1忆读书
名校讲坛
1.走近作者
冰心(1900-1999)，现代 ( http: / / www.21cnjy.com )著名女作家、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《三寄小读者》等，以及诗歌集《繁星》《春水》等。歌颂母爱，歌颂自然，歌颂童心是冰心作品的思想内核。
2. 形近字
遣（qiǎn）消遣
遗（yí）遗留
谴（qiǎn）谴责
寇（kòu）荡寇志
冠（guàn）冠军
3.主题解说
课文生动回忆了作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
4.重点突破
能够点明全文主旨的是哪句话？请说出你对这句话的理解。
提示：“读书好，多读书， ( http: / / www.21cnjy.com )读好书”。“读书好”是指读书有好处，能给人以帮助，并能带给人精神上的享受；“多读书”是强调读书要有一定的数量；“读好书”是强调要注意读书的质量，要选择健康、有益的书来读。
5.难点攻克
文中说要“读好书”，那么，什么样的书才算得上好书呢？
提示一：语言优美的书是好书。语言优美的文章能引发读者丰富而优美的想象，给人以美的熏陶和享受。
提示二：故事情节曲折的书是好书。曲折的故事情节能使人产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美感。
提示三：思想健康的书是好书。健康的思想能净化人的灵魂，引导人积极向上，树立正确的人生观、价值观。
6.结构图解
( http: / / www.21cnjy.com )
1.给下列加点字注音。
笸箩( ) 聊斋( ) 天罡( ) 朦胧( )( )
堆砌( ) 消遣( ) 寻觅( ) 地煞( )
2.把下面词语中的错别字用“ ”画出并工整地改正在下面的横线上。
人情事故 无病而呻 不能自己 若有所失 天罡地熬 兴亡盛衷
3.根据语境解释词语。
（1）那时我的舅父杨子敬先生……我听得津津有味。（ ）
（2）我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去。（ ）
（3）就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。（ ）
（4）还有就是李易安的《声声慢》……描写尽了“若有所失”的无聊情绪。（ ）
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我首先认识的是母亲教给我的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，
木”等汉字。
B．我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
C．李易安的《声声慢》中的那几个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”
写得十分动人。
D．书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比
吓一跳” 。
5.（柳州中考）下列句子中没有语病、语意明确的一项是（ ）
A.随着城市建设的强力推进，如今，柳州不仅是工业大城市、文化大城市，而且是广西的一张名片。
B.勤俭节约教育要从青少年抓起，从小引导他们树立崇尚节约的观念，养成良好的节约。
C.为了庆祝五四青年节，李丽建议举办读书交流会，杨玲建议进行演讲比赛。我同意她的建议。
D.《八桂大歌》以炫丽的舞台艺术深深打动了所有观众的目光，多彩的画面和优美的唱腔让观众听得入迷。
6.根据提示填空。
（1） 冰心，原名 。现代女作家，儿童文学家。她在印度著名诗人 (人名)《飞鸟集》的影响下创作的《 》《春水》，集中体现了 、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。
（2）“我听得津津有味，什么‘宴桃 ( http: / / www.21cnjy.com )园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功’，真是好听极了。”句中的“豪杰”指的是 。
（3）“柳州风骨，长吉清才”的意思是：______________________________________
（4）“林教头风雪山神庙”出自小说______________。
（5）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是指小说______________。
7.综合性学习。
新学期，为响应学校主题为“美丽中国——携手经典，与好书为伴”的活动，你所
在的班级打算开展创建“书香班级”的综合性学习活动，请你积极参与。
下面是你校开展“书香班级”的综合性学习活动的具体措施，请结合实际情况，再补
充两项措施。
措施一：举办一次读书征文(演讲)比赛。
措施二：
措施三：
(2)大家准备在教室内张贴标语来营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
