19.《海滨小城》教学设计

统编三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计
教材分析：
《海滨小城》是统编教材三年级上册第六单元的第三篇课文，本单元以“祖国河山”为主题，选编的三首古诗，三篇课文，都是赞美祖国大好河山的作品。《海滨小城》一课的文章结构非常清晰，全文描写了大海、沙滩、庭院、公园、街道五个场景，表达了作者林遐对家乡的热爱之情。尤其是描写庭院、公园、街道这三处场景，都运用了总分结构，围绕段落中心句展开描述，文章结尾又围绕一句话进行了全文的总结。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。
教学重点难点：
重点：正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
难点：能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落意思。
教学过程：
一、导入
同学们，我们跟随壮美河山旅游团已经游览了雄伟的天门山，碧波粼粼的西湖，平如铜镜的洞庭湖以及富饶的西沙群岛，今天这一站我们将到达广东站，到美丽的海滨小城转一转。首先，让我们来认识一下今天带大家旅行的导游。（出示导游视频）
为了帮助大家完成任务，导游为大家提供了一些材料，作家林遐写的一篇文章《海滨小城》，希望对大家有所帮助。闯过关卡才能当本次旅行团的导游。
二、讲授新课
第一关——确定目的地，了解小城美
上节课我们跟随导游在海边游玩，今天我们一起到小城里转一转。请你认真地读课文，圈一圈我们可以选取哪些地方进行旅游呢？
第二关——实地去考察，感受小城美
确定了旅行目的地，我们一起去小城转一转，考察美景，把最美的风景介绍给游客吧！
1、知识回顾：如何确定文段关键句？读一读：读懂每句话；找一找：找出这几句话的联系或共同特征；想一想：文段中哪句话体现了句子的联系或共同特征。
2、请同学们到庭院里转一转，可以把哪些美景介绍给游客呢？
种类多——图片欣赏；叶香浓——师生对话读；花开美——借助“笼罩”理解凤凰花开的美开的多的特点。
3、借助关键语句理解一段话的意思
树的种类多、叶子的香味飘的满街满院都是、花开的多都是围绕“小城里每个庭院都栽了很多树”这句话写的。那你们知道哪一句话最能概括这一段的意思吗？这样我们就可以借助关键句理解一段话的意思。其他的句子都是围绕这句话写的。让我们一起读一读第4自然段，感受一下围绕一句话进行写作的够段方式。
总结：借助关键句理解一段话的意思圈画关键词；品句子关系；理解段意思
4、向着公园和街道出发
请在5、6自然段畅游，找出关键句并记录令你印象最深刻的景色。小组讨论，进行汇报（学习要求：小组活动，汇报时一名同学说关键句，两位同学说印象深刻的景色及感悟，第四位同学进行补充） 关键句：这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。（图片欣赏，仿写比喻句）树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（人多）朗读（跟着视频填空朗读） 小城的街道也美。围绕关键句写了沙地——舒服；没有落叶——干净5、总结：这两节课我们考察游览了这么多的地方，感受到了海滨小城独特的魅力，就像作者林遐说的那句话一样，大家找一找。（这座海滨小城真是又美丽又整洁。）师生朗读：
第三关——实战大讲堂，说出小城美
选择你喜欢的景点，写一段导游词，选出最佳小导游！评价标准：
三、作业加油站
“青山横北郭，白水绕东城。”是我国唐朝大诗人李白笔下的南阳，南阳山美水也美，请同学们根据关键句的提示为南阳写一段导游词，把大美南阳介绍给各地的游客。
四、板书设计

海滨小城
庭院：种类多 叶香浓 花开美
公园：树大 人多
街道：舒适干净 美丽整洁 热爱家乡