵州桥的结构特点是什么？
学生C：赵州桥是一座单孔石拱桥，它的特点是跨度大、桥面平缓、造型美观。
老师：很好，这些特点使得赵州桥成为了一座非常著名的古代桥梁。那么赵州桥在中国桥梁史上的地位如何呢？
学生D：赵州桥是中国桥梁史上的里程碑，它的建造技术和设计理念对后世的桥梁建设产生了深远的影响。
老师：非常准确。看来大家对赵州桥的基本信息都有了清晰的认识。那么，这节课我们将继续深入学习赵州桥的相关知识，探索它背后的故事和意义。希望大家能够积极参与，共同进步。
3. 深入探究：
（1）分组讨论赵州桥的结构特点和建筑技术
教师：好了，同学们，现在我们来分组讨论赵州桥的结构特点和建筑技术。每组都要选出一位代表来汇报你们组的讨论结果。
学生A（代表第一组）：我们组发现赵州桥的结构非常独特，采用了单孔石拱桥的设计，这样的设计不仅美观，还能有效地分散桥面的压力。而且，赵州桥的建筑技术也非常精湛，使用了大量的石块和石拱，石块之间的衔接非常紧密，显示出了我国古代劳动人民的智慧和才能。
学生B（代表第二组）：我们组也认为赵州桥的结构特点和建筑技术都非常出色。特别是桥洞的设计，采用了半圆形，这样既能保证桥面的平稳，又能增加桥洞的跨度，使得桥更加稳固。同时，赵州桥的建筑风格也非常独特，展现出了我国古代建筑的艺术魅力。
（2）教师点评并补充相关知识，引导学生深入理解赵州桥的建筑成就
教师：非常好，同学们的讨论非常深入，也很准确。赵州桥的确是一座具有很高历史和文化价值的桥梁，它的结构特点和建筑技术都体现了我国古代劳动人民的智慧和才能。同时，赵州桥的建筑风格也非常独特，展现出了我国古代建筑的艺术魅力。这里我还想补充一点，赵州桥还是世界上现存最早、保存最完整的单孔石拱桥，它的历史地位也是非常重要的。
（3）分析课文中的语言特色，如修辞手法、句式结构等，让学生体会作者的写作风格
教师：接下来，我们来分析一下课文中的语言特色。同学们可以注意一下作者使用的修辞手法和句式结构，体会一下作者的写作风格。
学生C：我发现作者在描述赵州桥的时候，用了很多生动的比喻和形象的描绘，比如“石拱桥的桥洞成了弧形，就像虹”，这样的比喻不仅让赵州桥的形象更加鲜明，也增加了文章的艺术性。
学生D：我也注意到了作者的句式结构，他用了很多排比和并列的句式，使得文章更加有节奏感，读起来也更加流畅。
（4）引导学生运用批判性思维分析课文内容，探讨作者的写作意图和表达效果
教师：非常好，同学们对课文的语言特色分析得很到位。接下来，我们要用批判性思维来分析一下课文内容，探讨一下作者的写作意图和表达效果。
学生E：我认为作者的写作意图是要赞美赵州桥的建筑成就和历史价值，同时也要弘扬我国古代劳动人民的智慧和才能。通过生动的描绘和形象的比喻，作者成功地让读者感受到了赵州桥的魅力和价值。
学生F：我也同意这个看法。同时，我认为作者的表达效果也非常好。他通过深入浅出的语言，让读者对赵州桥有了更加深入的了解和认识，也激发了我们对我国古代建筑和文化的兴趣和热爱。
教师：同学们的分析非常到位，这也是我们学习这篇课文的重要目的之一。通过学习赵州桥，我们不仅要了解它的结构特点和建筑技术，还要理解作者的写作意图和表达效果，从而更好地感受我国古代建筑和文化的魅力。
4. 拓展延伸：
（1）引导学生思考赵州桥在现代社会中的价值和意义。
教师：同学们，今天我们要聊的话题是关于赵州桥。这座古老的桥梁不仅是中国古代建筑的杰出代表，而且在现代社会仍然具有重要的价值和意义。那么，谁能告诉我赵州桥在现代社会中的价值和意义是什么呢？
学生A：赵州桥作为一座历史悠久的古桥，具有很高的历史价值。它见证了中国古代的桥梁建筑技术和文化的发展，为后人留下了宝贵的历史遗产。同时，赵州桥也是旅游业的重要资源，吸引了众多国内外游客前来参观，为当地经济发展做出了贡献。
教师：很好，A同学提到了赵州桥的历史价值和旅游价值。确实，赵州桥作为一座古老的桥梁，具有很高的历史和文化价值。除此之外，它还具有哪些价值和意义呢？
学生B：我认为赵州桥还具有科学研究的价值。通过对赵州桥的研究，我们可以了解古代桥梁建筑的设计原理、结构特点以及施工方法等，为现代桥梁建设提供有益的借鉴和启示。
教师：B同学提到了赵州桥的科学研究价值，确实非常重要。赵州桥的设计和施工经验对于现代桥梁建设仍然具有重要的指导意义。那么，赵州桥对中国传统文化的影响和启示又是什么呢？