在主题班会上，同学们纷纷发言，畅说自己的读书感悟。请仿照甲、乙两人发言的形
式，续写完成你的发言。
甲说：“书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。”
乙说：“书是一架马车，带你畅游博大的历史。”
你说：“ ”
有同学在学校里发起了关于阅读兴趣的调查，得到以下材料。请仔细阅读表格中的数
据，说说你的发现。
( http: / / www.21cnjy.com )
阅读“我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出……读书好，多读书，读好书”，
回答问题。
8.结合加点的词语，体会下面语句流露的情感。
我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万
卷书”更是我唯一的消遣。
9.作者用哪两个短语概括了自己阅读现代优秀文学作品时的真切感受？
10. 选文中作者回忆自己晚年的读书经历有什么作用？
11.结合自己的阅读体验，说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。(不少于50字)
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许 ( http: / / www.21cnjy.com )多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》 ( http: / / www.21cnjy.com )时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他 ( http: / / www.21cnjy.com )不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
⑤有一次，我从同学那 ( http: / / www.21cnjy.com )里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。几天后，他将《三家巷》扔给我，说：“赶快还了去，这书流氓极了！”我当然不会听他的。
⑥我怀着甜蜜的忧伤读《三家巷》，当读 ( http: / / www.21cnjy.com )到区桃在沙面游行被流弹打死时，我趴在麦秸草上低声抽泣起来。我心中那个难过，那种悲痛，难以用语言形容。
(选自《阅读与作文(初中版)》，2013年03期，有删改)
【注】莫言：2012年度诺贝尔文学奖得主，是诺贝尔文学奖一百多年历史上首位获奖的中国作家。
12.请用简练的语句概括选文主要叙写了哪几件事。
13.结合文意，分析文中画线的句子中的加点词语的表达作用。
(1)我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。
(2)我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
14.结合选文，说说第①段有什么作用。
作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第④段的相关内容为例，作简要
赏析。(不超过150字)
16.你有没有印象最深的书？说说你在阅读它时的感受。(不少于60字)
课文按时间顺序，以作者的亲身经历为素材，叙述了作者七岁开始，阅读了《三国演义》
《水浒传》《精忠说岳》，十一岁时读《茶花女遗事》，十二三岁读《红楼梦》等文学作品
的情形，既真实可信，又富有感染力。相信你也有许多有关读书的美好回忆。请按时间
顺序，写一两个片段，不少于100字。
【参考答案】
1.pǒ zhāi gāng méng long qì qiǎn mì shà
2.事—世 己—已 熬—煞 衷—衰
3.(1) 形容非常有滋味， ( http: / / www.21cnjy.com )有趣味。 （2）知道得不全面，理解得不透彻。 （3）为人处世的道理。（4）好像失去了什么，形容心神不定的样子。
4.B（解析：A项所有“，”改 ( http: / / www.21cnjy.com )为“、”；C项去掉“：”和“……”；D项第二个“，”改为“：”。）5.A（解析：B项词语搭配不当，应为“养成……习惯”；C项指代不明，“她”没有指明到底是谁；D项“打动了所有的观众”而非“目光”，且“多彩的画面”是让观众“看得”入迷而非“听”。）
6. （1）谢婉莹 泰戈尔 《繁星》 母爱
（2）刘备、关羽、张飞。
（3）柳宗元那样雄健有力的风格，李贺那样清新不凡的才气。
（4）《水浒传》
（5）《红楼梦》
7.(1)示例：办好一期主题黑板报( ( http: / / www.21cnjy.com )手抄报)；建好每一个班级图书角、定期举行“诗文朗诵赛”等。 (2)示例：最是书香能致远；阅读点燃智慧，好书引领成长。 (3)示例：书是一双翅膀，带你领略万千的世界。 (4)示例：中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
