湘教版地理七上课件2.3世界的地形（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七上课件2.3世界的地形（共29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2015-09-13 21:52:25 | ||
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文档简介
课件29张PPT。世界的地形说 课 环 节教材分析学情分析及对策教法与学法教学过程（一）教材的地位和作用 一、教材分析 这节课无论是在内容上还是在知识体系上，都起着承上启下、统领全局的作用。 (二)教学目标知识和技能①.正确理解地形、海拔、相对高度的概念;
②.对比归纳五种基本地形的形态特征;
③.能指出世界陆地两大著名高山带的组成
及分布。
教材分析过程与方法
通过读图填图、对比填表、竞赛等活动,引导学生自主学习，合作探究。(二)教学目标教材分析 情感、态度与价值观
认识自然、热爱自然的积极态度，
(二)教学目标教材分析 联系实际，学以致用，关心家乡、热爱家乡的情感 。教材分析 (三)重点、难点的确立 重点：1、地形、海拔、相对高度的概念；
2、五种基本地形的形态特征；
3、世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。 确定的依据：
为在地形图中“估算海拔和相对高度”“识别五种主要的地形类型”，理解
”板块运动与世界著名山系的关系”打好基础； 难点:世界陆地两大著名高山带
的组成及分布
确定的依据：初一学生找图经验不
足，而且两大山脉带
的名称多为外国音译来
的，不易读写。教材分析 (三)重点、难点的确立 二、学情分析及对策优点：有自主学习的能力和合作探究的精神。
问题：活泼好动、注意力易分散，不能长时 对策：一方面利用多种不同方式来吸引学生，
另一方面注重分层教学，让不同程度
的学生都能有所表现，快乐学习。间集中精力等问题。三、教法与学法教法：学案教学法
分层教学法
三板教学法学法：自主学习
对比观察
合作探究
归纳总结 四、教学过程（一）导课高低起伏（二）把握学案，完成学习挑战一：理解地形、海拔、相对高度的概念 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成挑战四：课外延伸，学以致用四大挑战[自主学习] [勇攀高峰][自主学习] [勇攀高峰][自主学习] [勇攀高峰]及分布挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 ［自主学习]
自学课本P33填空：
（1）地表各种 的形态,总称 。
（2）地面某一地点高出 的 叫海拔,
相对高度是指地面某个地点高出 的
垂直距离 米 米（1）填空：B点的海拔为 米，Ｃ点的海拔为 米，
D点的海拔为 米, Ｅ点的海拔为 米，
（2）填图：把A点的海拔、AB两点的相对高度分别填在
图中相应的位置 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念［勇攀高峰]这一变化旨在：
让学生在填图当中理解“海拔”和“相对高度”这两个概念。 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 形象［自主学习]
（1）人们通常把陆地地形分为哪五种基本类形？挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征［自主学习]（2）仔细观察课本P34-P35的五幅地形类型的景观图，通过表格对比区别五种地形的特征，地形类型 平 原 高 原 山 地 丘 陵 盆 地 相同之处 不相同之处 地面起伏小海拔500米以上，坡度较陡，沟谷较深 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［勇攀高峰]用你的一只手分五次演示出五种基本地形挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［勇攀高峰]用你的一只手分五次演示出五种基本地形这一活动的目的：
是要学生动手动脑，合作探究，
在演示中自然而然的掌握重点。 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征
（2）读图2—38，判断A、B、C、D、E各点所
在地形区 分别属于哪一种地形类型？
挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布
( ３明确位置)
［自主学习]
北美洲的 山脉
一是太平洋沿岸山脉带 和南美洲的 山脉
组成的科迪勒拉山系。
世界著名
两大山脉带
二是横贯亚欧大陆南 亚洲的 山脉、
部和非洲西北部 欧洲的 山脉、
的山脉带脉。 非洲的 山脉
１知道名称 ２会写名称挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布
［勇攀高峰]
（1）读图，写出图中字母代表的山脉及所在的大洲
的名称ABCDE挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布
［勇攀高峰]３ 明确位置这一环节的设计：
1.通过游戏提高学生的学习兴趣和读图
能力，完成这一重难点知识的定位练习；
