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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第三单元《音乐与人的情感世界（之一）》第5课《友谊地久天长》。
【教材分析】
《友谊地久天长》是粤教花城版七年级下册第三单元《音乐与人的情感世界（之一）》第5课唱歌课，歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，也是电影《魂断蓝桥》的主题曲。是4/4拍的二声部合唱形式，所以在本课教学中主要让学生掌握两个声部的合唱、懂得用生拍击拍和挥拍的方法演唱歌曲，能够用深情的歌声表达和珍惜友情，了解歌曲为ab段的单二部曲式结构，采用了重复与对比的创作手法。
【学情分析】
七年级的学生对于合唱已经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲所表达的情感和旋律的特点。
(二)艺术表现
能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的唱好二声部。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
让学生了解音乐不是表现事物本身， 而是直接表达人对现实生活的内心感受， 抒发人的内心情感， 感知和体验音乐的感性特征与精神内涵， 享受音乐过程中的愉悦。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。
(二)教学难点:
1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。
2、用和谐的声音唱好二声部
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，人世间有很多关系，你们这个阶段会产生什么样的社会关系？
预设：回答问题
教师：随着时间的变化，朋友之间的关系会怎样变化？
预设：回答问题
教师：友情是我们必须经历的阶段，今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《友谊地久天长》（书写板书《友谊地久天长》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲讲述了什么内容？
预设：回答问题
教师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，旋律优美流畅、略带忧伤，下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲为F大调，4/4拍、中速，由二个乐段构成。第一个乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
（二）初步聆听，分句教唱
教师：第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：处理附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：处理切附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：处理附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：处理附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二部分，听听这部分音乐发生了怎样的变化，情绪有什么变化？
预设：回答问题
教师：第二部分是合唱部分，歌曲的情绪相比第一部分也发生了变化，这部分的情绪是歌曲的高潮，情绪更加深情，舒展，下面我们学习第二部分第一声部，我们先来演唱一下简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学习第二部分第二声部，我们先来演唱一下简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
预设：师生合作
教师：下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
预设：师生合作
教师：下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部
预设：演唱
教师：下面跟琴整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台演唱
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
【设计意图：让学生了解音乐不是表现事物本身， 而是直接表达人对现实生活的内心感受， 抒发人的内心情感， 感知和体验音乐的感性特征与精神内涵， 享受音乐过程中的愉悦。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《友谊地久天长》
1=F 4/4拍 中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第三单元
音乐与人的
情感世界
同学们，人世间有很多关系，你们这个阶段会产生什么样的社会关系？
随着时间的变化，朋友之间的关系会怎样变化？
歌曲
《友谊地久天长》
初步聆听，感受情绪
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲讲述了什么内容？
初步聆听，感受情绪
《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，旋律优美流畅、略带忧伤，
下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲由几个部分组成？
初步聆听，感受情绪
初步聆听，感受情绪
歌曲为F大调，4/4拍、中速，由二个乐段构成。第一个乐段由几个乐句组成？
初步聆听，感受情绪
初步聆听，分句教唱
第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
初步聆听，分句教唱
下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
初步聆听，分句教唱
下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
初步聆听，分句教唱
下面聆听第二部分，听听这部分音乐发生了怎样的变化，情绪有什么变化？
初步聆听，分句教唱
第二部分是合唱部分，歌曲的情绪相比第一部分也发生了变化，这部分的情绪是歌曲的高潮，情绪更加深情，舒展.
下面我们学习第二部分第一声部，我们先来演唱一下简谱
初步聆听，分句教唱
下面我们学习第二部分第二声部，我们先来演唱一下简谱
初步聆听，分句教唱
师生合作
整体演唱
下面我们找几位同学上台演唱
下面我们来欣赏一下这首歌曲
感谢聆听
感谢您观看与支持
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