8.“消遣”指用自己感到愉快的事来 ( http: / / www.21cnjy.com )消磨时间，“唯一”指只有读书这一种方式。“唯一的消遣”突出强调了读书给“我”带来的精神上的愉悦，流露出“我”读书的心满意足。
9.心动神移、不能自已
10. 分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授如何挑选、比较、选择好书的经验。
11.示例：多读健康有益的书，能够慰藉心灵 ( http: / / www.21cnjy.com )，给人带来精神上的美好享受。读《钢铁是怎样炼成的》，燃起了我对生活的热情，每每捧着它，我心潮澎湃，对生活充满无限的激情，激励我用更顽强的毅力去迎接生活中的种种磨难。
12.①偷看闲书《封神演义》；②钻草垛读《青春之歌》；③藏猪圈棚子读《破晓记》；④钻牛棚读《三家巷》。
13.(1)“忐忑不安”写出了“我 ( http: / / www.21cnjy.com )”因为看《青春之歌》耽误了割羊草,怕被痛骂或痛打而心神不安的心理。 (2)“蹿”字生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。14.点题，总领下文。
15.示例：“我就像被磁铁吸引的铁屑一 ( http: / / www.21cnjy.com )样”，这个比喻形象地写出了自己被书吸引的程度之深，简直达到了身不由己的程度；但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境。
16.示例：我印象最深的书是《水 ( http: / / www.21cnjy.com )浒传》，当初读时，被书里栩栩如生的英雄人物所吸引，饭都顾不上吃，妈妈喊了三五声都舍不得动窝。吃着酸菜，喝着稀饭看《水浒传》，那真是惬意的享受啊。
17.【例文】从小，我就养成了爱读书 ( http: / / www.21cnjy.com )的好习惯。记得刚上幼儿园时，我又哭又闹，怎么也不肯放开妈妈的手，妈妈拿我没办法，就给我买了一本《小红帽》。妈妈当时只是想用书来转移我的注意力，可当我第一次翻开书的时候，就深深地被它吸引住了。
后来，我步入了小学，认识了 ( http: / / www.21cnjy.com )汉字后，就更爱读书了。一二年级时，我最爱读童话。像《格林童话》《安徒生童话》《克列洛夫寓言》《伊索寓言》这些书都是我的最爱。
随着年龄的增长，现在读初一的我，已经不能只满 ( http: / / www.21cnjy.com )足于童话书。我爱上了小说，像《橡树籽重生》《拥抱幸福的小熊》《生命流泪的样子》《爱的教育》《童年》《红与黑》等等，这可都是我的宝贝。《忆读书》练习
随课金练
【基础层级】
1．标注拼音。
舅父（ ） 催促（ ） 笸箩（ ） 聊斋（ ）
天罡（ ） 朦胧（ ） 地煞（ ） 津津有味（ ）
2．书写汉字。
天下大shì（ ） 聊zhaī（ ）志异 chóng（ ）拜 不能自yǐ（ ）
堆qì（ ） 寻mì（ ） 读书hǎo（ ） 消qiǎn （ ）
3. 根据括号内的解释，在横线上填写正确的词语。
①此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己 （知道得不全面，理解得不透彻）地读了下去。
②这又使我知道了许多外国的 （指为人处世的道理。）
③对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧 ( http: / / www.21cnjy.com )胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的 （原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文）的文字，我一看就从脑中抹去。
4. 修改病句。
我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》。
改句为：
5. 积累常识。
《忆读书》一文的作者是 ，现代著名女作家， 家。其代表作品有诗集《繁星》和 。
【发展层级】
6. 段落作用。
第1自然段在全文谋篇布局中起什么作用？（提示：开头段落的作用通常是总起全文，引出下文）
7. 记叙顺序。
作者是按什么顺序来回忆自己读书的经历的？（提示：可以结合文中的“四岁”、“七岁”、“此后”、“十一岁”等词语来回答）
8. 提炼句子。
作者读了几十年的书，得到的最大体会是什么？（请用文中原话来回答）
9. 赏析美词。
结合语境，体会下列句子中加黑词语的表达效果。
①一谈到读书，我的话就多了！
一……就……
②有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
含泪
10.体会情感。
说说下面句子表达了作者怎样的情感。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越来越懂。
情感：
11.理解内容。
