统编版四年级下册语文 语文园地二 表格式 教案

单元人文主题 自然与科技
阅读训练要素 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
习作训练要素 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题 语文园地二 课 型 新授课
课 时 1课时 备课时间 2024.2.28
教学内容解析 《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。“交流平台”是让学生阅读时遇到提出不懂的提问题，应该怎样解决。“日积月累”是让学生学习、理解并积累关于春天的诗句，丰富自己的语言库，提高认知能力。
学习目标确定 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要尝试解决问题。 2.朗读、背诵有关“春天”的名句。
重点与难点 重点：1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略。 2.能体会每句名言的意思并背诵。 难点：能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
课前自主学习指导 自主大声诵读日积月累的文言文
关键问题解决 能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用策略进行阅读的好处，能在阅读中自要尝试解决问题。
学习评价设计 从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课环节一：交流平台引导学生回忆这一章各课的提问方式 1阅读时要动脑筋，积极提出问题。 2从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 3提出不懂的问题之后，尝试解决。 4要养成敢于提问、善于提问的习惯。在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。” 在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。 活动意图说明： 在本单元课文学习初始，可以先介绍以上几种常规方法，再进入提问策略的实践性学习，即提前渗透点拨，做好前期铺垫。学习本单元课文，总结解决疑问的方法，再学以致用，练习中提升解决问题的能力。 环节二：学以致用a学贵有疑，在本单元的语文学习中你提出了哪些不懂的问题，是怎么解决的呢？ b读一读“交流平台”中学习伙伴的话，梳理出解决问题的方法吧！ 同桌讨论并得出总结： 1.联系上下文，结合生活经验 2.查资料 3.请教别人 4.上网搜索活动意图说明： 学生在理解基础上，从文章抓住关键词。环节三：日积月累 春回大地，万物复苏，春天历来被诗人们赞颂，你知道哪些写“春”的诗句？让我们一起看看古人怎么说吧！ 如果你是诗人，当你在春风中懒困之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么感受？请带着这种感受读这句诗。 活动意图说明： 这个环节的设置主要先让同学读准句子。环节四：解释诗句意思a.黄师塔：和尚所葬之塔。 懒困：疲倦困怠。 无主：自生自灭，无人照管和玩赏。 爱：一作“映”，一作“与”。 b.美丽的桃花不受约束，竞相开放，仿佛没有主人。究竟是喜欢深红的桃花，还是浅红的桃花呢？①学生交流对句子的理解，教师适时点拨。 ②、学生自由读直至背诵，同桌抽查。学生互评。 ③学生选择最喜欢的名言抄写在卡片上，把卡片放在自经常能看到的地方。（激励学生养成勤学好问的习惯。） 活动意图说明： 理解句子意思，在理解的基础上更好记忆。
“双减”作业设计 一、补充诗句，填在横线上 1 黄师塔前 ，春光懒困， 。 3 桃花一簇 ，可爱深红 。 根据自己的理解，翻译“江畔独步寻花” 在学习课文的过程中遇到不懂的问题，可以采取哪些方法解决？
教学思维导图设计 联系上下文，结合生活经验 解决问题方法 查资料 上网搜索 请教别人
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：