学生C：赵州桥作为中国古代建筑的代表之一，体现了中国古代人民的智慧和创造力。它的设计独特、结构稳固，展现了中国古代建筑的精湛技艺和卓越成就。同时，赵州桥也体现了中国古代文化中的和谐、平衡和可持续发展的理念，对现代社会具有重要的启示意义。
教师：C同学的分析非常到位。赵州桥不仅是中国古代建筑的杰出代表，更体现了中国古代文化的精髓和智慧。它的设计理念和建筑技艺对现代社会具有重要的启示意义，提醒我们在追求发展的同时，也要注重和谐、平衡和可持续性。、
（2）讨论赵州桥对中国传统文化的影响和启示。
总结：通过今天的讨论，我们深入了解了赵州桥在现代社会中的价值和意义，以及它对中国传统文化的影响和启示。赵州桥作为一座古老的桥梁，不仅见证了中国古代建筑和文化的发展，而且为现代社会提供了宝贵的历史遗产、旅游资源和科学研究价值。同时，赵州桥所体现的中国古代文化中的和谐、平衡和可持续发展理念，对现代社会具有重要的启示意义。我们应该珍惜和传承这份宝贵的文化遗产，让它在现代社会中继续发挥重要作用。
5. 课堂小结：
（1）总结本课的学习内容，强调赵州桥的历史意义和文化价值。
老师：好了，同学们，今天我们学习了赵州桥的历史和文化价值，我想听听大家对这堂课的总结和理解。
学生A：我认为赵州桥不仅是一座古老的石拱桥，更是中国古代建筑艺术和工程技术的杰出代表。它的历史和美学价值，使我们在今天仍然能够感受到古人的智慧和才能。
老师：非常好，A同学总结得很到位。赵州桥确实是中国古代桥梁建筑的瑰宝，它的设计精巧，结构稳固，历经千年依然屹立不倒，这本身就是一种历史的见证。同时，赵州桥也是中国传统文化的载体，它反映了古代人们的生活方式、审美观念和社会风貌。
学生B：我对赵州桥的文化价值感到特别震撼。它不仅是古代工程师的杰作，也是中国古代文化的一部分。通过学习赵州桥，我更加深刻地理解了中国传统文化的博大精深。
（2）鼓励学生在日常生活中多关注中国传统文化，增强文化自信。
老师：B同学说得很好。赵州桥的文化价值不仅仅在于它的建筑本身，更在于它所蕴含的文化内涵。它让我们看到了中国古代文化的独特魅力和强大生命力。这也是我们为什么要学习历史和文化的原因，因为只有了解了我们的文化根源，我们才能更好地理解和传承我们的文化。
老师：那么，我希望大家在日常生活中能够多关注中国传统文化，无论是通过阅读、旅行还是其他方式，都要努力增强我们的文化自信。只有当我们真正了解和热爱自己的文化，才能在国际交流中展现出我们的文化自信和实力。
学生C：我会的，老师。我会在日常生活中多关注中国传统文化，多阅读关于中国传统文化的书籍和文章，努力提高自己的文化素养。
老师：很好，C同学。我相信只要你用心去学习和体验，你一定能够感受到中国传统文化的魅力和价值。同时，也希望其他同学能够像C同学一样，积极参与到学习和传承中国传统文化的行动中来。
学生D：老师，我认为我们还可以通过社交媒体等平台来宣传中国传统文化，让更多的人了解和认识我们的文化。
老师：D同学的建议非常好。确实，我们可以通过各种渠道来宣传和推广中国传统文化，让更多的人了解和认识我们的文化。这不仅有助于增强我们的文化自信，也有助于提升中国文化的国际影响力。
老师：总之，同学们，赵州桥是我们中国传统文化的一个重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。我希望大家能够珍视我们的文化遗产，努力传承和发扬我们的传统文化。同时，也要保持开放的心态，积极学习和借鉴其他文化的优点，使我们的文化更加丰富多彩。
学生们：好的，老师。我们会努力学习并传承中国传统文化的。
老师：很好，我相信你们一定能够做到。下课吧，同学们。
6. 作业布置：
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）收集关于中国传统文化的资料，准备下一节课的分享。
五、教学反思：
（1）在教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
（2）鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口头表达能力和批判性思维。
（3）通过拓展延伸环节，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的文化意识和民族自豪感。