作者为什么说“读书好”呢，请结合文中的相关语句，概括回答。（提示：答案要有条理性）
12.简析形象。
你认为小时候的冰心是个怎样的孩子呢？
13.精段品析。
阅读“我自1986年到日本访问”这一段，回答问题。
①作者是从哪两个方面给读者传授挑选、比较书的经验的？
②“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的……不能自已！”有什么含义？
③作者认为什么样的书是好书？什么样的书不是好书？（请用文中的词语来回答）
【提升层级】
14. 结构布局。
文末最后一句话“读书好，多读书，读好书”中三个短语的顺序能调换吗？为什么？（提示：由主到次，逐层深入）
15.畅谈感受。
冰心一辈子都喜欢读书，一辈子都在读书，她的这一爱好跟她的家庭有关吗？（提示：结合课文中的句子去分析）
16.语言积淀。
仿照例子，请你再写出一句与读书有关的名言。
示例：读过一本好书就象是交了一个益友——臧克家
17.探究迁移。
读下面的小短文，分析短文中的“民工”和冰心有什么共同之处？
周末，天下着雨，来还书的人却不少。 ( http: / / www.21cnjy.com )我的租书店生意不错。门外进来一个中年男人，是附近那个小超市的老板，他借的是一本“兵器”杂志。因为离这儿不远，他没打伞，身上是湿的，书也是湿的。他把书扔到我面前的桌上，嘴里抱怨着这天气。而后进来几个职高的学生，都骑着自行车，穿着雨披，书丢在前面的车篓里，无一例外，书皮上全布满水珠。
天色已晚，我准备关门了。这时气喘吁吁地跑进来一个人，是个民工，头发脏兮兮的，凌乱不堪，旧皮鞋上沾满灰浆，斑斑点点。灰色的夹克被雨淋湿了。他拉开夹克的拉链，把放在里面的一本金庸的武侠小说拿出来。这本书是干的。
共同之处：
拓展训练
读书之乐
①古人云：三日不读书，便觉言 ( http: / / www.21cnjy.com )语无味，面目可憎。乍听之下，这话似乎说得严重。可是仔细一想，却觉得十分有理。
②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因他忙，或因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上，使他没有时间或没有心情读书，而这些琐碎生活项目的使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味，面目也必随之可憎了。
③我们固然不能脱离现实而生存，所以每天抽出一小部分时间来看看书，却可以使我们保持头脑的清醒和思想的灵活。
④古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分是来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”和“可憎”了。
⑤一个人说他忙得没有功夫读书，实在是一件很不幸的事。而偏偏我们大多数人又都很忙，好像一天把必需赶完的工作赶完之后，就已经精疲力竭了似的。不过，我们仍可承认，一个人无论怎样忙法，一天之中，10分20分钟的时间总还是可以抽得出来的。问题只是当我们闲下来的时候，手边不一定有适当的书可看，想到还要费事去翻书橱，就懒得动了。
⑥因此，为了让我们随时可以利用短短的空闲时间来看书，我们不妨经常把一两本打算看的书放在最容易拿到的地方。比如你是一位每天上班8小时的公务员，下班之后，吃过晚饭，你总会有一点时间坐在沙发上或藤椅上休息。这时如果你的书就放在茶几下面，不必起来，一伸手就可以拿到，你就自然愿意一面抽烟喝茶，一面看书了。
⑦或者你是一位家庭主妇，那么，你可以把你要看而没有功夫看的书放在枕边。属于家庭主妇自己的时间多半是在忙完了午饭，收拾清楚，躺下来午睡一会的时候，你可以一面休息一面看书。虽然你也许只能看一两页，可是，日久天长之后，你的读书成绩也会大有可观。
⑧对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书是一种解脱。当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书也可以使我们忘忧。
⑨读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到 ( http: / / www.21cnjy.com )一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就不再那么值得你认真了！
（文/罗兰，节选自《读书文摘》2008 年5期）
【快乐演练】
18.积累。请用“问渠那得清如许，为有源头活水来”来说一句话。
19. 提取。作者认为造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因是什么呢？
20.概括。通读全文，读书有哪些乐趣呢？
21.辨析。作者在⑥⑦段举了两个例子，有什么作用呢？
22.体验。你有时间读书吗？谈谈你是怎样挤时间读书的？
