第9课 宋代经济的发展 教案（表格式）

宋代经济的发展
课题 第9课 宋代经济的发展 授课人
教学目标 1、 （1）通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。 （2）通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析与概括的能力。 2、小组合作学习、讨论交流等教师点拨、更正，以宋有财的故事来梳理农业、手工业、商业的知识，最后进行“当堂训练”，对本课重点知识当堂检测及巩固。小组进行比拼，进而激发学生的积极性。 3、认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点 南方商业的繁荣 教学难点 南方经济的发展的原因
课时类型 新授课 教学方法 小组合作探究
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动
一： 出示学习目标 首先明确这节课的学习目标： 1.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实， 2.明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋。 3.分析概括唐朝中晚期至宋朝，南方经济发展的原因。（经济重心南移的原因） 重难点： 1.重点：南方商业的繁荣 2.难点：南方经济发展的原因 演示课件出示学习目标，简明扼要激发学生学习动机。 明确本节课的学习方向和目标，
二、 导入新课 板书课题 三： 突破难点，小组讨论 四、南方农业的发展 四：手工业兴旺发达 五、商业的繁荣发展 六、经济重心的发展过程 七、课堂小结 八、知识巩固 九．作业 1、请同学们来看一段视频《清明上河图》展现了什么场景呢？我们共同来欣赏一下。 在我国历史上还有一座城市比它更繁华更昌盛那就是南宋的都城临安。可见两宋时期经济发展非常繁荣，那两宋时期农业、手工业、商业有什么新的发展呢？经济重心是怎样逐步南移的呢？带着这两个大问题我们共同来学习第九课《宋代经济的发展》。 讲授新课： 故事导入：我叫宋有财，我的老家在东京(今开 封)，由于常年战乱，我的父亲便带着母亲和我还有两个妹妹逃到了南方，途中遭到劫匪的抢掠，我和家人在慌乱中不幸离散，现在我独自逃到了临安(今杭州)，我已经受够了颠沛流离之苦，现在只希望能过上安定的生活，我身体健康，能挑能扛，请你们帮我谋一条求生之路。我们大家分析一下情况。 材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。其后，北方历经靖康之难、宋其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休 ●材料二： 朝代人口（户）占全国户口数比例人口（户）占全国户口数比例西汉247068519.8%998578580.2%唐代392041543.2%514852956.8%北宋1122476062.9%662429636.6%
●材料三：宋代南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。北方湖泊减少，南方湖泊增多。中原地区的森林因长期砍伐，遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小。 ●材料四：宋真宗曾派人从福建运了3万斛占城稻种，分给江南等地农民种植，受到农民欢迎。 吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。国人皆悦。（吴越是五代十国时期南方的一个政权） 阅读以下材料，你能找出经济重心南移的原因吗？（ 课前给了大家充足的预习时间，接下来给大家两分钟的时间进行小组合作探究，一会儿派代表来讲解。一定要在材料中找出关键的词或句子作为依据？） 2、学生总结经济中心南移的原因： （1）北方战乱，南方相对安定 （2）北民南迁，带来了先进的技术、劳动力、农作物 （3）南方自然条件优越。 （4）政府的重视与支持。 3、（总结经济重心难移的原因后，全体起立背诵，背诵后坐下。） 4、南方农业发展的表现 ①引入越南的优良品种占城稻。 ②新技术：复种技术，新工具：秧马 ③宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。 ④长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓 ⑤茶树、棉花推广 经过一家人的辛勤劳作，生活终于有了改善。田地间的劳作很辛苦，虽然我能吃苦，但是我希望我的孩子能够学一门手艺，谋个更好的未来，请大家帮我出出主意吧 5.手工业的表现在纺织业制瓷业造船业 纺织业 蜀锦系纯真丝织品，质地柔软。以华丽精美、色调明艳、文饰典雅著称。蜀锦距今已有2000多年的历史，它源于上古、兴于秦汉、盛于唐宋。四川的蜀锦、南京的云锦、苏州的宋锦、广西的壮锦并称为中国的四大名锦。 制瓷业 宋代五大官窑钧窑【河南 禹州 】汝窑【河南 宝丰 】官窑【河南开封 】哥窑【浙江龙泉 】 定窑 【河北曲阳 】瓷都 【江西 景德镇】 相关史料：1974年，泉州后渚港古码头遗址发现一艘南宋海船，残长24.2米，残宽9.15米。分13个水密仓 6.总结手工业的表现 纺织业 四川、江浙丝织生产发达；棉纺织业兴起，工具先进和种类繁多 制瓷业 江西景德镇成为瓷都；江南地区成为我国制瓷业中心 造船业 造船技术居世界领先地位（北宋—船坞；南宋— 功夫不负有心人，宋有财的勤恳劳作，加上孩子在手艺上的天赋，家里积累了不少农产品和手工业产品，卖出去应该可以置办更多家产。可是我不懂经商，请大家帮我想想办法。 商业繁荣发展的知识梳理： 给大家一分钟的时间闭上眼睛想一想关于今天这节课在你头脑中有多少张图片？图片越多知识越掌握的多。 导入新课 板书课题 故事引导 鼓励学生回答：看哪个小组的同学自学的最好，最先回答问题。板书要点。 学生若有答不对或不全的地方，引导其他学生更正、补充，只要有学生会，就要让会的学生教，如果实在没有学生会，教师再教 。 教师提问学生回答 故事引导 写出南方农业发展的标题 演示课件出示 写出手工业兴旺发展的标题 演示课件出示 教师提问演示课件 演示课件出示 写出商业繁荣发展的标题 教师提问并且提示 教师补充、更正 板书要点 教师演示课件，并引导提问。 听讲，进入新课学习状态。激发学生的学习兴趣。 通过小组合作探究的方式，使学生学会在材料中提取关键的词或句子来解决问题, 锻炼了学生的思维。 提高学生的分析概括记忆能力， 激发学生的学习积极性，参与性 提高学生语言表达和组织能力 提高学生的知识概括总结能力。提高学习效率。 使学生注意力集中 提高学生语言表达和组织能力 提高学生的知识概括总结能力。提高学习效率。 提高学生的知识概括总结能力。 学生紧张高效地自学。 边看书，边思考 在课文中找到答案的地方做好标记， 学会分析问题，找出重点词。分析从几方面来答。 学生自己总结，锻炼学生的概括总结能力。认识，提升情感 提高学生的积极性，参与性。 锻炼学生的思维能力。提高学生对知识前后知识的联系。
教学反思 本节课内容较多，属于农业史，学生对该内容兴趣较弱，自学中的问题设计难度稍大，再加上教师启发、引导不够，致使学生在自学检测时回答情况不好。自学效果明显不好。 改进措施：1.学生自学难于解决的问题，教师不能“讳疾忌医”，因为怕超出教师讲的时间限制而不讲。不讲的结果就是学生对重点问题不够重视，也理解不了，从而影响学生的学习效果。2、问题的设计不要太难，检测的时候要有针对性，让学生学什么就测试什么，可以变换测试的形式。能够训练学生回答变式问题的能力。