2.通过对不同学生提不同要求，来实现
因材施教、分层教学，快乐学习目的。 挑战四：课外延伸，学以致用
1.你还知道哪些世界地形之最？查
找资料后与同学互相交流。
2.举例说明家乡的地形对人们的生
产或生活有哪些影响。 （三）回归板图，课堂小结
板书设计 1.课堂教学紧密围绕学案开展。
2.注重课堂教学设计。
3.关注每一位学生。整节课突出把握了3点：
②.对比归纳五种基本地形的形态特征;
③.能指出世界陆地两大著名高山带的组成
及分布。
教材分析过程与方法
通过读图填图、对比填表、竞赛等活动,引导学生自主学习，合作探究。(二)教学目标教材分析 情感、态度与价值观
认识自然、热爱自然的积极态度，
(二)教学目标教材分析 联系实际，学以致用，关心家乡、热爱家乡的情感 。教材分析 (三)重点、难点的确立 重点：1、地形、海拔、相对高度的概念；
2、五种基本地形的形态特征；
3、世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。 确定的依据：
为在地形图中“估算海拔和相对高度”“识别五种主要的地形类型”，理解
”板块运动与世界著名山系的关系”打好基础； 难点:世界陆地两大著名高山带
的组成及分布
确定的依据：初一学生找图经验不
足，而且两大山脉带
的名称多为外国音译来
的，不易读写。教材分析 (三)重点、难点的确立 二、学情分析及对策优点：有自主学习的能力和合作探究的精神。
问题：活泼好动、注意力易分散，不能长时 对策：一方面利用多种不同方式来吸引学生，
另一方面注重分层教学，让不同程度
的学生都能有所表现，快乐学习。间集中精力等问题。三、教法与学法教法：学案教学法
分层教学法
三板教学法学法：自主学习
对比观察
合作探究
归纳总结 四、教学过程（一）导课高低起伏（二）把握学案，完成学习挑战一：理解地形、海拔、相对高度的概念 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成挑战四：课外延伸，学以致用四大挑战[自主学习] [勇攀高峰][自主学习] [勇攀高峰][自主学习] [勇攀高峰]及分布挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 ［自主学习]
自学课本P33填空：
（1）地表各种 的形态,总称 。
（2）地面某一地点高出 的 叫海拔,
相对高度是指地面某个地点高出 的
垂直距离 米 米（1）填空：B点的海拔为 米，Ｃ点的海拔为 米，
D点的海拔为 米, Ｅ点的海拔为 米，
（2）填图：把A点的海拔、AB两点的相对高度分别填在
图中相应的位置 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念［勇攀高峰]这一变化旨在：
让学生在填图当中理解“海拔”和“相对高度”这两个概念。 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 形象［自主学习]
（1）人们通常把陆地地形分为哪五种基本类形？挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征［自主学习]（2）仔细观察课本P34-P35的五幅地形类型的景观图，通过表格对比区别五种地形的特征，地形类型 平 原 高 原 山 地 丘 陵 盆 地 相同之处 不相同之处 地面起伏小海拔500米以上，坡度较陡，沟谷较深 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［勇攀高峰]用你的一只手分五次演示出五种基本地形挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［勇攀高峰]用你的一只手分五次演示出五种基本地形这一活动的目的：
是要学生动手动脑，合作探究，
在演示中自然而然的掌握重点。 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征
（2）读图2—38，判断A、B、C、D、E各点所
在地形区 分别属于哪一种地形类型？
挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布
( ３明确位置)
［自主学习]
北美洲的 山脉
一是太平洋沿岸山脉带 和南美洲的 山脉
组成的科迪勒拉山系。
世界著名
两大山脉带
二是横贯亚欧大陆南 亚洲的 山脉、
部和非洲西北部 欧洲的 山脉、
的山脉带脉。 非洲的 山脉
１知道名称 ２会写名称挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布
［勇攀高峰]
（1）读图，写出图中字母代表的山脉及所在的大洲
的名称ABCDE挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布
［勇攀高峰]３ 明确位置这一环节的设计：
1.通过游戏提高学生的学习兴趣和读图
能力，完成这一重难点知识的定位练习；
2.通过对不同学生提不同要求，来实现
因材施教、分层教学，快乐学习目的。 挑战四：课外延伸，学以致用
1.你还知道哪些世界地形之最？查
找资料后与同学互相交流。
2.举例说明家乡的地形对人们的生
产或生活有哪些影响。 （三）回归板图，课堂小结
板书设计 1.课堂教学紧密围绕学案开展。
2.注重课堂教学设计。
3.关注每一位学生。整节课突出把握了3点：