答案：1.jiù cuī ( http: / / www.21cnjy.com )pǒ zhāi gāng méng shà jīn 2. 势 斋 崇 已 砌 觅 好 遣 3.①一知半解。 ②人情世故。③风花雪月。4. 我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》。5.冰心 儿童文学作家 《春水》6. 引出下文，总领全篇。7. 时间顺序。8. 读书好，多读书，读好书。9. ①表现了作者对读书有非常浓厚的情感和深切的体会。②这个词语形象地表达了作者谦虚的品质和她对儿童的关心。10.表现了作者对《三国演义》的痴迷和好奇，字里行间还流露出一丝的自豪。11. ①读书可以获得美的享受。②读书可以扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。12.小时候的冰心是一个痴迷读书、执着、聪明的女孩子。13.①古典文学、现代文艺。②这个句子，不仅生动地表现了作者在读到劣书之后毫无感觉、不为所动的心理，而且也写出了作者在读到好书之后那种兴奋、激动的心情。③作者认为带有真情实感，质朴浅显、人物如生、情节精彩的书是好书；而堆砌词句、无病而呻、自作多情、烦琐、索然无味的书是不好的书。14. 示例：不能调换。全文重点叙述了自己童年时的“多读书”的经历，从而说明了“读书好”。最后以自己的经历告诉大家如何“读好书”。 “读书好”是全文内容的重点。文章是按照这三个方面进行叙述的。“读书好，多读书，读好书”这三个短语，从内容上看是由主到次，从含义上看是逐层深入。15.示例：有关系。文中说到“倒不是四岁时读母亲教给我的……”，这说明母亲从四岁起开始教冰心读书了，“那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，舅父给了冰心阅读的兴趣；还有“这时我同时还看了母亲阵线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，这说明母亲是个爱读书的人，所以才会在笸箩里放上书。从以上都可以看出冰心的阅读习惯跟家庭的熏陶是分不开的。16.示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 17.示例：都喜欢读书、爱书。民工的书是干的，冰心只要有钱就会去买书看。18. 示例：宋代朱熹也曾在《观书有感》一诗中以“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句喻书中内容之所以精湛，是因为作者有丰富的写作源泉。19. 一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因他忙，或因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上，使他没有时间或没有心情读书，而这些琐碎生活项目的使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。20使我们保持头脑的清醒和思想的灵活；对精神有滋补作用，我们的言谈举止就不至于“无味”和“可憎”了；读书是一种休息、解脱、解闷、忘忧；把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界。21.通过列举确凿而典型的事例，使“为了让我们随时可以利用短短的空闲时间来看书，我们不妨经常把一两本打算看的书放在最容易拿到的地方”的观点得到有力的支撑。22.示例：有。我利用课间休息的十分钟，午饭过后的半小时，晚上写完作业后的半小时进行读书。《忆读书》同步练习
助跑·基础巩固
1．【汉语拼音坊】给加点的字注音。
（1）勉强（ ） （2）笸箩（ ） （3）堆砌（ ） （4）天罡（ ）
2．【汉字改错堂】下面四个句子中各有一个错别字，请用横线标出，并改正在句后括号内。
（1）我只好带着对于故事下文的无限玄念，在母亲的催促下，含泪上床。（ ）
（2）起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌繁。（ ）
（3）那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气奋填胸！（ ）
（4）那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世固。（ ）
3．【词语理解屋】理解下面句中加点词语的意思。
（1）从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
（2）以德育为先，注重道德学问，注重修身养性是中国古代高等教育的重要教育原则。
4．【名著阅览室】名著知识填空。
（1）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”这是我国古典名著《 》的开篇词。
（2）卫哲用四大名著概括了一个成功企业要 ( http: / / www.21cnjy.com )走的四个阶段：人生的第一阶段首先从《 》开始，“脱颖而出，打破常规”。也就是说，人要想成功，第一阶段是你首先要走出来；第二阶段已然形成《 》之势，企业和个人都有了一定的规模，有了强劲的对手；第三阶段就像《 》，有一个复杂的大家庭需要管理；第四阶段就是《 》，凡间已无事可做，企业和企业家都进入了一个取经、传经的阶段。
