8 千年梦圆在今朝 表格式 教学设计

单元人文主题 自然与科技
阅读训练要素 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决
习作训练要素 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 《千年梦圆在今朝》 课 型 略读
课 时 1 备课时间 2024年2月28日
教学内容解析 《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文，课文选取航天事业发展中的标志性事件，勾画了中国航天事业的发展历程，展现了中国航天事业取得的伟大成就。正所谓精读学方法，略读习得之，教学时教师应该尽量放手，让学生综合学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。 。
学习目标确定 1.认识“揽、焰”等9个生字。 2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
重点与难点 重点：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 难点：通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
课前自主学习指导 1.预习提纲： （1）通过查字典等方式认读、理解生字词。 （2）初读课文，读准字音，读通句子。 （3）上网查找资料，了解中华民族飞天梦想是怎么实现的。 2.准备资料：多媒体课件。
关键问题解决 阅读课文，理清文章脉络层次，能提出自己不懂的问题。
学习评价设计 过程性评价，发挥多种评价手段相结合。如对小组分享、学习反思等。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课一、环节一：创设情境，导入新课1、导入新课：同学们，今天我们来学习一篇文章，题目是《千年梦圆在今朝》。 2、播放“神舟五号”的发射与飞行过程的视频。 教师引导：同学们有没有为视频中我国的航天成就感到骄傲和自豪？如今的航天成就离不开一代代人的努力，今天，让我们了解一下中华民族飞天梦的发展历程。 1 .通过欣赏视频，同学们畅所欲言，了解航天成就，激发同学们的学习兴趣。 2.交流课前搜集的有关资料。 3.预设：壮观、神奇、自豪 活动意图说明： 视频导入，开门见山，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。环节二：初读课文，认字学词1.教师引导：听课文范读。 2.自由读课文，注意读准字音，读通句子，并提出不懂的问题，记录下来。 3.交流：识字方法 出示词语，你有什么发现吗？ 追问：联想以前的学习经验，还有哪些同类词呢？ 4.学习多音字“着”,出示图片，理解词语： 先驱：指在思想上和行为上走在前端的人。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 九天揽月：揽，采摘。到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。 1.学生练读课文，指名读课文，随机指导停顿。 2.指名读，指导易错读音，全班读。 3.预设：“揽”、“ 驱”这两个字都是形声字，左半边是声旁，右半边表发音。 4.预设读音： 着：zhuó（ 执着 ）（着手 ） zhe（ 走着 ）（ 想着 ） zhāo（ 高着儿 ）（ 没着儿 ） zháo（ 着急 ）（ 着火 ) 活动意图说明：鼓励学生多种方法来识字记忆，重视对学生自主识字的引导和交 流，了解字音字形，联系旧知识在头脑中加深印象。 环节三：整体感知，梳理脉络1、默读课文，把表示时间的词语以及航天发展中的主要事件画出来，并写在时间轴上。 出示时间轴，时间和事件。 2、学生在课文中圈画时间和事件，教师巡视指导。表示时间的词语“古代、明代、1970年4月24日、2003年10月15日、2007年10月24日、2019年1月3日”主要事件，划出句子“有嫦娥奔月的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有鲲鹏展翅、九天揽月的奇思妙想”；“官员万户，利用火箭上天”；“第一次发射卫星”“神州五号飞船被送上太空”；“发射第一颗月球探测卫星嫦娥一号”；“嫦娥四号探测器”实现了人类首次月球背面软着陆。 3、课件出示表格，教师解说表格。 1、学生完成时间轴。 2、预设：①中国明代；万户试验乘火箭上天；成为人类飞行探索的先驱。 ②1970年4月24日；“东方红”卫星发射成功；中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。 ③2003年10月15日；“神州五号”载人航天飞行成功；中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 ④2007年10月24日；“嫦娥一号”第一颗月球探测探测卫星发射成功；中国航天事业的又一座里程碑。 ⑤2019年1月3日；“嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆；传回第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。 3、再次默读课文，完成表格 活动意图说明：借助“时间轴”这一直观地视觉载体，既可以理清文章脉络，又 可以辅助学生讲说飞天历程的大事件，真可谓“一举两得” 环节四：拓展介绍，激趣探究过渡：我国在航天领域取得了不小的成就，然而中华民族探索太空的脚步永不停息，这些就是我国航天领域的最新成就。 了解更多航天成就：出示图片：2008年发射“神舟七号”，实现了中国航天员首次空间出舱活动。 2011年发射的“天宫一号”是中国首个目标飞行器。与“神舟八号”的交会对接，使中国成为世界上第三个独立掌握航天器空间交会对接技术的国家。 2020年，“天问一号”火星探测器发射成功，迈出了中国自主开展行星探测的第一步。 3、教师提问：看到祖国航天事业取得的这些成就，你想说些什么？ 预设：我国航天事业的发展日新月异，我为祖国感到骄傲，我要好好学习，将来为祖国的建设贡献自己的一份力量。活动意图说明：理清文章脉络，了解航天事业领域的最新成就，激发学生的民族 自豪感。
“双减”作业设计 A基础型 把四字词语补充完整。 （ ）游太空 嫦娥（ ）月 鲲鹏（ ）翅 九天（ ）月 岁月流（ ） （ ）黄子孙 勃勃生（ ） 振奋不（ ） 震耳（ ）聋 自主（ ）新 B：提高型 1.从文中找出下列词语的近义词。 先驱( ) 实践( ) 实施( )里程碑（ ） 2.仿写词语。 勃勃生机 ( ) ( )（ ）（ ） 3.说一说，“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”？
教学思维导图设计
教学反思 成功之处： 《千年梦圆在今朝》是四年级下册第二单元的最后一篇课文，本单元选编的四篇课文与自然、科技有关，目的在于培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，描述了中华民族追寻飞天梦的历程，特别是1949年中华人民共和国成立之后，中国航天事业的伟大成就，更是令人振奋、令人自豪。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，是基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的要求。结合本单元的语文要素及本课的阅读提示，本节课的教学，我紧紧围绕着“能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的”和“查找资料，了解我国航天事业取得的最新成这节课，我顺利完成了预设的教学目标。
不足之处： 教学过程中也存在不足，比如：老师可以更大胆地放手，更充分地调动学生的课堂积极性等，让孩子们在感动与骄傲的课堂氛围中，民族自豪感被充分激发。在反思中进步，在总结中前行，这就是教学反思的意义所在就”两个目标进行。
改进措施：