第20课《青山不老》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
青山不老
肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着 波光粼粼 盘踞之地
nüè
jù
jìng
lín
qíng
zǎi
qiāo
我会读
坚强有力
力气、力量
劲
jìn
jìng
劲敌
刚劲
使劲
干劲十足
多音字
载
zǎi
zài
①年；岁：千载难逢。三年两载。
②记录；刊登；描绘：记载。连载。转载。
①装，用交通工具装：载客。载货。载重。载体。装载。满载而归。
②充满：怨声载道。
③乃，于是（古文里常用来表示同时做两个动作）：载歌载舞。
④姓。
多音字
这样一片荒凉的土地，如今是怎样的？
（原文）
1
奇迹
是谁创造了奇迹？
自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。
采访地点 采访对象
性别 年龄 外貌特征
感人事迹
晋西北的一条山沟
山野老农
男
81岁
瘦小
他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。
初读课文
结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？
采访地点 采访对象
性别 年龄 外貌特征
感人事迹
晋西北的一条山沟
山野老农
男
81岁
瘦小
他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。
本文主要讲述了晋西北的一位山野老农为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。
互动课堂
默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
奇迹一
多角度刻画，写了窗外和山林景观，而如此美丽的景观正是出自老人的手中，表达了对老人种树的赞美之情。
视觉
听觉
奇迹二
一连串数字，直观写出老人十五年创造的奇迹，数据准确而具体，震撼力极强。
4
面积大
时间长
默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
奇迹三
拟人，赋予树勇敢而坚强的形象，侧面表达了对老人的赞美。
5
默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
这位老人是在怎样的环境下创造奇迹的呢？
山沟的大环境
2
这里的环境险恶、可怕
引用县志作旁证，具有说服力
记载一个县历史、地理、风俗、任务、文教、物产等的专书。
丈：1丈约等于3.33米
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，气候恶劣，植被稀少，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿着坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。
作者为什么在第二段中，大肆描摹晋西北环境恶劣呢？
为后文老人的出现做铺垫。在如此险恶的环境里，这位老人却创造了一片绿水青山。这的确是了不起的——
奇迹！
大环境如此，老人自身又是过着怎样的生活？
院子的小环境
生活俭朴、单调
日出而作，日落而息，种树就是他生活的全部
3
在老人种树的十五年间发生了哪些事情？
院子的小环境
3
在老人种树的十五年间发生了哪些事情？
三个典型事例，写出了老人为种树十五年默默奉献，执着坚守。
老人挚爱脚下的这片黄土地，正如第五段中说的：
保住了这黄土，我们才有这绿树；
有了这绿树，我们才守住了这片土。
土 树 人
老人对植树造林的热爱、坚守与奉献。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。
说说你对这句话的理解：
①表面指老人创造的这片绿洲；
②实际上是指老人与环境作斗争的不屈精神，植树造林、无私奉献、造福人类的精神。
文末作者说：
这位普通的老人让我悟到 。
青山是不会老的
“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
大环境：险恶、可怕
青山不老
崇高的赞美
讲述奇迹
陈述环境
说明感悟
小环境：俭朴、单调
时间长、
面积大
青山不老
结构梳理
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。
青山不老
保护家园、造福他人
主题概括