（3）阅读下面语段，回答问题。
【甲】黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷同，狰狞好似狻猊天恶煞下云梯。
【乙】头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府 ( http: / / www.21cnjy.com )纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺，腰阔十围。
①【甲】【乙】两段描写的人物出自我国四大古典名著，他们分别是 和 。
②试各写一个与【甲】【乙】段所描写的人物相关的故事情节。
③试比较【甲】【乙】两段所描写人物形象异同。
相同：
不同：
5．【漫画展示厅】仔细阅读右面漫画，回答问题。
（1）试为这幅漫画拟写一个恰当的标题，不超过5个字。
（2）试用简洁的语言描述图片的这幅漫画的内容，不少于30个字。
6．【口语争鸣台】信息时代，网络阅读对青少 ( http: / / www.21cnjy.com )年影响很大。为此班级组织了一场辩论赛，甲方认为，网络阅读优于纸质阅读，要大力推广；乙方认为，网络内容繁杂纷乱，不宜于学生阅读，还是读书更好。你同意哪方观点？为什么？
7．【综合实践营】2010 ( http: / / www.21cnjy.com )年是冰心诞辰100周年，全国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动与快乐的文学巨人。为此，石家庄市某中学七年级（8）班同学拟开展以“走近冰心”为主题的综合性学习，请你参与下面的活动。
（1）【探究内涵】阅读下面材料，请你说说冰心作品的思想内涵。
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随 ( http: / / www.21cnjy.com )时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。
——冰心94岁书写的题词。
（2）【示例仿写】阅读下面冰心的一首诗，请仿照这种写法写一段小诗献给母亲。
示例：母亲呵! 我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。
（3）【拟写讲稿】请就冰心的儿童文学作品对你成长的影响和意义，拟写一段富有激情的简短演讲词，80字左右。
起跳·课内深化
我自一九八六年到日本访问回来后即因 ( http: / / www.21cnjy.com )伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
8．通读选文，用波浪线标出表明作者读书收获的句子。
9．怎样才能读到令人“心动神移，不能自已”的好书？请用文中两个词语作答。
10．作者认为好书和不是好书的标准各是什么？
11．联系上文，说说作者为什么说“不比不知道，一比吓一跳”？
12．选文最后一段中“读书好”和“读好书”意思的意思相同吗？为什么？
飞跃·课外提升
（一）阅读下面文章，回答问题。
读 书
冰心
①我常想，假如我不识得字，这病中一百八十天的光阴，如何消磨得下去？
②感谢我的母亲，在我四、五岁的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。
③门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！
④我的文字工具，并不锐利，而我所看到的书 ( http: / / www.21cnjy.com )，又多半是很难攻破的。但即使我读到的对我是些不熟习的东西，而“熟能生巧”，一个字形的反复呈现，这个字的意义，也会让我猜到一半。
⑤我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。
⑥《聊斋志异》真是一本 ( http: / / www.21cnjy.com )好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。不幸的《聊斋志异》，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。
⑦此后是无论是什么书 ( http: / / www.21cnjy.com )，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。我记得当我八岁或九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了三个字，是“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！
