秋声赋[下学期]

课件12张PPT。欧阳修秋声赋教学目标： 1、诵读课文，把握文言知识点。 2、文初步感知课文，了解秋声的特色。 3、通过文本研习，了解文章结构，体会作者情感作者笔下的秋给你什么样的感觉？ 作者除写秋外，还写了什么内容？整体感知文本研习*文中的秋声是怎样的？*课后练习2第一节：*字词： 闻有声自西南方来，竦然而听之。 但闻人马行声 其触于物也第二节：知识点： 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。是谓天地之义气，常以肃杀而为心　天之于物，春生秋实文本研习秋声有何特点？它为何会这样？面对肃杀的自然之秋，作者有怎样的人生感悟？文本研习第三节：人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于 中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。通常，一篇文章到此便可结束，可本文还有一个第四节，它是否多余？为什么？问题探究1、文中对秋声的描摹清晰可闻，生动传神，请从所学诗文中再找一些声音描写生动的片段加以鉴赏。 2、请仿照本文的样式，运用“起、承、转、合”的写作原理尝试模仿写作《冬雪赋》或《春雨赋》。拓展迁移文似看山不喜平秋夜读书耳闻秋声，与童子问答起 由秋状（色、容、气、意、声）、秋色（刑官、兵象、音乐）承 由秋声转到人事，从形象转到抽象；
触景生情，托物言志，感悟人生 有问无答，虫声亦秋声，秋声唤心声，小处起、小处收 起承转合淅沥以萧飒奔腾而砰湃cōnɡ cōnɡ 铮铮
如波涛夜惊，风雨骤至金铁皆鸣 赴敌之兵，衔枚疾走细雨
波涛
风雨
金铁
战士行走由远到近由小到大由显到隐秋声盈耳 秋意无边运用比喻，化抽象为形象秋声之形化虚为实的手法突出秋声变化的急剧和来势的凶猛背 景 此赋写于1059年秋，此时作者已53岁,进入了人生的秋天了.尽管这时他已位望通显,嘉祐三年己加龙图阁直学士，权知开封府，但他的人生理想实现了多少，他自己是清楚的．在二十多年的宦官生涯中，他几次被贬，历尽宦海沉浮，棱角已经消磨殆尽，所以他对秋天的季节感受特别敏感．《秋声赋》就是在这种背景下产生的