⑧再大一点，我又看了两部“传奇”， ( http: / / www.21cnjy.com )如《再生缘》、《天雨花》等，都是女作家写的，七字一句的有韵的故事，中间也夹些说白，书中的主要角色，又都是很有才干的女孩子。如《再生缘》中的孟丽君，《天雨花》中的左仪贞。故事都很曲折，最后还是大团圆。以后我还看一些类似的书，如《凤双飞》，看过就没有印象了。
⑨与此同时，我还看了许多商务印书馆出版 ( http: / / www.21cnjy.com )的“说部丛书”，其中就有英国名作家迭更斯的《块肉余生述》，也就是《大卫·考伯菲尔》，我很喜欢这本书！译者林琴南老先生，也说他译书的时候，被原作的情文所感动，而“笑啼间作”。我记得当我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫，从虐待他的店主出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！有时被母亲看见了，就说，“你这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！
（选自《冰心自传》）
13．文章为了表现“我”酷爱读书，详写了哪两件事？试用简洁的语言加以概括。
14．联系语境，理解第⑥段画线句子的含义？
15．第②段说是母亲“把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。”，可是第⑥段母亲为什么又把冰心喜爱的《聊斋志异》撕去一角？
16．联系语境，说说第⑨段加点词语“流泪”“掰”和“塞”表达了“我”当时怎样的心理？
17．本文表达的情感与下面两首诗歌的主题有异曲同工之妙，试说说本文表达了作者怎样的情感？
小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？《繁星·一○二》
童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。《繁星·二》
（二）阅读下面文章，回答问题。
少读宋词
肖复兴
①那时，五元钱买三本书，还 ( http: / / www.21cnjy.com )能剩下钱。那是三十多年前，我上初中二年级，偷了家里的五元钱，跑到新华书店买了三本书。回到家里挨了爸爸的一顿打。那大概是我平生第一次挨打，我牢牢地记住了那滋味。三十多年过去了，许多书在岁月的迁徙中丢失了，这三本书却一直保存着。书的封面和里面的书页已经卷角或破损，那是青春和时光留下的纪念。
②这三本书中，有一本是中华书局出 ( http: / / www.21cnjy.com )版的《宋词选》，胡云翼先生选注。因为在买书之前，我刚刚在学校的图书馆里看到胡先生在三十年代写过的散文，一看他不仅写散文，还选注宋词，便买下了这本书。小孩子买书，总是凭兴趣和好奇心的驱使。
③我很喜欢这本《宋词选》，即使三十多 ( http: / / www.21cnjy.com )年过去了，以后我还见过宋词的一些其他的选本，我依然认为这个选本最有特点。那时，我每天晚上读这本书上的一首宋词，然后抄在一张纸条上。第二天上学时带在衣袋里，在路上背诵。我好长时间上学是走路，要走半小时到学校，这半个小时足够把这首宋词背下来了。“ ， ，小园香径独徘徊。”“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”
“ ，西北望，射天狼。”“ ( http: / / www.21cnjy.com )无奈归心，暗随流水到天涯。”……多少美妙无比的词，都是在这上学的路上背诵下来的。有这些宋词相伴，那些个日子真是惬意得很。一张张抄满宋词的小纸条揣在我的衣袋里，沉醉在悠悠宋朝的春风秋雨落花流水之中，身旁闪过车水马龙喧嚣的街景，便都熟视无睹，或都幻作宋代的勾栏瓦舍。半个小时的路，便显得短了许多，也轻快了许多。
④少年不识愁滋味，正是 ( http: / / www.21cnjy.com )不知天高地厚的年龄，也可能是青春期的逆反心理作怪，偏偏不喜欢胡云翼先生在前言里推崇的柳永、周邦彦。胡先生高度评价“北宋词到柳永而一变”，又极其赞美说周邦彦是“以高度形式格律化被称为‘集大成’的词人”。我不以为然，以为柳永的词有些啰嗦直白，周邦彦的词又太文绉绉，有些雕啄。那时，我就是这样自以为是。我喜欢辛弃疾，喜欢秦观；喜欢辛弃疾的阳刚之气，喜欢秦观的阴柔之美。
⑤辛弃疾的许多词句令我心怦然而 ( http: / / www.21cnjy.com )动：“青山遮不住，毕竟东流去。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ， 。”“何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”……不用说，辛弃疾这些词，染上了我这初中二年级学生心中向往和想象的色彩。和辛弃疾一起登上建康赏心亭、赣州造口壁、京口北固楼，以及带湖旁他那轩窗临水、小舟行钓、春可观梅、秋可餐菊的稼轩新居，那种词句和心境合二为一的情景，大概只有在初中二年级读书时才会拥有，那种妙不可言的词句才刻在青春的轨迹上，到现在也难以磨灭。
《中学生感动阅读文本·99篇感动心灵美文》
18． “三十多年过去了，许多书在岁月的迁徙中丢失了，这三本书却一直保存着。”你知道作者一直保存这三本书的原因吗？请用简洁的语言加以概括。
19．请根据平时积累，将第③、⑤段横线处名句补填完整。
20．说说“我”当年读宋词采用怎样的方法？这给你有着怎样的启示？
21．“我”当年为什么不喜欢柳永、周邦彦而喜欢辛弃疾、秦观的的词？
22．作者在第③、⑤段引用多句宋词，试结合你的阅读体会，说说作者引用这些宋词名句的目的是什么？
《忆读书》同步练习参考答案
1．qiǎnɡ pǒ qì ɡānɡ
2．（1）玄——悬 （2）繁——烦 （3）奋——愤 （4）固——故
3．（1）修身课，旧时的品德教育课。 （2）努力提高自己的品德修养。
4．（1）《红楼梦》 （2）《水浒传》 《 ( http: / / www.21cnjy.com )三国演义》 《红楼梦》 《西游记》 （3）①李逵 鲁智深 ②示例：李逵沂岭杀四虎（李逵元宵闹东京）、鲁智深拳打镇关西（鲁智深大闹野猪林） ③相同：性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难。不同：李逵憨直、刚强、粗心、大胆，极忠于梁山事业，反抗性最强，打起仗来，赤膊上阵，勇猛无比。他是个真正的粗人，一味蛮干，不计后果，又有几分天真，好管闲事，又常常惹出事端；鲁智深是军官出身，阅历较深，富有正义感，痛恶社会的不平，他虽然性格急躁，行动莽撞，但在斗争中有时又很细心机智。（意思正确即可）
5．（1）示例：断球 （2）一个孩子正兴致勃勃地踢着足球，不料他的父亲一脚断开了他的球，还一边大声呵斥：“看书去。”
6．示例：我认为还是读纸质图 ( http: / / www.21cnjy.com )书更好，因为网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。而纸质读书经过严格审核，尤其是正版图书，内容丰富多彩，健康向上，有益于我们健康成长。
7．（1）示例：冰心作品的思想内涵是爱 ( http: / / www.21cnjy.com )和同情。 （2）示例：母亲呵，我的脸庞，贴在你的胸前，这就是你给予我的无限温暖。 （3）示例：同学们，在冰心奶奶美丽的儿童文学作品里，我们拥抱自然，领悟母爱，感受童真，让我们走进冰心，理解冰心儿童文学作品的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。
8．知道了许多事情，也认识了许多人物；同时，书看多了，我也会挑选、比较。
9．挑选、比较。
10．好书标准：带有真情实感，质朴浅显、人物如生、情节精彩的书；不是好标准：堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情烦琐、索然无味的书。
11．因为说明只有多读书，阅读理解力和 ( http: / / www.21cnjy.com )欣赏水平才会有所提高；会阅读，就会挑选和比较，就能学到更多有用的东西。作者这样说，是强调了挑选、比较的意义。
12．不相同 “读书好”是指读书能激起人 ( http: / / www.21cnjy.com )的各种感情，让人获得美的享受；能扩大知识面，对写作有很大帮助等。 “读好书”指读书时要选择思想内容好、健康的来读。
13．（1）“我”洗澡时看《聊斋志异》被母亲撕书角。 （2）“我”看《大卫·考伯菲尔》边哭边吃面包。
14．《聊斋志异》里的人物形象刻画得栩栩如生，给作者留下了难忘而深刻的印象。
15．她不想让自己的女儿小小年纪就这样用工，而且洗澡的时候，水冷了会伤到身体。这样写体现了母亲对自己的爱。
16．表现了“我”被书中的故事情节感动，并联 ( http: / / www.21cnjy.com )系到母亲对自己的疼爱而产生的幸福感，小孩子没法用语言表达，只好用“流泪”“掰”“塞”面包来表达幸福感的天真幼稚的心理。
17．表达了作者对母爱与童心的歌颂。
18．因为那三本书是“我”偷家里的五 ( http: / / www.21cnjy.com )元钱买的，为此挨过父亲的打；这三本书给了“我”丰富的精神食粮，丰富了我的少年生活，那是“我”青春和时光的纪念。
19．无可奈何花落去，似曾相识燕归来 会挽雕弓如满月 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
20．每天晚上读这本书上的一首宋词，然 ( http: / / www.21cnjy.com )后抄在一张纸条上。第二天上学时带在衣袋里，在路上背诵。启示：要培养自己的文学素养，加强对古典文学中诗词的诵读是重要方法之一，而背诵则是学好古典诗词的重要途径，背诵亦须摒弃死记硬背，作者提供的背诵方法很值得我们借鉴。
21．柳永的词有些啰嗦直白，周邦彦的词又太文绉绉，有些雕啄；而辛弃疾的词则充满阳刚之气，秦观的词充满阴柔之美。
22．示例：作者引用的这些词句都是宋词中 ( http: / / www.21cnjy.com )的精华，是值得人们反复诵读、欣赏和咀嚼的精典名句，作者引用这些词句切合文章“少读宋词”的主旨，使文章具有文化底蕴，亦能展示作者“少读宋词”的成果，从而引导读者认真诵读宋词，点明本文的写作目的。
